中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準(zhǔn)歌中的休止符。

　　2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將熟悉的動(dòng)物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《快樂(lè)的動(dòng)物園》。

　　2、對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的特征，習(xí)性有一定的了解。

　　3、小動(dòng)物圖片若干、磁帶、錄音機(jī)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂(lè)打拍子，并唱準(zhǔn)休止符。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂(lè)。幼兒園一邊參觀動(dòng)物園，教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物。)

　　師：今天老師帶你們?nèi)�參觀動(dòng)物園好不好？

　　提問(wèn)：參觀動(dòng)物園時(shí)，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

　　師：剛剛參觀動(dòng)物園聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲了，請(qǐng)你們仔細(xì)看好啦，我做了什么游戲？

　　二、感受音樂(lè)旋律。

　　1、教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊與音樂(lè)做游戲，幼兒觀看。

　　提問(wèn)：剛剛老師是怎么做的呀？這個(gè)動(dòng)作有什么特別的地方呢？

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來(lái)這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂(lè)的規(guī)律是強(qiáng)弱弱，你們想和音樂(lè)做游戲嗎？

　　2、幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。（出示圖譜）

　　師：小朋友們真棒，都會(huì)和音樂(lè)玩游戲了，下面老師要和音樂(lè)玩?zhèn)�更有趣的游戲，看好咯。

　　3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

　　師：這一個(gè)游戲與剛剛的游戲有什么不同？

　　4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說(shuō)歌詞打節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

　　師：你們唱的真棒，這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的動(dòng)物園》，但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來(lái)試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦。

　　2、幼兒再次演唱（集體唱）。

　　師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請(qǐng)小弟弟打拍子，小妹妹來(lái)唱。

　　3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。

　　4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。

　　四、仿編歌詞。

　　師：動(dòng)物園里還有許多動(dòng)物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　編好后教師與幼兒集體演唱。

　　師：還有許多的小動(dòng)物還沒(méi)編進(jìn)去，下次我們有時(shí)間再一起編好嗎？

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來(lái)呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

　　(3)播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

　　(4)播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲、熱愛(ài)大自然的情感。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

　　難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　隊(duì)形及樂(lè)器的擺放

　　隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè)）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

　　樂(lè)器：串鈴、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

　　來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。

　　二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

　　1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

　　嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

　　誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

　　三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

　　小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

　　我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

　　四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

　　2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

　　提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　1）幼兒看圖譜拍手嘗試

　　2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

　　3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

　　五、打擊樂(lè)演奏。

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板

　　2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

　　真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。

　　3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、音樂(lè)游戲《快快起床》

　　1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》

　　1）請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下

　　2）師清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱。

　　可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

　　2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》

　　剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？

　　3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。

　　你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

　　4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲

　　小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧！）

　　七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

　　還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼�，走，我們到外面去�?/p>

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　(1)師生問(wèn)好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)

　　二、展開

　　(一)看圖片學(xué)第一段：

　　1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

　　(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

　　(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

　　3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

　　(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

　　(2)集體完整朗誦。

　　4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!

　　(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱兩遍。

　　(二)填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

　　2、朗誦歌詞：

　　(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

　　(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

　　2、喜歡音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 音樂(lè)、樹葉、兩個(gè)大樹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽。

　　價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

　　1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來(lái)？

　　小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來(lái)的呢？

　　聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。

　　小結(jié)：原來(lái)紅色的樹葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。

　　3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉。

　　價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高。

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規(guī)則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來(lái)做清潔工人。

　　延伸活動(dòng)：

　　樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la。

　　我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

　　活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽(tīng)辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

　　活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

　　2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦？這書上的是誰(shuí)�。克�在干什么呢？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

　　聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

　　那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

　　既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

　　課后反思：

　　《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很開心。但在開心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢？我相信，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

　　3、活動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

　　鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)

　　二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

　　1、今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧！

　　2、我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)

　　三、欣賞感受音樂(lè)

　　1、初步感受音樂(lè)。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?

　　2、再次感受音樂(lè)。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。

　　3、在游戲中理解樂(lè)句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來(lái)數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。

　　四、幼兒演奏

　　1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè)器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　2、師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

　　3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。

　　3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

　　1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說(shuō)了什么？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

　　師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。

　　2、完整欣賞音樂(lè)

　�。�1）這首曲子有什么感覺(jué)？

　�。�2）我們?cè)趺礃影迅枨�唱得好�?tīng)？

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范唱歌

　　2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞

　�。�1）邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛？

　　幼：種子在說(shuō)話（幼兒根據(jù)理解回答）

　�。�2）填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、兒童學(xué)唱

　　（1）分句學(xué)唱

　�。�2）整體學(xué)唱

　　4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）

　　5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)cd。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　�。úシ鸥枨�《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。

　�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè)），教師琴聲伴奏。

　�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。

　　（1）認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。

　�。�2）教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

　�。�3）用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　�。�4）請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后，讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中，我們一起來(lái)歡度新年！

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂(lè)錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來(lái)我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來(lái)。（老師來(lái)演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng) 唱一唱1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，來(lái)享受歌曲帶來(lái)的音樂(lè)形象。

　　2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來(lái)唱，理解歌詞。

　　三、感受音樂(lè)的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。

　　四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂(lè)彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

　　活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，體會(huì)其中的形象。

　　五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂(lè)器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。

　　2、語(yǔ)言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

　　附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！

　　活動(dòng)反思：

　　《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂(lè)，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂(lè)游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂(lè)游戲的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂(lè)趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說(shuō)是在我的意料之外。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

　　2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

　　3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的'宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　�、贅淙~的顏色有什么變化？

　�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

　　③樹葉變黃以后怎么樣？

　　④樹葉飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)建議：

　　1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

　　2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨�讓幼兒自由地進(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

　　難點(diǎn)：將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》

　　1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

　　2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，大雨的時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。

　　3、我們小朋友還有對(duì)唱的本領(lǐng)我們來(lái)表演給客人老師看好嗎?(好)

　　二、新授：《變小手》

　　1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)變小手。念兒歌。

　　2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請(qǐng)你們想想。邊聽(tīng)音樂(lè)邊個(gè)旁邊的小朋友討論。

　　3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來(lái)了，請(qǐng)你們一起來(lái)跟著音樂(lè)變變小手。邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　4、我看見(jiàn)小朋友都變出來(lái)了，你們能不能把變出來(lái)的念到兒歌里啊?(能)

　　5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演。并請(qǐng)其他小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他。

　　6、你們變了這么多，楊老師也想來(lái)變變看，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師是怎么變的。老師范唱。

　　7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)清楚了嗎?老師是把兒歌唱進(jìn)好聽(tīng)的音樂(lè)里，你們行不行?(行)我們一起來(lái)試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。

　　8、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。

　　9、好多小朋友都已經(jīng)變出來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)表演?請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演。

　　10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來(lái)變小手吧!

　　11、我們下次再來(lái)變小手。

　　三、游戲：聽(tīng)音找家

　　1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(小魚)

　　2、跟音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停，小魚停下來(lái)休息仔細(xì)聽(tīng)小魚游到了哪個(gè)音寶寶家里。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

　　2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

　　3、自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

　　2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)的開始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè)名稱）聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

　　1、課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。

　　師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

　　2、師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？

　　魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）

　　3、聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。

　　4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？

　　這些玩具你會(huì)玩嗎？

　　你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？

　　5、聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）

　　6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）

　　7、聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

　　三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。

　　聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳�！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《動(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：快快起床教案(附教學(xué)反思)15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。

　　3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。

　　4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

　　提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　要求倒的時(shí)候保持不跌倒。

　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？

　　4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。

　　師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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