小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思),僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)1
一、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒都是已自我為中心,活動中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
二、活動目標(biāo):
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
四、活動過程:
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)
——提問:為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
五、活動自我反思:
活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)2
活動目標(biāo):
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準(zhǔn)備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話:我們認(rèn)識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一只小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來到菜園里,看到了什么?幾個蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什么樣子的?你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/strong>
1、你曬過太陽嗎?什么感覺?——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動:
戶外鍛煉身體
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活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
假山、草地、三只羊、狼的教具。
活動過程:
一、教師與幼兒談話,引出主題。
二、幼兒帶著問題聽故事。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊。 (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問題,讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌#?/p>
3、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼。
四、結(jié)合幼兒日常生活活動,進(jìn)行情感教育。
五、結(jié)束活動。
讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。
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活動目標(biāo):
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng),學(xué)著用簡單的語句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
活動準(zhǔn)備:錄像:寶寶在玩玩具,媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會兒,媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答:“我在搭積木,馬上就來嘍!”寶寶收好玩具去吃飯。
活動過程:
一、看看說說錄像里的事
重點(diǎn)提問:
1、今天來了個新朋友,你們知道他的名字嗎?他在干什么?(鼓勵幼兒大膽回答)
2、媽媽叫寶寶干什么?寶寶為什么不答應(yīng)?
3、我們一起叫寶寶吃飯,寶寶為什么還是不答應(yīng)?(幼兒討論。)
小結(jié):因?yàn)閷殞毠忸欀,所以沒有答應(yīng)媽媽。
情景游戲
1、我們來玩玩具,等一會我叫你們,別忘了答應(yīng)老師哦!
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問:
。ㄅc幼兒個別交流)你在玩什么?你的玩具真漂亮,讓我看看好嗎?我們一起玩好嗎?
小結(jié):你們都會回答老師的問話,真是好樣的,
4、讓我們看看,錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會答應(yīng)媽媽呀?(播放后續(xù)錄像)
重點(diǎn)提問:這回媽媽一叫寶寶,寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的?他做對了,我們一起表揚(yáng)他。
游戲:捉迷藏
會答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里?我們一起來找一找。
(第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動作邊唱;從第三句開始,幼兒應(yīng)尋找地方躲藏,“媽媽”找不到寶寶,就叫寶寶的名字,叫到誰,誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。)
反思:
孩子過多的在一起運(yùn)動,產(chǎn)生了擁擠的場面
調(diào)整:分小鳥和小花狗,讓孩子分組進(jìn)行游戲。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)5
活動目標(biāo):
1、安靜傾聽故事,能理解故事大意。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、故事《悄悄話》及其幻燈片
2、故事中角色的手飾
3、音樂:班得瑞《仙境》
活動過程:
一、開始部分:
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問:老師剛才做什么了?
3、接著提問:悄悄話是什么意思?
4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,康老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。
二、基本部分:
1、教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。
2、提問:——故事的名字叫什么?
——故事中都有哪些小動物?
——在故事中小動物們都做了什么事情?
——它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述:
——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?
——螞蟻是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?
——蚯蚓是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?
——蝸牛是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
——青蛙對小魚說了句什么悄悄話?
——青蛙是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?
——小魚是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)小魚的`動作。
——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?
——蜻蜓是怎么來的?
——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。
6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分:這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
活動反思:
1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,
2、本次活動的亮點(diǎn):
。1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動的興趣。
。2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。
(3)活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動的目標(biāo)。
(4)教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。
(5)活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動中,就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時(shí)間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨(dú)給予他們重新活動的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
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【活動目標(biāo)】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面,能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號標(biāo)記,愿意在集體面前表達(dá)自己的理解或想法。
2.嘗試運(yùn)用自己的肢體動作表現(xiàn)“大傘、小傘”,感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動重點(diǎn)】自主觀察畫面,根據(jù)符號標(biāo)記猜測故事內(nèi)容,愿意在集體面前表達(dá)自己的猜測和想法。
【活動難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇,好像一把小雨傘!
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過觀察圖片的經(jīng)驗(yàn),具備初步“安靜傾聽”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;一段輕柔、舒緩的背景音樂;幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、觀察封面:猜測并想象《蘑菇小傘》的故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的圖片內(nèi)容,猜測并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容,討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘?
二、師幼共讀:看看、猜猜、說說,逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容,猜測并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標(biāo)記符號,理解故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞:安靜聆聽,整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內(nèi)容展開討論:你喜歡故事里的誰?為什么呢?你能說出自己喜歡它的理由嗎?
【活動延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容,熟練掌握小動物之間的對話的基礎(chǔ)之上,建議教師在班級表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”,組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。
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設(shè)計(jì)意圖:
本活動取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容,經(jīng)過兒歌《上超市》一堂語言課后,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了,課間時(shí)他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市,高興地說出媽媽給自己買了什么好玩的,自己選購了哪些好吃、漂亮。結(jié)合以上情況,我把本課時(shí)進(jìn)行了延伸,在第二課時(shí)里把孩子想說、想要的都改編到兒歌里,讓孩子完成做個“小當(dāng)家”的欲望,在活動中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西,與同伴分享說出自己所購買的東西,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的基本內(nèi)容上進(jìn)行改編。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。
2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
活動過程:
一、引入話題、入室
師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛,好嗎?”聽著輕音樂陪同孩子進(jìn)入課室,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察情景中的超市里有什么東西賣呢?(桌面擺放各種物品:衣服、褲子、水果、零食等)談話討論:以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市里有什么東西賣的?(幼兒討論后個別提問)出示小寶寶圖片,師:“看!誰來了?(出示小寶寶圖片)今天小寶寶也來了,看她手上還拿著什么呢?”(籃子)原來她要上超市。還記得我們學(xué)過的兒歌里的小寶寶上超市買來了什么東西呢?引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什么?逐一出示圖片。(牛奶、餅干、巧克力)
二、布題改篇
師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了,可是她又買來了什么東西一起看”(出示蘋果、西瓜)教師引導(dǎo)孩子在兒歌里把內(nèi)容進(jìn)行更換、改編,為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容,教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片,并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)容!拔覀兘裉煲バ殞毤易隹停覀兿热コ匈I點(diǎn)小禮品送給她,好嗎?”孩子各自拿著籃子去購物,把自己想要買的東西物品裝在籃子里,但我們必須做個講文明的小朋友,在購物時(shí)拿放東西都要輕輕地,不可以把東西搞亂了(教師講好要求后,幼兒聽著音樂開始進(jìn)入情景中自由選購)時(shí)間過后教師組織孩子回到自人的位置上進(jìn)行物品清點(diǎn),讓個別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購了那些小禮品,并在背景圖上展示,大家?guī)兔α私夂蠼處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌復(fù)習(xí)改篇。
三、師幼互動、活動結(jié)束。
師“今天我們還來了很多客人老師,也請他們一起分享一下我們?yōu)樾殞殰?zhǔn)備的小禮品,好嗎?”鼓勵孩子把自己選購的東西進(jìn)行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞,教師給予鼓勵點(diǎn)評后結(jié)束。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動,體驗(yàn)活動的快樂。
活動重點(diǎn):
認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
活動難點(diǎn):
通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎?
2、你們小朋友會長尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長的尾巴,你們看!長尾巴追來拉。ㄎ舶停┨釂枺耗銈兛吹搅耸裁矗考t紅的長尾巴是什么樣的?這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)小結(jié);紅紅后面有很多小動物在追她,一個跟著一個,好象一條長尾巴。
過度語:為什么紅紅后面跟著這么多小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)小朋友都說得很好,那我們一起接著看,到底發(fā)生了什么事情,讓這些小動物跟著紅紅呢?
2、出示圖1 提問:紅紅在哪里?她在干什么?(看電視,吃飯)有的小朋友說在吃飯,有的小朋友說在看電視,說的都很對,但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢?老師想到了,我們可以說:紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學(xué)說一遍:一邊,一邊)紅紅是怎么吃飯的?(學(xué)說語句"一邊,一邊)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表揚(yáng):小眼睛真亮)地上為什么會有米飯呢?誰來了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來,吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問:接下來又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰來了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來,吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問:接下來又會發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰來了??
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來,吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?
小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無關(guān)的事情,這樣就不會掉飯菜到地上,做一個養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍。
(圖片)紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來,吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來,吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長尾巴。
聽了老師講故事,誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢?
四、幼兒個別講述根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。
(給予表揚(yáng))
五、做游戲:送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅, 提問:紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請小朋友仔細(xì)觀察,請你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請個別幼兒先示范,并說說為什么?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)
活動延伸:
學(xué)了今天的故事,我們以后要怎么吃飯呢?那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽,讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎?
活動反思:
本次活動看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看?再慢慢的引導(dǎo)孩子講?教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語言表達(dá)能力才能得到提高;顒又羞有很多不足?語速過快?這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)豐富知多多鉆研多多實(shí)踐。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)9
活動設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),制作了小貓釣魚的課件,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
2、能簡單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心
難點(diǎn):能簡單復(fù)述故事
活動準(zhǔn)備
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
活動過程
(一)手指操
。ǘ┱勗捯牖顒樱ぐl(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》!
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
。病⒔M織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:
提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會怎么做呢?
片段二:
小貓釣著魚了沒有?為什么?
。、師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
。础⒂變涸俅瓮暾蕾p故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí),就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
。ㄎ澹┗顒友由欤
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食,消滅老鼠。
活動反思
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候,場面有點(diǎn)混亂,但孩子們都玩得很開心,達(dá)到預(yù)期的效果!
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)10
設(shè)計(jì)意圖:
為了使小班幼兒的語言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說一說誰和誰是好朋友,孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語言活動,這次活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛大自然,樂于和鳥類做好朋友。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)軟件;用于配對的實(shí)物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程:
1.韻律活動《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。
。1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
幼a:我和好朋友在一起很高興。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
。2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述:
師:小鳥的家里有些什么呢?
幼a:小鳥家里有窗戶、有門。
幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2)配對講述:
師:誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
師:還有哪些也是好朋友呢?
幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們在一起快樂嗎?
幼a:小床和被子是好朋友。
幼b:老師和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂。
(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。
1)猜一猜:師:小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。
2)看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對,不對,我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地!毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰?
幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。
幼b:藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。
幼c:要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
。1)師:請小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物,配對做朋友,找到了好朋友,就說……和……是好朋友。
。2)師總結(jié):有了一個好朋友,還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥眩脝幔?/p>
說課
一、背景分析:
〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話,先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過孩子們簡單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會辨別、觀察與體諒,在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
二、活動目標(biāo):
1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛大自然,樂于和鳥類做朋友。
三、過程介紹:
活動開始,我用韻律活動“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽,讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2.然后給它們進(jìn)行配對,說說誰和誰是好朋友,為什么?遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?深入探討:尋找小鳥的朋友
1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。
2.有的認(rèn)為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,不能飛,很可憐的。
說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰?
1.小鳥在鳥籠里沒有自由,所以不是好朋友。
2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。
3.要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。
最后,我請小朋友來做游戲,讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
整個活動,孩子們表現(xiàn)十分投入,移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說:“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說:“書架對書說:‘我們是一對好朋友!’書說:‘對!’”用靈活的應(yīng)變來彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動圓滿成功。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動,能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)
二、聽說練習(xí)。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)
2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請個別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)
3、幼兒按指令取食物。
(1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)
(2)"待會兒,請你們每人拿一個橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里,看誰記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)
(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯,不急于馬上糾正)
三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)
2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)
四、 出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)
2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)12
活動目標(biāo):
1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
活動準(zhǔn)備:
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進(jìn)行語言導(dǎo)入,進(jìn)行提問:
教師:(伸出手)這是什么?
幼兒:手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng))對,老師變出的是一個爸爸。
教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。
教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計(jì)意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
(爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,并提問。
。ń處熇收b一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
四、教師邊說兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動作,加深幼兒對兒歌的記憶。
。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐觯直矍吧,五指分開,指尖向上,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進(jìn)行兒歌表演。
活動延伸:
畫小手。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)13
運(yùn)動目的:
1、經(jīng)由過程旁觀演出讓幼兒相識寄信的歷程。
2、引發(fā)幼兒演出的愿望。
運(yùn)動預(yù)備:
1、《寄小貓》三段景象演出。
2、小貓的家,以及演出所須要的道具。
運(yùn)動歷程:
一、引起幼兒旁觀演出的愛好。
小貓:你好,我是小貓,本日我要去做一件很高興的事。
小貓:你想知道是什么事嗎?
小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清晰了嗎?
小貓:我要去······?(讓幼兒反復(fù)一遍)
小貓:我想你們肯定很想知道我是奈何來寄小貓的吧。那就請看我們的演出吧。
二、邊旁觀演出相識寄信的歷程。
1、第一場:(場景:小貓的家)
小貓:本日但是個晴天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)間恰好熊郵遞員從家門口顛末)
小貓:你好,熊老師!你在干什么呢?
熊老師:你好,小貓,我正在送信。再會!
小貓:再會!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的處所,那我該怎么做呢?(稍停半晌)哈,我有主張了,我就在頭上貼張郵票讓熊老師把我寄出去。幼兒手工制作(小貓就在本身的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽,我要去觀光了,再會!
貓媽媽:再會,路上當(dāng)心。
提問:
(1)誰想去觀光?(小貓)
(2)小貓想了個什么措施?
(3)那么你們想知道接下來的故事嗎?
2、第二場:(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)哈哈哈,我好高興,我要去觀光了
。ㄐ∝堖M(jìn)了郵局)
小貓:你好,熊老師,我想去觀光。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
熊老師:那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊老師按了個郵戳)
小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊老師邊把小貓裝進(jìn)了郵包)
(過了一下子,熊老師把信和小貓從郵包里掏出來)
提問:
(1)小貓去哪兒了?(郵局)
(2)熊老師是怎么來資助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)
3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被奉上了郵車)
幼兒園教育隨筆小貓:好美的處所哦!那兒有很多漂亮的花和樹,另有許多的小鳥哎!
(出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清表面了,好長的火車呀,我喜好這個處所。
提問:
小貓是怎么去觀光的?(坐火車,卡車)
小貓看到了什么(樹、鳥······)
三、你們還想看演出嗎?那就讓我們一路演吧。
運(yùn)動闡發(fā):
幼兒對演出運(yùn)動很感愛好。經(jīng)由過程如許的方法幼兒對寄信的歷程很輕易就相識了,印象也比力深入。對付幼兒的演出的愿望就甭提有多高了,但有個體幼兒上來后不啟齒。
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)14
活動目標(biāo):
1.了解各種動物的動作,并能用動詞準(zhǔn)確描述,如:飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動的習(xí)慣,感受運(yùn)動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖《動物運(yùn)動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。
2.音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運(yùn)動》、錄音機(jī)一架。
3.獎牌五個,分別寫上數(shù)字1到5的。
活動過程:
一、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境,歌表演《健康歌》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.今天我們班來了許多老師,小老虎看見了也進(jìn)來看你們在干什么,我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎?請聽音樂《健康歌》。
2.小老虎說:"哇!你們?nèi)祟惪烧鎼圻\(yùn)動,難怪身體這么健康。聽說:你們?nèi)祟愑信e辦奧運(yùn)會,有舉辦全運(yùn)會,又有舉辦亞運(yùn)會,我們小動物也不能落后哦!今天我們動物界也要開個小小運(yùn)動會,比一比,賽一賽。小朋友,你們想不想去看一看:動物運(yùn)動會?"
二、觀看小小運(yùn)動會;出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒完成問題。
這么多小動物參加運(yùn)動會,好熱鬧。∥叶伎椿ㄑ哿,那誰看清楚了告訴我:
1.運(yùn)動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)
2.他們分別在做什么運(yùn)動? 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
(1)小鳥在飛,來我們送個"飛"的字寶寶給小鳥,并模仿小鳥飛。
(2)小狗在跑,來我們送個"跑"的字寶寶給小狗,并模仿小狗跑。
(3)兔子在跳,來我們送個"跳"的字寶寶給兔子,并模仿兔子跳。
(4)烏龜在爬,來我們送個"爬"的字寶寶給烏龜,并模仿烏龜爬。
(5)小鴨在游,來我們送個"游"的字寶寶給小鴨子,并模仿小鴨游。
3.再次觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥在飛,飛得怎樣?小鳥在飛,飛得高。
小狗在跑,跑得怎樣?小狗在跑,跑得快。
兔子在跳,跳得怎樣?兔子在跳,跳得遠(yuǎn)。
烏龜在爬,爬得怎樣?烏龜在爬,爬得慢。
小鴨在游,游得怎樣?小鴨在游,游得歡。
4.引導(dǎo)幼兒討論:小動物比賽,誰最快,誰最慢?誰能拿第一名,誰能拿第二名………并為它們獎獎牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒想像。
除了上面的圖中小鳥會飛,還有誰會飛?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等),小狗會跑,還有誰也會跑?(小馬、小羊等)兔子會跳,還有誰會跳?(袋鼠、青蛙等),烏龜會爬,還有誰會爬?(毛毛蟲、螞蟻等 )小鴨會游,還有誰會游?(魚、海豚、鵝等)。以后小朋友想到了就告訴我好嗎?
四、小結(jié):
小動物們都能發(fā)揮自己的特長,積極參加運(yùn)動。我們小朋友也要多運(yùn)動,才能增強(qiáng)體質(zhì),身體才會健康。如,雙休日,讓你們的父母帶你們?nèi)V場跑一跑,去五虎山爬山,去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛多運(yùn)動。
延伸活動:
歌表演《我們大家愛運(yùn)動》
小班語言活動教案:小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)15
活動目標(biāo):
1.嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品,回憶過年的歡樂情景,大膽講述自己的所見所聞。
2.體驗(yàn)收集與分享的快樂
活動準(zhǔn)備:
幼兒事先與家長收集有關(guān)過年紅色的物品。
活動過程:
一、分享"紅色收集
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
二、教師講述故事《紅色大收集》
提問:故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?
三、閱讀《幼兒用書》
1.故事中有許多過年用的紅色物品,請你看一看、找一找,哪些物品我們已經(jīng)收集到了,還有哪些我們沒有收集到?
2.幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3.教師小結(jié)
四、了解紅色代表的意義
1.提問:為什么過年用的物品很多都是紅色的呢?
紅色是代表喜慶、快樂的顏色,因?yàn)檫^年很高興、很開心,所以到處有紅色。
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