吃飯的教案范文（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的吃飯的教案范文，希望對大家有所幫助。

　　吃飯的教案 1

　�。ㄒ唬┗顒右唬撼燥垼▋焊瑁�。

　　1、活動目標(biāo)：

　　（1）指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法，習(xí)慣與同伴一起吃飯。

　　（2）初步學(xué)會念兒歌。

　　2、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。

　　3、活動難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。

　　4、活動過程：

　　（1）幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：

　�、儆變合蛴變航榻B小貓和小兔，并相互問候。

　�、谟變河^看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃�！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

　　③幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。

　�、芙處熖釂枺�

　　A、“打翻了？為什么？”

　　B、“小兔時怎樣吃飯的？”

　　⑤引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯，學(xué)說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽�！�

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

　　①教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。

　�、凇奥犅爟焊枥镎f了些什么？”

　�、蹘熒�共同邊朗誦邊表演。

　�。ǘ�）活動二：給瓶娃娃喂食。

　　1、活動目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識正方形。

　�。�2）學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

　　2、活動重點(diǎn)：能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

　　3、活動難點(diǎn)：學(xué)會擺放。

　　4、活動準(zhǔn)備：瓶娃娃、餅干若干。

　　5、活動過程：

　　（1）瓶娃娃導(dǎo)入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））

　�。�2）給娃娃準(zhǔn)備餅干：“娃娃的'肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）

　�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）

　�。ǔ鍪痉叫巫斓钠客尥蓿�“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”

　　②引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。（認(rèn)識方形）

　　3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”

　�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。

　　②分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

　　吃飯的教案 2

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的'吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

　　我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

　　教師小結(jié)：小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　吃飯的教案 3

　　活動目標(biāo)

　　有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

　　初步了解健康的小常識。

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

　�。�2）小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只（此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的`雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞），小木珠做的飯粒若干。

　　活動過程

　　1．引起幼兒自己吃飯的愿望

　　出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂�！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧！幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子�！�

　　提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢？

　　2．老師示范吃飯

　�。�1）老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）

　�。�2）老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。

　�。�3）示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。

　　吃飯的教案 4

　　活動目標(biāo)

　　1．愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2．體驗(yàn)活動的快樂。

　　3．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4．初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．小勺若干、動物頭像若干。

　　2．幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程

　　過程一：故事導(dǎo)入

　　1．教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2．教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）

　　過程二：比一比

　　1．教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

　　2．教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3．教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4．活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1．教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的'動作。

　　2．操作活動：喂動物寶寶吃飯

　　①．有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯）

　�、冢�請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

　�、郏�教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1．教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓勵幼兒。

　　教學(xué)反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一健康活動。

　　小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

　　吃飯的教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　餐具若干。

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢？

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）

　　小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

　　小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的`時候?qū)Σ粚δ兀?/p>

　　小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

　　二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？

　　2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進(jìn)行示范，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

　　四、學(xué)念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　活動反思：

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

　　吃飯的教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　基本過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動：

　　直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。

　�。ǘ�）關(guān)鍵步驟：

　　1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

　�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　�。�2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。

　�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2、第二步，吃飯練習(xí)。

　　（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。

　　（2）飯、菜要搭配著吃。

　�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　�。�4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的'允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

　　3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。

　�。�1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

　�。�2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。

　　4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

　　練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

　　吃飯的教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

　　2、背景圖畫

　　活動過程：

　　活動導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。

　　1．教師有表情地講述故事一遍。

　　提問：故事的名字叫什么？ （幼兒回答）

　　故事里有誰? （幼兒回答）

　　師： 那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細(xì)了！老師再講一遍。

　　2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

　　提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么? （幼兒回答）

　　提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬? （幼兒回答）

　　提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了? （幼兒回答）

　　提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎? （幼兒回答）

　　提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? （幼兒回答）

　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? （幼兒回答）

　　3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

　　活動結(jié)束

　　師評：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。

　　（附) 故事

　　小河馬吃飯

　　每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂�！�

　　有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃�？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

　　小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

　　小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

　　小青蛙高興地說：“小河馬真能干�！�

　　媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

　　活動反思：

　　同學(xué)評：

　　1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。

　　2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。

　　師評：

　　1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

　　2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。

　　3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。

　　個人反思：

　　首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點(diǎn)緊張的�；蛟S因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

　　整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的.講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說的抑揚(yáng)頓挫些。

　　對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運(yùn)用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

　　另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場一下子有點(diǎn)冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

　　總之，我覺得的在開展整個教學(xué)活動前的準(zhǔn)備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個教學(xué)活動中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

　　吃飯的教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2、樂于在幼兒園就餐，保持良好的進(jìn)餐情緒。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒知道進(jìn)餐時保持良好的進(jìn)餐情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、營造輕松愉快的氛圍。

　　2、每人一套餐具，旺仔小饅頭一包

　　活動過程：

　　一、故事講述《吃飯的時候》

　　1、教師完整講述故事。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問。

　�。�1）你喜歡小雞嗎？如果你是小貓你會請小雞到你家做客嗎？為什么？

　　(2)小雞吃飯時有哪些地方做得不好？應(yīng)該怎樣做？

　　“吃飯時沒有洗手，用手抓魚排，沒有坐端正，吃飯時大喊大叫，不吃的東西扔地上，把飯弄灑了。

　　二、學(xué)吃飯

　　1、教師講解吃飯的`方法和要求。

　　要求幼兒吃飯是坐端正，右手拿勺子，左手扶著碗，不挑食不剩飯，細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《自己吃飯真能干》

　　3、好吃的旺仔小饅頭。

　　幼兒洗手練習(xí)正確使用碗勺，教師個別指導(dǎo)。

　　三、教師小結(jié)。

　　點(diǎn)評幼兒練習(xí)情況，鼓勵表揚(yáng)幼兒。

　　吃飯的教案 9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。”為了促進(jìn)幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識,有初步的食品安全自己保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備與重難點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點(diǎn)：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的'身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

　　點(diǎn)嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3.說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護(hù)眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護(hù)血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補(bǔ)益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

　　吃飯的教案 10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“吃”是孩子們天天都去經(jīng)歷的事情，我們要從小讓孩子養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的良好品質(zhì)。此次活動，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，改編了歌曲《好好吃飯》，通過歌曲，讓孩子們關(guān)注自己要好好地吃飯，培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐禮儀，體驗(yàn)自己進(jìn)餐的快樂和自豪感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的旋律，體驗(yàn)快樂進(jìn)餐的`情感。

　　2、能掌握2/4拍子歌曲的特點(diǎn)。

　　3、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用歡快的聲音在集體面前大膽表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴、錄音帶、錄音機(jī)

　　2、圖片4幅

　　3、黑板、透明膠

　　活動過程：

　　一、 幼兒在《我們來進(jìn)餐》的音樂伴奏下，做律動進(jìn)入活動室。

　　師：寶寶，我們進(jìn)餐的時間到了——

　　二、 練聲 c、d調(diào)；復(fù)習(xí)歌曲《水果歌》。

　　1 2 3 4|5 - | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2|1 - :||

　　餐前洗洗手， 洗洗洗 洗洗洗 餐前洗洗手。

　　準(zhǔn)備好碗勺， 啦啦啦 啦啦啦 準(zhǔn)備好碗勺。

　　飯菜噴噴香， 哈哈哈 哈哈哈 飯菜噴噴香。

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉、理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師通過提問、討論、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，出示圖片，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　2、小結(jié)：原來，我們寶寶自己動手吃飯、自己進(jìn)餐是件很快樂的事情，這樣我們的身體就會更壯，長得更好。

　　3、教師與幼兒按歌曲節(jié)奏一邊指圖，一邊念歌詞。（鋼琴伴奏）

　　四、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒欣賞教師范唱，初步感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，并發(fā)現(xiàn)這是二拍子的歌曲。

　　師：這是幾拍子的歌曲呢？

　　二拍子節(jié)奏是怎樣拍打的？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　a、幼兒用拍打二拍子節(jié)奏的方法輕聲學(xué)唱歌。

　　b、鼓勵幼兒用自然好聽、歡快的聲音去唱歌。（站著唱，看圖片）

　　c、幼兒與老師一起邊做快樂進(jìn)餐的動作邊唱歌。

　　4、集體面向園長、老師們表演唱歌。

　　五、在《好好吃飯》的音樂伴奏下，幼兒愉快地結(jié)束活動。

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