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語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案

時(shí)間:2021-05-24 20:49:23 教案 我要投稿

語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案模板

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案模板

  語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,并能記住詩(shī)名,初步理解古詩(shī)的大意

  2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫(huà)內(nèi)容。

  3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。

  4、愿意欣賞古詩(shī),感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī),磁帶柳樹(shù)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:柳樹(shù)

  1、提問(wèn):小朋友,春天來(lái)了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色

  2、教師出示柳樹(shù)的圖片,提問(wèn):這是什么?

  3、你覺(jué)得春天的柳樹(shù)像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問(wèn)題

  二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書(shū)

  三、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第15頁(yè),和乖乖熊一起看圖講述

  看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

  四,看動(dòng)畫(huà),與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題

  1、請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī),師生共同提出欣賞要求

  2、提問(wèn):這首古詩(shī)的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書(shū)上劃指古詩(shī)的名字,集體回答

  3、提問(wèn):你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹(shù)

  4、介紹作者賀知章,他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人,

  5、再次欣賞古詩(shī)一遍。

  小百科:《詠柳》是盛唐詩(shī)人賀知章寫(xiě)的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象,描繪春柳的勃勃生氣,蔥翠裊娜;后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”,將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái),不僅立意新奇,而且飽含韻味。

  語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)含義。

  2、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

  2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。

  3、水袖若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入

  提問(wèn)

  1、小朋友春天來(lái)了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

  2、出示柳條圖片:這是什么?柳樹(shù)上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的.柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹(shù)上的?

  小結(jié):又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的,你覺(jué)的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么?

  3、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么?它像什么?

  小結(jié):春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī),它的名字叫《詠柳》。

  4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹(shù),它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你最喜歡哪一句?)

  一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義

  1.播放視頻

  提問(wèn):你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

  2.請(qǐng)小朋友朗讀一次

  3.你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

  4.“碧玉裝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思?

  小結(jié):詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。

  5.那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

  小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的?最后詩(shī)人終于想出了答案,原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的啊!這首古詩(shī)的意境美不美?那這么好聽(tīng)的古詩(shī)怎樣讀就更美啦!

  二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)

  1.我們看看前兩句,詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

  2.詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問(wèn)、貼表情圖)

  3.最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

  小結(jié):詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹(shù)?(唱歌,跳舞)

  三、游戲

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹(shù)、柳條、柳葉。

  提問(wèn):跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹(shù)、柳條、柳葉?

  2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

  延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹(shù)、柳條、柳葉

  語(yǔ)言活動(dòng)《詠柳》的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  2、理解古詩(shī)中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。

  3、欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解古詩(shī)中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步理解古詩(shī)并發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳樹(shù)圖畫(huà)、教學(xué)課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一幅柳樹(shù)的圖畫(huà)。起幼兒興趣。

  ——這是一棵什么樹(shù)?它是什么樣子的?

  二、欣賞教學(xué)課件。了解一些關(guān)于柳樹(shù)的知識(shí)。

  1、教師小結(jié)柳樹(shù)的特點(diǎn):落葉樹(shù),柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹(shù)皮,樹(shù)枝,樹(shù)根都可入藥。

  2、讓幼兒小結(jié)柳樹(shù)的特點(diǎn)。

  ——你覺(jué)得柳樹(shù)美不美?什么地方美?

  三、欣賞古詩(shī)<詠柳>的教學(xué)課件。讓幼兒欣賞并理解古詩(shī)內(nèi)容。

  1、初次欣賞古詩(shī)。

  ——在古代有個(gè)叫賀知章的詩(shī)人也覺(jué)得柳樹(shù)很美,他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美它,讓我們一起欣賞一下。

  2、完整欣賞古詩(shī)《詠柳》,初步理解古詩(shī)。

  ——詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?你記住了哪一句呢?

  3、再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

  ——哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些字詞你不明白?你可以舉手問(wèn)老師。

  4、分句理解古詩(shī)意思。

  5、通過(guò)觀察課件,小結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)。

  ——你們來(lái)看一看這首古詩(shī)和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣?

  四、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)的韻律美。

  1、教師范讀,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美.

  ——這是一首很美的詩(shī),老師也想念一念,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

  2、師生一起朗誦古詩(shī):集體、輪念等多種形式。

  3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩(shī)。

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