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科學活動教案

時間:2021-06-09 18:21:38 教案 我要投稿

關于科學活動教案三篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的科學活動教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于科學活動教案三篇

科學活動教案 篇1

  一、活動目標:

  1、能運用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動,在活動中了解萬花筒的的基本構造,學習拆裝萬花筒。

  2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,體驗探索帶來的快樂。

  二、活動準備:

  1、人手兩個萬花筒(一個是完整的萬花筒,一個是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒,并貼有標記)

  2、萬花筒內的小配件(小花片、泡沫紙片等)若干;

  3、實物投影儀

  三、活動過程:

  (一)玩萬花筒,激起幼兒探索的興趣

  1、師:“小朋友,老師給你們帶來了兩個萬花筒,請你們看看哪個萬花筒更好看?”

  2、幼兒玩萬花筒,觀察萬花筒變化、漂亮的圖案。

  3、集體交流:哪個萬花筒更好看?說話理由。

  4、教師小結:能看到五顏六色、千變萬化圖案的萬花筒好看,貼有標記的萬花筒不好看,看不到花紋和圖案。

 。ǘ⿲W習拆、裝萬花筒,探索萬花筒里的奧秘

  教師:“為什么一個萬花筒能看到神奇的圖案,而另一個萬花筒卻看不到呢?你們想知道其中的秘密嗎?”

  1、拆萬花筒:鼓勵幼兒拆萬花筒,要求不能破壞萬花筒。

  2、引導幼兒大膽探索打開萬花筒的方法。

  3、集體交流:萬花筒里有些什么?

  4、小結:萬花筒里有一個透明、圓形的小盒子,有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子,三面鏡子是朝里面放的。

  5、裝萬花筒:“小朋友拆開了萬花筒,發(fā)現(xiàn)了許多秘密,請你們把它再變回原來的.樣子”

  6、教師巡視指導,提醒幼兒裝好后檢查一下,是否和原來的萬花筒一樣。

  (四)修萬花筒,體驗成功的快樂

  教師:“為什么另一個萬花筒看不到千變萬化的圖案呢?請你們也拆開來看一看”。

  1、幼兒拆萬花筒,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了)

  2、幼兒修萬花筒,教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。

  四、活動延伸:

  科學區(qū)中提供組裝萬花筒的材料,鼓勵幼兒大膽裝配萬花筒。

科學活動教案 篇2

  一、活動目標

  發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關系。

  二、重點難點

  利用材料制作彈性玩具。

  三、活動準備

  細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

  四、活動過程

  1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

  我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?

 。ㄍ敉,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)

  誰來回答這個問題?

  聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

  “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復原樣了!

  教師小結:聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,松開力時,又恢復原狀,這就叫物體的彈性。

  2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

  兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

  幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。

  師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

  3 、彈性的作用,引導幼兒在生活中尋找

  師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

  自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。

  4 、小制作“會跳的小人”

  師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?

  出示示意圖

  老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

  老師講解后幼兒操作。

  5 、結束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

科學活動教案 篇3

  活動準備

  1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

  2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

  3、已學會畫簡單的火箭。

  活動過程

  1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內容。

  操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

  引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

  幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?

  教師指導幼兒小結:往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

 。病嶒灒盒〈窃鯓忧斑M的?

  操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。 引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。

  幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

  3、通過實驗,引出活動內容:

  出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?

 。、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

 。1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。

  小結:火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。

 。ǎ玻┮龑в變河^察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。 提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的? 小結:火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。

  延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。

  活動目標

  1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

  2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。

  活動重點

  在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

  活動難點

  啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

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