【熱門(mén)】美術(shù)教案三篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。
3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
三、發(fā)展階段
1、教師示范
（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。
�。�2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。
�。�3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
�。�4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
四、收拾與整理
將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
（第2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。
2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品
1、小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
2、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。
四、總結(jié)
大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。
五、課后拓展
將作品制成卡片送給朋友或師長(zhǎng)。
教學(xué)后記：
了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.
感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，
（活動(dòng)一）
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品
教學(xué)程序：
一、看一看，試 一試
1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3．學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
2．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。
3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評(píng)、互評(píng)。
2．學(xué)習(xí)引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。
一、激趣
1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。
2．掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)
誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ?
基本 ／ 基本型 口袋／單袋型
外形 ＼ 異型 布局＼多袋型
3．出示多袋型掛袋雛形(圖)
這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)
(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)
4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。
三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?
如：掛法的`設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。
5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。
分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。
美術(shù)教案 篇3
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。
教學(xué)重難 點(diǎn)
重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。
教法學(xué)法
觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)
1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)瓷器。
2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價(jià)值。
二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn)
1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價(jià)值：
實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。
3、青花瓷的圖案特點(diǎn)：①有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位。③畫(huà)面工整精細(xì)圖案疏密有致。④連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設(shè)計(jì)
1、欣賞圖片：①這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)是什么？②用什么樣的繪畫(huà)形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案？
2、圖案的內(nèi)容：點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)；
3、白紙和藍(lán)色的水筆。單色（藍(lán)）水墨畫(huà)。剪貼圖案的方式
四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：制作一個(gè)漂亮的瓷器外形，在此基礎(chǔ)上為此瓷器設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。
瓷器有什么獨(dú)特的地方。
體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。
1、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)圖案的特點(diǎn)。
2、了解圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
3、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。
嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。
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