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《海上日出》的教案

時(shí)間:2021-05-12 12:33:56 教案 我要投稿

《海上日出》的教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的《海上日出》的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《海上日出》的教案

  《海上日出》的教案1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能正確寫(xiě)范圍一剎那等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.初步理解課文,感受海上日出壯觀景象。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn):

  初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象。

  三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  學(xué)生預(yù)習(xí)課文并自讀幾篇描寫(xiě)日出景色的文章。

  四、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,解題釋意,范讀課文

  1.在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達(dá);在草原看日出,令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出,會(huì)給人怎樣的感受呢?著名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的海上日出回答了這個(gè)問(wèn)題。

  2.板書(shū)課題,提問(wèn):《海上日出》是什么類(lèi)型的課文?看到題目,你能想到什么?(寫(xiě)景的課文,日出:是太陽(yáng)升起來(lái);海上:點(diǎn)明在什么地方看日出,從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的)

  3.范讀課文

 。ǘ┌搭A(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)

 。ㄈz查預(yù)習(xí)情況

  1.檢查學(xué)生生字掌握情況,聽(tīng)寫(xiě)生字。

  2.輕聲讀課文,聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):

  一剎那:形容時(shí)間極短

  重圍:層層包圍

  奇觀:指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象。觀,景象

  3.想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的?引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容

  第一部分(1)為了看日出,我常常早起,那時(shí)天還沒(méi)有大亮。

  第二部分(2—5)敘述了幾次看到海上日出的景色,具體描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化。

  第三部分(6)觀看日出的感受。

 。ㄋ模┠x課文,從課文文中找出贊美海上日出的句子。

  1.提問(wèn):這不是偉大的奇觀嗎?這是什么句?這句話是什么意思?

  2.讓學(xué)生思考:尾句中這和奇觀是指什么,與題目有什么聯(lián)系?(這和奇觀都是指海上日出的景象,題目點(diǎn)明了奇觀指的是什么?尾句贊美了海上日出)。

  3.誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話?(海上日出真是偉大的奇觀。

  4.奇觀是什么意思?為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀?學(xué)習(xí)課文第一段。

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一段交代了些什么?

  時(shí)間:天還沒(méi)有亮

  人物:我

  地點(diǎn):海上

  事情:看日出

  環(huán)境:周?chē)莒o

 。2)為了看日出,我常常早起一句中的常常說(shuō)明什么?與下文有什么聯(lián)系。(說(shuō)明我曾多次在海上看日出,下文是多次看日出看到的景象。)

 。3)小結(jié):海上看日出的偉大奇觀是怎樣的?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  4.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):

  淺藍(lán),紅霞,范圍,擴(kuò)大,奪目光彩,分辨,燦爛,紫色,奇觀,目不轉(zhuǎn)睛,一剎那

  《海上日出》的教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。

  2.有感情朗讀課文,背誦課文。

  3.理解文中重點(diǎn)句的含義。感受海上日出的壯觀景象,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感

  4.學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  品讀詞句,感知海上日出的壯觀。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵。

  課前準(zhǔn)備:

  課文插圖

  授課時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:整體感知課文寫(xiě)了海上日出的哪幾種景象。

  一、導(dǎo)入課題:《海上日出》

  同學(xué)們,你們看過(guò)大海嗎?海上的日出就更美了,咱們今天一塊去看看。

  二、啟發(fā)談話

  本文選自中國(guó)著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月,巴金從上海乘“昂熱號(hào)”四船去法國(guó)留學(xué)時(shí),把旅途中的見(jiàn)聞隨時(shí)記下,本文寫(xiě)的是船至紅海中作者看到日出時(shí)的實(shí)際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何,作者是怎樣描繪的,你們讀讀課文,再加上自己的想象就會(huì)明白了。

  三、自讀課文

  1.出示自讀要求

 。1)讀。自由讀課文。要求把語(yǔ)句讀正確、流利。

 。2)畫(huà)。畫(huà)出生字詞,拼拼讀讀,查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

  2.學(xué)生自讀課文

  3.檢查自讀情況。

  (1)指名讀課文。(注意正音)

 。2)檢查字詞自學(xué)情況,口頭完成下列練習(xí)。

 、俜。擴(kuò)詞:范圍、模范、范例、示范、典范等。

 、谝粍x那。近義詞有:轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。

 、坭。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊!

  a.給句子中帶點(diǎn)的詞換上一個(gè)詞,使句子的意思不變.

  b.用帶點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。

  例:小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊,顯得更漂亮了。

 。3)交流思考情況。

 、僬n文中哪幾個(gè)小節(jié)描繪了海上日出的景象?(2~5節(jié))

 、诳煞譃閹追N不同情況的日出?(一般情況下的天氣——晴朗和特殊情況下的天氣——多云)

  四、再讀課文質(zhì)疑

  可能存在的問(wèn)題有;

  1.為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大,越來(lái)越亮”就“知道”太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了?

  2.太陽(yáng)出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”為什么“紅得很卻沒(méi)有亮光”?

  3.太陽(yáng)向上升時(shí),為什么是“一縱一縱地”?

  解決的辦法:

  問(wèn)題1:引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié),自求解答。

  問(wèn)題2:太陽(yáng)出現(xiàn)“小半邊臉時(shí)”紅得很,是因?yàn)樵绯亢C嫔嫌写罅克魵庹趄v,太陽(yáng)光透過(guò)水蒸氣發(fā)生折射顯出七色,而紅光穿透力強(qiáng),人們只看到紅色,看不到別的顏色.可為什么沒(méi)有“亮光”呢?因?yàn)樘?yáng)出現(xiàn)小半邊臉時(shí)光亮不大,透過(guò)濃密飽含水蒸氣的空氣層時(shí),太陽(yáng)光被反射、折射,能量消耗多了,光線透不過(guò)來(lái),所以“沒(méi)有亮光”。

  問(wèn)題3:太陽(yáng)升起來(lái)時(shí),為什么是“一縱一縱地”?因?yàn)樵绯亢C嫔洗罅克魵馍仙。太?yáng)光透過(guò)水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動(dòng),使陽(yáng)光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象。這種不斷波動(dòng)的光射人的眼里,就造成“一縱一縱”的感覺(jué)。

  五、作業(yè)

  1.再讀課文,邊讀邊想象日出的景象,從中體會(huì)作者用詞造句的方法。

  2.體會(huì)最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情。

  《海上日出》的'教案3

  目的要求

  1、感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開(kāi)想象的觀察方法。

  3、學(xué)會(huì)本科生自信詞,運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容,練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。

  4、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力,圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力,圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們:我們住在海邊,大部分同學(xué)都看過(guò)日出,水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的景象是怎樣的?指名說(shuō)說(shuō)。

  二、指導(dǎo)看圖:

  1、投影圖片1和圖片2說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象

  2、檢查朗讀指名分段讀課文

  三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

  1、講讀第一段

 、僦该x課文

  思考:“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出?

 、谥该卮

  2、講讀第2—3自然段

 、傥C(jī)出示圖片(一)說(shuō)說(shuō)圖意

  順序:(天空—太陽(yáng)—海面)

  ②指名讀課文(其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象)

 、塾懻摻獯穑

  日出前天空有什么變化?

  重點(diǎn)理解詞語(yǔ):天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛

  太陽(yáng)是怎樣升起的?說(shuō)說(shuō)過(guò)程

  理解詞語(yǔ):一縱一縱一剎那奪目

  演示日出的過(guò)程欣賞壯觀的景象

 、苤笇(dǎo)朗讀句子(日出過(guò)程的句子)

  體會(huì)用詞的準(zhǔn)確

  3、講讀4—5自然段

  ①微機(jī)出示圖片(二)

  指導(dǎo)觀察云—太陽(yáng)

 、谥该x4—5自然段

  理解詞語(yǔ):分辨燦爛重圍光亮

  概括段意

  指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色!斌w會(huì)“鑲、透、染”等詞好在那里?

  4、講讀第6自然段

  齊讀課文

  “奇觀”指什么?

  這偉大的奇觀指什么?

  作者看到這壯觀的景形象,心情怎樣?表達(dá)了怎樣的思想感情?這是一個(gè)什么句子?這樣寫(xiě)有什么好處?

  5、朗讀課文

  四、作業(yè):

  1練習(xí)背誦課文

  2識(shí)記生字

  第二課時(shí)

  一、練習(xí)背誦課文

  1、練習(xí)背誦第一段

  2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成思考練習(xí)2

  3、指導(dǎo)背誦4—5自然段

  4、同桌練習(xí)背誦全文

  5、抽查

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句

  1、指導(dǎo)寫(xiě)生字

  2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句

  3、書(shū)寫(xiě)句子

  4、聽(tīng)寫(xiě)生字

  三、小練筆

  寫(xiě)早晨校園的一處景物

  四、作業(yè):

  1、熟背課文

  2、預(yù)習(xí)第3課

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