關(guān)于《我多想去看看》教案(精選5篇)
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的關(guān)于《我多想去看看》教案(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我多想去看看》教案1
教學(xué)目標
1、通過學(xué)習(xí)課文,了解首都北京、天安門能升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛首都的情感。
2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。
4、理解課文,體會“多想看看”的情感。
課前準備
1、師生共同收集有關(guān)北京、天安門和升旗儀式的資料。
2、多媒體課件。
3、生字卡片(學(xué)生)。
4、《我愛北京天安門》的歌曲。
教學(xué)時間
2課時
第一課時
一、質(zhì)疑揭示新課。
1、教師板書課題:“多想去看看”,你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?(生交流)
2、教師補充課題:加上“我”字,再讀一讀課題,你想知道什么?(“我”指誰?他想去看什么?)
3、這節(jié)課我們就來解決小朋友們提出的問題。
二、自學(xué)認讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問題,讓我們先來讀讀課文中是怎么說的,請同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學(xué)習(xí)生字,把字音讀正確。
3、開火車讀生字。帶著拼音讀
4、誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?
5、生字詞你們都認識了嗎?老師來考考你們。
三、練習(xí)把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認識了,下面請小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀,注意把字音讀正確。
2、四人一組讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標出來。
3、小朋友再讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標出來。
4、用手勢表示課文有幾句話。
5、學(xué)生評議,教師指導(dǎo):“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習(xí)讀通順。
四、理解課文內(nèi)容,體會“多想看看”的情感,練習(xí)朗讀。
(一)解決第一個問題
1、讀了課文,你們知道課題中的“我”指誰了嗎?
2、你是從課文中哪里知道的?
3、你們再讀讀這句話,想想:從這句話里你還知道了什么?
4、能把你知道的讀出來嗎?指導(dǎo)讀:彎彎的
。ǘ┙鉀Q第二個問題
1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么,請同學(xué)們讀一讀第二句話,看看你又知道了什么?
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠呢?你能聯(lián)系上一句話說說嗎?
3、請小朋友們讀一讀、想一想:他想看什么呢?能用自己的話說說?
五、整體感悟,朗讀課文。
1、放錄音《我愛北京天安門》這支歌,你們會唱這支歌嗎?咱們一起來唱唱這支歌。
2、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲,讓我們再朗讀這篇課文,把你熱愛首都北京的感情讀出來。
3、指名讀。
六、作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀這篇課文。
2、認真觀察書上的兩幅圖,把你最想說的話寫在圖的旁邊。
第二課時
一、談話導(dǎo)入新課。
1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文?
2、指名讀課文。
二、練習(xí)背誦課文。
1、評議同學(xué)讀文情況。
2、你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學(xué)就自己背一背,背不下來的同學(xué)可以看著填空來練一練。
3、指名讀。
三、鞏固本課生字。
1、請同學(xué)們看一看生字表,想想你用什么方法記住這些字。
2、學(xué)生交流,教師教給記字方法。
(1)“想”:上下結(jié)構(gòu):上面的左邊是個“木”字,要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。
(3)其它字讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來記。
(4)集體交流。
四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個字。
1、這些字你們都記住了,下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個字。請同學(xué)們看書104頁中《我會寫》中的生字。誰來給大家讀一讀?
2、請同學(xué)們看一遍筆順,可以邊看邊說一說。
3、你認為哪個字難寫呢?
4、重點指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。
5、請同學(xué)們描紅,體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎?
6、生交流、互相幫助。
7、把每個字寫一遍。
8、指導(dǎo)、評議、修改;再評議、欣賞。
9、每個學(xué)生再寫幾個,寫到你認為掌握了為止。
10、聽寫這四個字。再予以指正、欣賞。
五、作業(yè)。
1、用生字本寫本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。
3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。
教學(xué)小結(jié):
“北京”這是山村孩子有的只是聽過;有的甚至聽也沒聽過的一個到底怎樣的大城市。因此,教學(xué)時,我讓學(xué)生課前向爸爸媽媽或課外書了解一下北京,對課文中的小作者為什么那么想去北京才有話可說。教學(xué)時,我充分利用投影向?qū)W生介紹北京這個歷史悠久的城市。讓學(xué)生多點了解我國的首都。
《我多想去看看》教案2
教學(xué)目標:
1、能理解課文內(nèi)容,知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字,認識兩個偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。
課前準備:生字卡片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。
老師有個問題:誰去過北京?看到了什么?(你們說的太好了,)沒去過北京的同學(xué)有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個強烈的愿望,不僅老師和同學(xué)們有這個愿望,在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天,咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題,板書:我多想去看看
二、初讀課文,整體感知:
(1)教師范讀:請大家打開課本————頁,老師讀一遍課文,小朋友們認真聽,聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>
。2)學(xué)生齊讀一遍課文,然后自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來,多讀幾遍,給生字加上拼音。
(3)讀生字比賽:這首詩歌中有不少詞用得可好了,我們來比比看,誰最聰明,讀得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,讀對的,組詞好的,當(dāng)獎品分道組里去。認識偏旁:心方。
提問:你是怎么記住這些字的?(想:木目心;告:謎語一口咬掉牛尾巴;安:寶蓋下面一女孩————)
。ㄟ^渡:同學(xué)們真聰明,這么快就記住了這些生字,為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物,你們想看嗎?展示課件,增強感受。)
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
1、欣賞課件:
2、學(xué)生范讀:同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景,心情怎么樣?誰把這種心情讀出來呢?要求大家專心地聽,評價一下讀得怎么樣?
3、自由默讀,想一想課文中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了什么?
讀后回答。
出示:媽媽的話
4、(出示課件)理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”,指導(dǎo)朗讀。
相機進行詞的訓(xùn)練:彎彎的
5、“我”說了什么?
出示:“我”的話。
★我多想去看看————
★我想去看看————
比較這兩種說法有什么不同?說話練習(xí)。
6、“我多想去看看”,看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來讀幾句話。
出示:北京是我國的首都。
對,北京是我國的首都,我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓,你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎?同學(xué)們想去嗎?
出示:五星紅旗是我國的國旗。
你們見過五星紅旗嗎?它是什么樣的?(出示國旗)
出示:我們愛北京,我們愛五星紅旗。
只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的,一邊是冉冉升起的太陽,一邊是在國歌聲中飄揚的國旗,那種莊嚴的場面多么激動人心。⊥瑢W(xué)們,你們想去看看嗎?那我們一起來讀讀小作者的心愿,誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來?指導(dǎo)朗讀。
四、激情感悟,指導(dǎo)說話。
1、同學(xué)們,你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容,在讀課文的時候會更有感情,下面,老師來讀媽媽的話,同學(xué)們讀山村小朋友的話。(課件)
2、有感情的朗讀。男———小男孩,女生———媽媽,分角色朗讀。
3、學(xué)習(xí)了這一課,對你有什么影響?周一升國旗是怎么做?看見升國旗要怎么樣?
4、咱們試著背背這首詩歌:我多想去看看———————————(配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲)
聽!這是什么歌!《我愛北京天安門》。一起唱吧!唱著歌離開座位!
《我多想去看看》教案3
教學(xué)內(nèi)容:
部編一年級下冊第二單元第2課《我多想去看看》
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、會認12個字和足字旁一個偏旁,會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累短語,讀好帶有感嘆號的句子。
情感態(tài)度價值觀:
體會我多想去看看外面世界的強烈情感,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
教學(xué)重難點:
重點:
1、會認13個字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累偏正結(jié)構(gòu)短語。
難點:讀好帶有感嘆號的句子。
課前準備:
ppt,視頻
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,你們有特別想去的地方嗎?老師相信那里一定非常美。今天,老師帶你們?nèi)蓚地方,課件出示北京以及新疆的風(fēng)光圖片。你們知道這分別是什么地方嗎?今天我還帶來了兩位新朋友,一位是新疆小朋友,一位是北京小朋友,他們兩個人可有意思啦,北京的小朋友想去新疆看看,新疆的小朋友想去北京看看,你想知道為什么嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》,(板書課題:齊讀課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)們課前都做好了預(yù)習(xí),下面老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況,老師將本課中出現(xiàn)的一些新詞請到大屏幕上來了,這樣你還認識嗎?
1、帶拼音認讀生詞(自己練讀,指名拼讀,)
。1)自己練習(xí)拼讀一下,誰想拼讀?(指名讀)
。2)不拼讀的話,誰會讀?(指名讀)
(3)誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家一起讀?(領(lǐng)讀)
(4)還有誰想讀?這么多想讀的,那就大家一起讀(齊讀)
2、去掉拼音認讀詞語
把他們頭上的拼音帽子給摘掉,你還認識他們嗎?
(同桌合作讀,提讀,男女生讀)
3、去熟字認生字
師:去掉他們身邊的朋友,剩下的字你還認識嗎?
自由讀,提讀,開火車讀,同桌檢查讀
師相機指導(dǎo)認識足字旁
4、交流識字方法
師:大家讀讀的真不錯,老師相信你一定有什么樣的好方法讓你在這么短的時間內(nèi)記住這些生字。誰想把你的好方法分享給大家?
適當(dāng)?shù)狞c撥識字方法
。1)熟字+偏旁(京 安 觀 想 路)
。2)字謎識字:告:一口咬掉牛尾巴 觀:再次見面
。3)熟字比較:訴—聽 廠—廣 門—們
。右患,換一換,形聲字,生活識字…)
5、回顧檢查認讀
師:小朋友們記字的方法可真是豐富多樣呀!連老師也忍不住想要考考大家了呢!大家有信心通過嗎?請看大屏幕(打亂順序出示全部生字)提讀并組詞
6、小朋友可真厲害,詞語,生字都沒有難倒你們,現(xiàn)在我要加大難度啦,短語你會讀嗎?
自己練讀,不會的借助拼音讀; 指名讀;齊讀
三、初讀感知
1、師:小朋友可真聰明,詞語和生字還有短語你們都認識了,如果把它們放進課文中你還認識嗎?現(xiàn)在請同學(xué)來讀一讀課文,讀的同學(xué)要讀準字音,讀通句子,聽得同學(xué)要認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
評價你讀的真準確,讀的真流利。
2、讀完課文了,你知道課文一共有幾個自然段嗎?
3、在第一自然段中一共幾句話?媽媽先告訴我什么?(出示第一句:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就會走出天山。)什么樣的小路?(彎彎的)出示彎彎小路的圖片
在彎彎的小路上行走,人們的行走速度是快的還是慢的?(慢)那你能讀得慢一些,舒緩一些嗎?
4、師:媽媽還告訴我什么?(出示第二句)
(1)借助地圖理解“遙遠
。╝)老師這里有一張中國地圖,(出示地圖,了解天山和北京的距離)從地圖上看,新疆和北京的距離就比較遠
。╞)實際上從新疆天山到北京,它們之間相隔千山萬水,如果坐火車就得花上幾天幾夜的時間,這么遠的距離,文中用一個詞語來形容,就是———遙遠
。2)借助視頻,理解壯觀
。╝)師:同學(xué)們我們每周一早晨都會參加升旗儀式,學(xué)校舉行的升旗儀式給你留下了什么樣的印象?【板書:升旗儀式】可是我們的升旗儀式和北京天安門廣場上的升旗儀式是無法比較的,你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)(看三四分鐘就暫停)
看了以后,覺得廣場上升旗儀式怎么樣?
(b)看到廣場上人山人海,大家從四面八方來到這里觀看升旗儀式,向國旗敬禮,那樣的場面真的是————非常壯觀【板書:壯觀】
。3)那你能把這種壯觀的語氣讀出來嗎?自由練讀、指名讀、齊讀。
5、師:是的,這種壯觀的場面,深深的吸引著遠在新疆的小朋友,他和你們一樣也非常想去北京看看。于是他對他的媽媽說了什么?
。ǖ谌洌何覍寢屨f,我多想去看看,我多想去看看。)
誰能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?
指名讀,自由讀,齊讀。
6、接下來看看大屏幕,老師這里有三句話,請你來讀一讀,看看這三句話有什么不一樣的地方?那你能把第三句讀好嗎?
7、師:是啊,大山里的小朋友和同學(xué)們一樣,當(dāng)他聽了媽媽的講述后,也按捺不住內(nèi)心的激動,一遍一遍地對媽媽說:“我多想去看看,我多想去看看!”其實,想去看看的人除了你們和大山里的小朋友之外,老師也想去呀,我心中急切的情感沒有語言能描述,我心中激動的情緒沒有辦法控制,我要讀,我要把心中這份感受讀給大家聽,讓所有的人都知道——
師:(朗讀)“我多想去看看,我多想去看看!”
師:怎么樣,你們感受到了嗎?
師:我相信,你們一定比老師讀得好。誰來讀一讀,來表達一下自己心中的'感受。
師:你讀得很快,我聽出了你想去看看的急切心情。
師:你讀得聲音大,我聽出了你對北京的向往之情。
師:你讀得很重,我知道你想去北京看看的心情很急切,對北京的熱愛更強烈
師:你讀得很慢,我聽出了你對北京那份深沉的愛。
師:你的聲音越來越大,我聽出你對北京越來越強烈的愛,越來越想去的心情,
師:來,大家一起讀(齊讀)
師:大家讀得非常好,你們的心情,我感受到了。
8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗儀式,而生活在北京的孩子呢?我們接著來看第二自然段,指名讀
(1)北京的小朋友為什么想要去新疆?你能從文中找到答案嗎?(指名讀第二句話)【板書:天山 美麗 雪蓮 潔白】
。2)(出示天山的圖片)天山美不美?那你能美美的讀一讀嗎?天山這么美,所以北京的小朋友對他的爸爸說—我多想去看看,我多想去看看
。3)如果是你,你想不想去看一看,請你來讀一讀,讓我看看你到底有多想。指導(dǎo)朗讀
10、北京的升旗儀式很壯觀,新疆的天山景色很美麗,這些美景一直吸引著我們,讓我們再次朗讀全文,一起去感受一下吧!
四、書寫指導(dǎo)
大家將課文讀的真美,我相信大家也一定能將本課的生字寫的很美,接下來,請同學(xué)們將書打開第20頁,誰來讀一讀本課要寫的生字?
師:本節(jié)課我們來寫“會”字,請小朋友觀察“會”這個字,他是什么結(jié)構(gòu)的字?對于這個字的書寫你有什么要提醒大家的嗎?
生:這個字都是上下結(jié)構(gòu)的字
生:寫得要緊湊一些
生:撇和捺要舒展
師:下面看老師寫“會”字(邊寫邊講解:撇捺要舒展,云藏在下面,云的第一橫寫在橫中線上)
師:你能像書上那樣把字寫的正確,規(guī)范嗎?寫的時候要認真觀察書上的范字,看準了再下筆,爭取一次寫成功,中間不擦,現(xiàn)在請大家坐正了,拿出筆在書上描一個寫一個吧。
生描紅,仿寫,評價 (強調(diào)坐姿)
師:老師發(fā)現(xiàn)咱班有個小朋友寫字的時候很認真,寫的也不錯,大家一起看一下,請看大屏幕
師:請大家借鑒這位同學(xué),再來寫一個吧!
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們跟隨新疆的小朋友到北京游覽了天安門,感受到了天安門升旗儀式的壯觀,又跟隨北京的小朋友到新疆天山,看到了潔白的雪蓮,中國的面積960萬平方公里,每一處都是美景。希望同學(xué)們長大后,能夠走出家門,到自己想去的地方看一看,真正的去游覽祖國的大好河山。
《我多想去看看》教案4
【教學(xué)目標】
1、知識目標:認識14個生字,認識1個偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、能力目標:通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。
3、德育目標:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
感悟課文內(nèi)容。
【設(shè)計理念】
從多講走向多讀,根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標、學(xué)生年齡和思維特點,教學(xué)中要以讀為主,讓學(xué)生在自讀自悟中,在邊讀邊思中,動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀,去受到潛移默化的熏陶。本課學(xué)習(xí)采用以景激情,以情促讀的教學(xué)方式,在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對北京的向往,讓學(xué)生帶著心中向往,有感情地進行朗讀,表達對祖國的熱愛。
【課前準備】
北京的風(fēng)景圖,課件,升旗儀式錄像片等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
就要放寒假了,如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游,你最想去哪里?(自由發(fā)言)有一個小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》(齊讀)。
1、多想什么意思?(特別想,非常想)
2、他那么想去看看,到底要看什么?聽老師讀課文,然后說說你知道了什么?
二、識字。
1、看拼音,輕聲自由讀這首詩,遇生字把它畫下來,把它讀得正確、流利。
2、看漢字讀課文,遇生字把它畫下來,用你喜歡的方法記住它。
3、檢查生字:同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
、僬n件出示:大家讀得這么高興,小蜜蜂也來湊熱鬧了,看,幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了,讓我們?nèi)タ纯,這些生字是什么。
、诔鍪旧,學(xué)生自己練讀。(課件)
同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。(課件)
讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
、巯胍幌,你可以用什么辦法記住什么生字?
學(xué)生暢所欲言,相機教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。(課件)
、鼙纫槐,看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)
三、再讀課文
看,調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文,你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評價。(課件)
四、生字書寫
1、學(xué)寫生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)
2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點靠近豎中線起筆。)
3、走和足:他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)
他們的區(qū)別是什么呢?
4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫,生描紅并在書本田字格上書寫。
比一比,看誰寫得漂亮。(投影)
五、作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和*廣場上升旗的有關(guān)資料。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字新詞,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解北京風(fēng)光,培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情。
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準備:
北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。
教學(xué)理念:
在學(xué)習(xí)的課堂里,常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以,在課堂上,應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)!墩Z文課程標準》也指出,語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地,語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動;要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字,感受到祖國的偉大,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程:
一、品讀課文,讀中感悟。
1、自讀課文。看誰能讀準字音,讀通句子。把你認為難讀準的字或難讀通的句子用標出。
2、小組合作讀。小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí),合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教,或者你會讀了就幫幫其它的小朋友,一起把課文讀正確、讀流利。
3、匯報合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中,誰能勇敢地告訴老師,你什么地方得到過同學(xué)的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。
4、指名讀。誰來試試,能把這些字詞讀準。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)
5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀,你們歡迎嗎?(老師范讀)
6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細聽,注意字音是否讀準確,讀得是否有感情。
7、小組賽讀。以小組為單位,比一比,看哪組的同學(xué)讀得最認真,最有感情。
二、感悟交流,探究內(nèi)容。
1、通過剛才朗讀練習(xí),你讀懂了點什么?聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個問題想一想,現(xiàn)在讀明白了嗎?
。1)我是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機板書:大山里的孩子)
。2)北京城離大山里的孩子非常非常遠。理解:遙遠。大山里的孩子走出大山,再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。(隨機板書:北京城、遙遠)
。3)我多想去看的是*廣場上的升旗儀式。(隨機板書:*、升旗儀式)
2、創(chuàng)設(shè)情境,強化感受。
、倌阆肟纯*廣場上的升旗儀式嗎?(課件播放*廣場升旗儀式實況錄像)
、诂F(xiàn)場采訪:看了你們這入神、激動的樣子,我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友:
(1)你剛才看到了什么?你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書:壯觀)
。2)看圖當(dāng)你看到國旗升起來時,你會想些什么?我們來讀讀這句話。國旗美麗!我愛祖國,我愛北京。
。3)你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)
。4)你想對五星紅旗說些什么?(北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)
3、聽音樂休息!秶欤瑖於嗝利悺
4、有感情地朗讀課文。
*廣場上升旗儀式這么壯觀,我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪,非常非常想親眼看看,你呢?把這種急切的心情再讀出來。
三、說話訓(xùn)練。
遙遠的北京城,有___________________,我對媽媽說,我多想去看看,我多想去看看。
四、結(jié)束語。
這節(jié)課我們共同表這了一個美好的心愿,那就是熱愛北京,熱愛祖國,表達愛方式有很多,可以畫一張畫,可以唱一首歌,可以編一首小詩,回家后,選擇你最喜歡的一種方式,向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛之情。
《我多想去看看》教案5
教學(xué)重點:
是識字、寫字和練習(xí)朗讀。
難點:
是讀好詩中的長句子。
1、認識13個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“心”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
(一)識字寫字
1、識字。
。1)在本課13個生字中,“訴、走”是平舌音,“想、能、京、廣”是后鼻音,“城、升”既是后鼻音,又是翹舌音,要注意讀準。
(2)教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的字,用多種方法識記生字。如,“京”可以根據(jù)“驚”字,用“減一減”的方法記;“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”可以通過比較記憶;“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認識偏旁“心”。
(3)鞏固認字的方法。
、僮鲆蛔觥敖Y(jié)蘋果”的游戲:生字卡片做成蘋果形狀,分發(fā)給學(xué)生。黑板畫上蘋果樹,教師導(dǎo)語:“秋天到了,蘋果成熟了……”拿有卡片的學(xué)生把“蘋果”貼于“蘋果樹”上,隨機復(fù)習(xí)生字。
、谧鲆蛔觥罢O果”游戲:由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋果”過程當(dāng)中復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、寫字。
要寫的字中,“廣”字的橫不要寫得太長,第二筆豎撇要與平撇相區(qū)別!吧钡谝还P要寫得短且稍平!白摺毕葘憽巴痢,再寫下面部分,注意第二筆與第四筆的豎不連寫。
(二)朗讀感悟
1、讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞,如“遙遠”,可聯(lián)系生活實際來理解,告訴學(xué)生山里的人走出大山,坐火車到北京需要幾天時間,路途非常遠?勺寣W(xué)生觀看天安門廣場升旗儀式錄像片,領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
2、朗讀時,第一、二句語速舒緩,體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中,留下想象空間!皬V場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子,要指導(dǎo)學(xué)生讀通順!拔叶嘞肴タ纯,我多想去看看”,采用了反復(fù)的手法。朗讀時語氣要強烈,突出“多想”,表達出“我”向往北京的強烈愿望。通過指導(dǎo)朗讀,激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
3、采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式,由讀熟到背誦。
(三)課后練習(xí)
課后的“我會讀”是對課文內(nèi)容的擴展和深化。通過朗讀,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。
(四)實踐活動
1、收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,如,天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
2、學(xué)唱《我愛北京天安門》。
3、請去北京旅游過的學(xué)生介紹北京風(fēng)光。
(五)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2—3課時。
。ㄒ唬┙沂菊n題
觀看天安門廣場升旗儀式錄像片,引出課題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
。ǘ┏踝x課文,識記生字
1、教師范讀,學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并在課文中畫出生字新詞。
2、借助拼音朗讀課文,讀準字音。
3、再讀課文,結(jié)合上下文理解字詞的意思。
4、自主識字,交流識字方法。說說記住了哪些字,怎么記住的。小組交流,教師巡視。
根據(jù)班級情況重點指導(dǎo)學(xué)生識記相對難認的字。
。ㄈ├首x感悟,背誦課文
1、學(xué)生分四人小組自由練讀,互相幫助,讀正確,讀流利。教師巡視,相機指導(dǎo)。
2、比賽讀,學(xué)生互相評議。教師適當(dāng)點撥。
3、再次練讀,同桌評議,爭取讀出向往北京的強烈感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。
。ㄋ模┚毩(xí)“我會讀”中的句子
。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)鞏固生字詞
。┲笇(dǎo)寫字
(七)課外延伸
可以參考“教學(xué)建議”第四部分的“實踐活動”。
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