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小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案

時(shí)間:2021-04-13 12:28:19 教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》優(yōu)質(zhì)教案(通用5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》優(yōu)質(zhì)教案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》優(yōu)質(zhì)教案(通用5篇)

  小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案1

  【教案背景】

  1、面向?qū)W生:小學(xué)

  2、學(xué)科:語文

  3、課時(shí):兩課時(shí)

  4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字詞,理解詞語意思

  【教學(xué)課題】

  讓學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷,體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

  1.會(huì)寫11個(gè)生字,正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。

  2.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷,從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

  3.正確流利地朗讀課文,體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

  【教材分析】

  《草蟲的村落》這篇文章,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對大自然,對小生物的喜愛之情。

  本文最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻、等修辭手法,將一個(gè)草蟲的世界生動(dòng)展現(xiàn)在大家面前。本單元的口語交際及作文訓(xùn)練的內(nèi)容,都是發(fā)揮想象,說、寫自然界的音響或景象。這一組元的課文都是寫景的,組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是,思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受,并通過背誦和練筆形式達(dá)到語言積累的目的。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),就是培養(yǎng)并學(xué)會(huì)想象。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí),感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情;

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受。

  【教學(xué)方法】

  教法:情景教學(xué)法,品讀探究法

  學(xué)法:探究、感悟作者的獨(dú)特感受,讀議結(jié)合,練筆拓展

  【教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,在前面兩篇課文中,我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷,并且品味了一場山雨的美妙韻味。今天,我們大家來到森林里,伴著作者奇異的想象,追隨一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇游歷吧。

  l板書課題:草蟲的村落學(xué)生齊讀課題

  師:讀了課題,同學(xué)們有什么問題呢?

  同學(xué)們自由發(fā)言

  師小結(jié):村落,原本是人聚居的地方,而課文中,作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落,其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人類的生活天地沒有兩樣。表達(dá)了作者對草蟲的喜愛之情。這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)草蟲的村落。

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,要做到正確、流利。注意預(yù)習(xí)時(shí)碰到的生字新詞。

  字詞檢查,朗讀和理解詞語

  2.指名朗讀課文,師生共同評價(jià)是否正確,反饋預(yù)習(xí)情況。

  3.朗讀全文,想一想:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?學(xué)生可以用書中的詞語回答。

  三、默讀課文,梳理內(nèi)容

  1.默讀課文,想一想:“草蟲的村落”在什么地方?

  2.討論交流:

  (1)它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多的黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。

  草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。

  (2)空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!

  作者是怎樣想象的?(通過交流,讓學(xué)生明白,作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。)

  (3)隨著作者的目光,你在“草蟲的村落”里看到了什么?

  交流時(shí),教師適時(shí)出示相關(guān)句段:

  “我想它一定是游俠吧??終于走出一條路!

  “蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅!

  “甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

  師小結(jié):作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往、和生活。

  3.再讀課文,想一想作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的?

  (1)我目光追隨著爬行的小蟲,作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)

  (2)今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

  “靜謐”是什么意思?從這個(gè)詞語中你讀懂了什么?

  “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜,人也很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”。才會(huì)發(fā)現(xiàn)(生齊接)——草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意!

  四、總結(jié)回顧,布置作業(yè)

  這節(jié)課我們追隨作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在這里,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、回顧舊課,導(dǎo)入新課

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是一個(gè)“快樂的天地”?你是從哪兒體會(huì)到的?從中感受到了什么?請大家用喜歡的方式自由讀文,邊讀邊畫出相關(guān)的句子,在書上做批注。

  2、學(xué)生讀文,交流,

  二、品讀課文,深入探究

  1.從“歸來的游俠”中,體悟作者的獨(dú)特感受:

  (1)我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進(jìn)著。它不斷得左沖右撞,終于走出一條路。

 、僮髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游俠”,從中你感受到了什么?

  ②你從哪里看出甲蟲是勇敢的?(從這位勇敢的小俠客身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅,他是快樂的。)

 。2)云游四方,回到家鄉(xiāng),同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂了嗎?

  2.從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨(dú)特感受:

 。ㄗプ 榜v足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分融洽。它們在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂融融。)

  3.從“音樂演奏會(huì)”中,體悟作者的獨(dú)特感受:

  我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們差不多有十幾個(gè)吧,聚散在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂廳很美,是“天然”的。

  甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時(shí),我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子才能演奏出來的!

 。1)聯(lián)系實(shí)際,說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

 。2)作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”,你從中體會(huì)到什么?抓住“音韻”、“靈泉”,體會(huì)作者豐富的想象力。

  師:小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。

  4.從“村民的勤勉勞動(dòng)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

  “現(xiàn)在它們歸來了,每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉的奔忙呢?”

  是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙,你能理解嗎?

 。ㄉ畹目鞓,以及對自己家的責(zé)任感,促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕毓ぷ髦。大家各司其職,在勞?dòng)的同時(shí),它們也從中感受到了快樂。)

  三、升華情感,寫法總結(jié)

  這節(jié)課老師和同學(xué)們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。同學(xué)們想一想,作者是怎樣將日常見到的小蟲寫成了這么美的文章呢?

  學(xué)生發(fā)言,師小結(jié):

  1、認(rèn)真觀察。

  2、展開豐富的聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  3、熱愛大自然,熱愛生活。

  四、課后拓展

  把自己想象成一只小動(dòng)物,作一次奇異的游歷,記錄下來,下節(jié)課和同學(xué)們分享!

  小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案2

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)暄等6個(gè)生字,積累熙熙攘攘、意味深長等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

  3、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、重點(diǎn)語句課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  教師:同學(xué)們,你觀察過蟲子嗎?你看到過草蟲的村落嗎?草蟲的村落是怎樣的呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師提出學(xué)習(xí)要求。

  ⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞,讀準(zhǔn)、讀通課文。

 、颇x課文,思考:你從草蟲的村落看到了什么?給你留下了怎樣的印象?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  三、集體反饋,學(xué)習(xí)課文

  1、出示卡片,檢查自學(xué)生字詞的情況。

  ⑴出示詞語卡片,指名讀。

 、平處煆(qiáng)調(diào)字音:攘、宅、暄。

  ⑶再次出示卡片,齊讀生字詞語。

  ⑷理解詞語。

  熙熙攘攘:本課指村子里黑甲蟲很多,非常熱鬧擁擠。

  意味深長:意思含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。

  2、反饋:你從草蟲的村落看到了什么?(村民的和諧生活;音樂演奏會(huì);村民的勞動(dòng)生活。)

  四、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者的豐富想象和獨(dú)特感受

  1、自由讀課文,想一想:草蟲草的村落在哪兒?你在那里看到了什么?作者是怎樣想象的?

  2、交流反饋。

 、潘鼈兊拇迓渖⒉荚谏诌吘壍男∏鹕。這里有很多黑甲蟲村民,熙熙攘攘地往來。

  (草蟲的村落在森林邊緣的小丘上。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。)

 、瓶臻g在我眼前放大了,細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木,柔軟的草地變成了茂盛的森林。

  (作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)草蟲的村落。)

  3、你在草蟲的村落里看到了什么?你從中感受到了什么?

  ⑴一只小蟲,一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想,它一定是游俠吧!終于走出了一條路。

 。◤倪@位勇敢的小俠客身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。他云游四方,回到家鄉(xiāng),與同伴們打著招呼,他非?鞓。)

 、茝拇迕竦暮椭C生活中,體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

  村子的大街小巷上,到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。(即第4自然段)

 。ㄗプ●v足癡望、攀談得很投機(jī)體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂融融。)

 、菑囊魳费葑鄷(huì)中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

  我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。

  作者認(rèn)為甲蟲的叫聲優(yōu)于人間的一切音樂,從中你體會(huì)到了什么?(作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。)

 、葟拇迕竦膭趧(dòng)中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受。

  現(xiàn)在它們歸來了,每一個(gè)都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。

  是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的快樂以及對家庭的責(zé)任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動(dòng)的同時(shí),它們也快樂著。)

 、山處熜〗Y(jié):作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的村落:有建筑,有形形色色的人們,他們還有各自的工作、交往和生活。

  4、再讀課文,想一想,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)草蟲的村落的?

  今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。

  靜謐是什么意思?從這個(gè)詞中你讀懂了什么?

 。o謐不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜,還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這草蟲的村落,才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。)

  5、我們一齊有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。

  五、課堂小結(jié)

  小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。從作者的描寫中,我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。我們在寫作文時(shí),學(xué)習(xí)作者的寫法,用心觀察,融進(jìn)自己獨(dú)特的感受,這樣才能使自己的文章生動(dòng),吸引人。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

  2、補(bǔ)充詞語,解釋前兩個(gè)詞語的意思。

  小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

  3.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷,從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“心靈對話”。

  4.體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

  教學(xué)重點(diǎn)

  弄清作者“游歷”的過程,理解兩個(gè)場景中草蟲的活動(dòng),體會(huì)熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

  課前準(zhǔn)備

  關(guān)于重點(diǎn)句的課件。

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天,我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

 。1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。

 。2)再讀課文,思考:“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?

  (3)字詞檢查。

 。4)交流反饋。

  三、梳理內(nèi)容,明確場景

 。1)自由讀課文,想一想:“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?

 。2)交流反饋

  通過交流,教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的語句,明白作者的想象力很豐富,他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。弄清楚“草蟲的村落”所在的位置,那里有些什么,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)的等問題。

 。3)教師小結(jié):剛才,我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷,在那里,我們知道了在森林邊緣的小丘上,在那細(xì)密的草叢中,有一個(gè)奇異的草蟲的村落,并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢?我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)課文。

  四、布置作業(yè)

  (1)熟讀課文。

 。2)抄寫自己喜歡的句子。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

 。1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”?你是從哪兒體會(huì)到的?從中你感受到了什么?請大家自由讀,一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。

 。2)學(xué)生自由讀,畫句子。

  二、品讀課文,深入探究

  引導(dǎo)學(xué)生交流品讀所獲,并注意要以讀促悟,切不可空洞的分析。

  【預(yù)設(shè)內(nèi)容】

 。1)從“歸來的游俠”中,抓住“我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路!焙退朴嗡姆,回到家鄉(xiāng),同伴們招呼游俠的句子中,體悟作者的獨(dú)特感受。

  (2)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨(dú)特感受。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂融融。)

  (3)從“音樂演奏會(huì)”中,體悟作者的獨(dú)特感受。

  (4)從“村民的勞動(dòng)”中,體悟作者的獨(dú)特感受。

  小結(jié):通過交流,我們體會(huì)到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著,勞動(dòng)著,也快樂地創(chuàng)造著。

  四、升華情感,進(jìn)行練筆

  小甲蟲們不但有生命,還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。

 。1)自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么?(體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。)

  (2)只要我們能像作者一樣用心去觀察,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,說說你去觀察過什么?

 。3)請同學(xué)們發(fā)揮想象,把自己觀察過的小蟲寫下來,寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法,融進(jìn)自己的感受,看誰寫得最生動(dòng)。

  小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然,體會(huì)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的語句。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入新課

  板書村落,換個(gè)詞。草蟲的村落是個(gè)擬人的說法,如果不用擬人,題目該說是草蟲的什么?用這個(gè)題目好在哪里?草蟲的窩像村落嗎?

  我是怎么樣地在觀察草蟲的村落的.?我在草蟲的村落里看到了哪些有趣的情景?印象最深的是什么?

  二、再讀課文

  1.自學(xué)要求:在草蟲的村落里散步,你看到了什么情景?印象最深的是什么情景?

  給不同的畫面取個(gè)小標(biāo)題,然后美美地讀兩次。

  課文主要講什么?填空練習(xí)。

  作者在一片()中,忘了(  ),忘了(   )。他隨著小蟲游俠,來到了“草蟲的村落”,看到了()、看到了()、()、()等。我印象最深的是()。

  2.檢查詞語:

  3.反饋板書

  朗讀最喜歡的段落并說說理由。

  三、品讀課文

  1.引入練習(xí),作者的想象豐富有趣,首先我們打開作業(yè)本做一個(gè)連線題,作者是怎樣想象的?體會(huì)這樣描寫的好處。

  2.快速看書,作者還有哪些想象也很有趣?

  3.接下來,我們就具體感受一下作家豐富有趣的想象,體會(huì)在觀察時(shí)的獨(dú)特感受。批注閱讀,哪些詞寫出了趣味?作家有什么獨(dú)特的感受?教師引導(dǎo)批注閱讀“游俠歸來”段。

  4.引導(dǎo),點(diǎn)撥。

  圈什么詞,寫什么感受?指導(dǎo)朗讀課文。

  “一只小蟲,一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路,仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞,終于走出一條路!

  “一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去!币馕渡铋L什么意思?心理在想什么?

  你什么時(shí)候有意味深長地說過什么,看過什么,或者別人意味深長地跟你說過什么,看著你干什么。

  5.獨(dú)立批注課文:

  “大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望!

  “甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時(shí),我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!”

  “我完全迷惑了,在小蟲子的腦海中,究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見氣候者忙于觀察氣象,工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……”

  四、仿寫句段

  1.看圖,說聯(lián)想圖上的小甲蟲都是什么角色,在干什么?

  2.模仿課文的寫法,融入自己的感受,寫一個(gè)片段。

  五、作業(yè)

  抄摘自己喜歡的語句。

  3草蟲的村落

  黑甲蟲——游俠

  小圓蟲——少女

  靈泉般的音樂

  勤勉地勞動(dòng)

  (想象豐富,感受獨(dú)特)

  小學(xué)六年級(jí)《草蟲的村落》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累和品味文中的優(yōu)美詞句。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者獨(dú)特的感受。

  3、體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)獨(dú)特的感受的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)作者用心觀察大自然,用豐富的想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受的方法。

  難點(diǎn):感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你觀察過蟲子嗎?你看過“草蟲的村落”嗎?

  2、《草蟲的村落》一文通過奇特想象,描述草蟲的村落有趣生活,表達(dá)作者熱愛大自然,與大自然進(jìn)行心靈對話,與大自然為友的情感。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文。

  2、字詞檢查。

  3、讀寫本課的生詞。

  三、梳理層次,整體把握。

  1、自讀課文,思考:“草蟲的村落”在哪?你在那里看見了什么?

  2、交流反饋。

  3、再讀課文思考:

 。1)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的?

 。2)“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方?面對“草蟲的村落”,作者是怎樣的態(tài)度、情感?

  4、交流討論

  四、總結(jié)回顧。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方?

  2、你從文章哪些地方體會(huì)到的?讀課文,畫出相關(guān)的句子。

  二、研讀、探究

  1、交流、探究:“草蟲的村落”是快樂的天地,在文章哪些地方體現(xiàn)出來了?

  A“我想它一定是游俠之流吧!------終于走出一條路!睆倪@位勇敢的小俠客身上,我們要體會(huì)到一種成功者的喜悅,它是歡樂的。

  B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。

  C“佇足癡望”,“攀談得好像很投機(jī)”體會(huì)到小的相處融洽、快樂。

  D“我看到蟲子勞動(dòng)生活的形態(tài)------”體會(huì)到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。

  2、小結(jié):

  我們體會(huì)到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦,友好地生活著、勞動(dòng)著、也快樂創(chuàng)造著。

  3、小蟲們不但有生命,而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨(dú)特感受的方法了嗎?

 。1)學(xué)生自讀課文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

 。2)交流匯報(bào)

  作者用心觀察,通過聯(lián)想、想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  三、升華情感。

  1、說說你觀察過什么?

  2、發(fā)揮想象,運(yùn)用作者的寫法,把自己的觀察寫下來。

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