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《彩色的夢》優(yōu)秀教案

時間:2021-05-22 10:02:18 教案 我要投稿

《彩色的夢》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《彩色的夢》優(yōu)秀教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《彩色的夢》優(yōu)秀教案(通用5篇)

  《彩色的夢》優(yōu)秀教案1

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆。

  經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內心美好的情感。

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦!

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結:

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨。

  為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

  《彩色的夢》優(yōu)秀教案2

  設計背景:

  每個人都會做夢,夢的內容也是千變萬化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……

  但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,結合本班主題《雪人的夢》,我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

  活動目標:

  1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  3、引導幼兒細致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點:

  1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  2、邊念兒歌邊進行游戲。

  活動準備:

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程:

  1、引導幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

  (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的`?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學反思:

  本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力。

  活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。

  在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。

  在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。

  接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  《彩色的夢》優(yōu)秀教案3

  教學目標:

  1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

  2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

  3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養(yǎng)學生大膽的創(chuàng)造力,關注生活、熱愛生活的情感.

  重點、難點:

  教學重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

  教學難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

  設計理念:本課創(chuàng)設了“彩色的夢”這個夢幻的情境,引導學生正確認識夢境,讓學生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

  課前準備:課件、范畫、繪畫工具等。

  教學過程:

  一、談話導入

  我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

  二、對比觀察

  1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

  景象有哪些相同之處與不同之處。小結:夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上??,一切都變得奇妙起來,夢里的一切既真實但又離奇。

  三、賞析感知

  1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

 、賶艟持谐33霈F(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

 、趬艟持袝霈F(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

 、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望??

  小結:生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2

  們心里所期望的、關心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

  2、夢境離奇美之物體重組

  夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

 、僬f說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

  小結:原本粗壯的象腿變得又細又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

 、趬艟趁枥L:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

  3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

  小結:在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢境的一個個片段。可以物體重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、說一說,在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

  2、學生創(chuàng)作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

 。场⒆⒁鈽媹D方法

  五、評價小結

  《彩色的夢》優(yōu)秀教案4

  活動目標

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備

  課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  《彩色的夢》優(yōu)秀教案5

  教學目標:

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。

  教學過程:

  一、復習引入

  1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

 。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

 。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學習第一小節(jié)

 。1)請一小組的同學領讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

 。7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

 。8)學生匯報。 (充分發(fā)揮學生的想象)

  2、學習第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

 。2)學生匯報。

 。3)師小結:草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

 。6)指導學生讀一讀。

  3、學習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

 。2)雪松們拉手,煙囪上結蘋果,多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

 。3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們人物的 特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

 。8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

 。9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚。

  五、老師總結

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

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