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小班教案模板9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)、語言
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。
2、樂于進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃兩個(gè)。
2、玩具電話一臺(tái)。
3、歌曲《打電話》。
活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。
——出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請(qǐng)兩個(gè)小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么?
——教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。
——教師:這首歌叫什么名字?
——教師:你聽到兩個(gè)娃娃打電話時(shí)說了什么?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。
——請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動(dòng),引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
教師:歌里的小娃娃說,他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂進(jìn)行表演
——教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動(dòng)作?
——請(qǐng)幼兒做一做自己想的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個(gè)動(dòng)作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!
——教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。
教學(xué)反思:
通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
小班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
設(shè)計(jì)圖書區(qū)的規(guī)則標(biāo)志,進(jìn) 一步理解標(biāo)志的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書或電子書第8— 9頁。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
形式:小組
1、教師出示幼兒用書或電子書第8—9頁,請(qǐng)幼兒描述圖畫中的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒觀察第8頁左邊三個(gè)標(biāo)志,說說標(biāo)志的意思。(不要破壞書籍、不準(zhǔn)吃東西、愛護(hù)書籍。)
3、向幼兒提問:
為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?(提醒大家遵守規(guī)則。)
為什么狐貍先生不把規(guī)則寫下來?(小朋友還看不懂文字。)
你認(rèn)為還可以增加什么標(biāo)志?(自由回答,例如保持安靜,把看完的書放回原位等。)
4、與幼兒討論在圖書區(qū)要遵守的規(guī)則,然后設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志。在幼兒園遇到困難時(shí),教師要給予適宜的指導(dǎo),幫助他們獲得成功。
5、將標(biāo)志貼在圖書區(qū)的適當(dāng)位置,提醒大家遵守。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能設(shè)計(jì)標(biāo)志。
能遵守圖書區(qū)的規(guī)則。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力;
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。”
小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?。
師:這些小動(dòng)物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場(chǎng)比賽,看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲:
幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。
裁判大喊:預(yù)備,跑
各組的第一個(gè)幼兒開始跑,這個(gè)幼兒跑回來下一個(gè)幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后,可以交換較色再比。
三、結(jié)束部分
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對(duì)音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。
2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙球、紙框人手一份。
觀察指導(dǎo):
一、出示紙球。
1. 老師:寶貝們,我這兒有好多紙球,想不想和紙球玩游戲,我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多,每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。
二、出示紙框
1. 老師:看紙球玩得開心,紙框也想?yún)⒓,你們歡迎它參加嗎?
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢?
3. 寶貝們,去玩一玩。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結(jié)玩法,特別講解拖物走。
1. 寶貝們,我們來學(xué)XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了,你們?cè)撛趺崔k呢?怎么拖,才能不讓紙球跑出來呢?
2. 寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>
3. 幼兒練習(xí)拖物走。
4. 寶貝們,今天玩得開心吧。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、內(nèi)容:認(rèn)識(shí)夏天
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。
。2)了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
4、流程
談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面
5、實(shí)施要點(diǎn)
(1)談話活動(dòng):
A、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?
B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
。2)欣賞圖片
A:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了
B、河里有什么花
C、看看我們的穿著,有什么變化嗎?――夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。
D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)
――夏天到了、天氣熱了
――蟬兒叫了了、荷花開了
――小朋友們換上了薄衣裳
。3)布置墻面:涂色,共同布置
6、延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。
7、反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。
小班教案 篇7
找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》
2、圍棋、大數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過程:
1、通過用圍棋子找朋友的游戲,幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子,把它們輕輕地?cái)[在桌子上,然后再幫它們找朋友,要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友,看看他們能不能找到好朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果,教師在黑板上進(jìn)行展示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有:2、4、6、8、10.
兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有:1、3、5、7、9.
如果幼兒沒有把數(shù)字全抓出來的話,教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù),并進(jìn)行配對(duì)操作。
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù),叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。
2、尋找身體上的單雙數(shù),也可根據(jù)服飾的不同,找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、游戲“聽一聽,數(shù)一數(shù),動(dòng)一動(dòng)”。
幼兒聽音樂做各種動(dòng)作,音樂一停,馬上找自己邊上的朋友抱在一起,數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量,并說出是雙數(shù)還是單數(shù),是雙數(shù)的蹲下,是單數(shù)的站著。
游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判,看看是否準(zhǔn)確。
4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第8頁“畫蘋果”,根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。
在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第9頁“汽車進(jìn)站”,可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好,汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車,再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào),右邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào)。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
冬天漸漸來臨,為了豐富幼兒的撕紙興趣,讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動(dòng)案例,媽媽們?cè)缭绲木徒o寶寶買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧!活動(dòng)在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;手套簡(jiǎn)筆畫圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片
三、教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。。
四、教學(xué)方法與手段:
方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
五、活動(dòng)過程:
一、 感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感
啟發(fā)談話:冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早早起,有的還在室外工作
1. 誰是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1) 講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
。2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)
分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
(3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析:可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來的.舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、 制作手套
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。兒童
1. 觀察討論
。1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
。2 )幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?猜猜看我用什么方法制作了這雙漂亮的小手套?
2.教師示范
3.幼兒操作
。1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色
。2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。
分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、 談話:
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。
。1)欣賞小手套
。2)我們制作了小手套,你最想送給誰?
活動(dòng)反思:
今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《溫暖的小手套》,教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里,這個(gè)活動(dòng)主要是教幼兒學(xué)會(huì)撕的動(dòng)作技巧。
這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動(dòng),先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說的話。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動(dòng)過程:
一、講《狐貍和蜜蜂》
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……
2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過狐貍,只能回家了……
二、故事大義
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過狐貍,就回家了。
三、小結(jié)
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。