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《老師本領(lǐng)大》教案

時間:2021-04-08 09:17:03 教案 我要投稿

《老師本領(lǐng)大》教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《老師本領(lǐng)大》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《老師本領(lǐng)大》教案范文

  《老師本領(lǐng)大》教案1

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒早期識字教育,主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無意注意占主導(dǎo)地位,讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意,使其能把注意力集中在識字活動中,根據(jù)這一特點,我們設(shè)計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課,在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。

  二、活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并正確朗誦兒歌。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀漢字:汽車、房子、娃娃、小鴨。

  3、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份、投影儀。

  2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。

  2、幼兒人手一個盤子,里面各放有四張所要認(rèn)識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。

  四:活動過程:

  1、興趣導(dǎo)入

  教師:今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

  2、教師以畫畫的方式,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  (1)畫小鴨

  問:老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動作)

  學(xué)說短句:小鴨呷呷呷!

 。2) 畫房子

  教師在紙上畫出一幢房子,問幼兒:老師又變出什么來了?(幼:老師變出了一幢房子)問:老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼:很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:房子高又高。

 。3) 畫汽車

  教師在紙上畫出汽車,問幼兒:看看老師又變出什么來了?呀!是汽車,小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)

 。4) 畫娃娃

  教師:老師變了這么都的東西,小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)

  教師:剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句:"老師本領(lǐng)大"

  3、認(rèn)讀漢字:"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。

 。1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒:咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶,我們來跟它打招呼吧。ㄐ▲喿謱殞,你好。。⿲⒆挚ㄈ∠拢龑(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

 。2)(指著貼在房子上的字卡)問:小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西,是什么呢?噢!原來也是房子的'字寶寶,我們也來跟它打招呼吧。"房子"字寶寶,你好啊。┱J(rèn)讀"房子"并做動作。

 。3)將汽車的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說:"小朋友好,我是汽車字寶寶!"教師:呀!"汽車"字寶寶可跑得真快,老師還沒有點到它,它就已經(jīng)開過來了,它還開到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來吧。ㄓ變赫页"汽車"字寶寶,并認(rèn)讀)

 。4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問:咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看,它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了,我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里,我們來認(rèn)識一下吧。ㄕJ(rèn)讀"娃娃")

 。5)游戲:看誰取得快

  教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,再請

  小班;科學(xué)認(rèn)讀:老師本領(lǐng)大

  幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚(yáng),以提高幼兒的積極性。

 。6) 游戲:誰不見了

  從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

 。1) 教師抽字卡,幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

 。2) 一幼兒抽字卡,其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

  4、整體認(rèn)讀。

  教師:看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真,老師很高興,我還為你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。

 。2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認(rèn)識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來后,用圈把它們?nèi)Τ鰜,作為?biāo)志,再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。

  5、游戲:找朋友

  教師:現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個字寶寶找一個一

  樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽,你拿的是什么字寶寶?好嗎?

  聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。

  五、活動反思:

  首先從課題選擇上來說,孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。

  其次,從設(shè)計思路上來說,《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此,我們在活動中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。

  其實,我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題,就是在活動中應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們在無意注意中自主學(xué)習(xí)。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,而不是被動的學(xué)習(xí)

  《老師本領(lǐng)大》教案2

  活動目標(biāo):

  1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

  2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

  3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

  活動準(zhǔn)備

  玩具電話一臺。

  活動過程

  一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/strong>

  1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

  剛上幼兒園的時候,有的小朋友還哭呢,是哪位老師抱著他(她),給他擦眼淚的?中午肚子餓了,是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?

  睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?

  起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?

  2、使幼兒知道,老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

  3、教師小結(jié)。

  讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。

  二、玩游戲“打電話”。

  師:喂,小朋友好,我是X老師。

  幼:X老師好。

  師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

  ……

  兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

  《老師本領(lǐng)大》教案3

  活動目標(biāo):

  1.通過觀看老師繪畫,幫助幼兒認(rèn)識繪畫工具,初步了解繪畫方法,知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式,幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。

  3.觀看老師畫幼兒喜歡的畫時,激發(fā)幼兒繪畫興趣,體會老師的本領(lǐng)大,增近與教師的感情。

  活動準(zhǔn)備:

  各種繪畫工具,如:圖畫本、水彩筆等

  活動過程:

  一、出示教師繪圖,幫助幼兒認(rèn)識繪畫工具

  1.老師與幼兒互相討論喜歡的事物,教師說出自己喜歡什么,然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看(引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的,激發(fā)繪畫興趣)

  2.教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些,出示紙和筆,請幼兒說出工具名稱(引導(dǎo)幼兒說出正確的名稱及使用方法)

  二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物,引出兒歌,體會老師本領(lǐng)大

  1.教師請幼兒說出喜歡的東西,從其中挑出幾個進(jìn)行現(xiàn)場繪畫(表現(xiàn)出是對遵守紀(jì)律,注意力集中孩子的獎勵)

  2.教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的(引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法)然后請幼兒描述繪畫的物品,觀察其特點(引導(dǎo)幼兒用清晰的語言描述物體特點,鍛煉表達(dá)能力)

  3.畫完之后,引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象(引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大,樣樣都會畫!保

  三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容,編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦

  1.教師根據(jù)繪畫出的其中一個圖案,編成簡單的兒歌,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦(句式統(tǒng)一,如“老師本領(lǐng)大,樣樣都會畫,畫只小鴨嘎嘎嘎)

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容,一起總結(jié)事物特征,編成一句兒歌,對表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌)

  四、活動延伸

  教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫,編成一句兒歌。

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