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小班教案《七巧板》（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班教案《七巧板》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案《七巧板》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)三角形、正方形和四邊形的認(rèn)識(shí)。
2.能根據(jù)圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動(dòng)，對(duì)七巧板感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂(lè)《喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？
老師出示七巧板，引導(dǎo)幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的？鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形的`認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)“四邊形”，了解“四邊形”的特征。
2.師：我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？有一個(gè)新朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“四邊形”。
3.初步認(rèn)識(shí)七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來(lái)看看他們搬的新家是什么樣子的。
2.出示圖紙：飛機(jī)、小魚(yú)、房子、小鳥(niǎo)。
3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示范操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺(jué)得圖形寶寶們搬的這個(gè)新家像什么呀？（房子）
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來(lái)要請(qǐng)你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家里去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個(gè)喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯(cuò)喲！開(kāi)始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你幫圖形寶寶搬的新家像什么？
五、游戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開(kāi)心，邀請(qǐng)小朋友們一起玩游戲。
教師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。
小班教案《七巧板》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1：使幼兒通過(guò)各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對(duì)七巧板產(chǎn)生興趣。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4：培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用七巧板拼出各種圖案，并能創(chuàng)造出新的圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：教師事先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個(gè)孩子桌子上放一份無(wú)論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問(wèn)：這是什么？他們的名字誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們?cè)跀?shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說(shuō)七塊。教師：告訴你們他們?cè)谝黄鹩袀�(gè)共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來(lái)試試好不好？教師先出示之前的.作品，孩子們一看都覺(jué)得很有趣，就連忙嚷著說(shuō)老師我想試。
2：拼一拼教師說(shuō)開(kāi)始吧動(dòng)起你們的聰明小腦瓜，動(dòng)起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒(méi)明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說(shuō)老師我只用了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形就拼成了一座房子，我笑著說(shuō)你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時(shí)七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚(yú)是不是七塊呀？夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點(diǎn)頭說(shuō)是的，我鼓勵(lì)她你一定行我們一起來(lái)試試，夕瑤卻說(shuō)了一句：不用，老師我行。我聽(tīng)了后我覺(jué)得我有些佩服這么小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬(wàn)別小看孩子。
3：自由搭拼后，我請(qǐng)孩子大膽站起來(lái)向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說(shuō)我拼了一輛車(chē)等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說(shuō)我拼了一個(gè)小船，可有的孩子看后說(shuō)不像，說(shuō)像小旗插在地上，我說(shuō)你們都沒(méi)錯(cuò)，就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說(shuō)它是什么。我這樣說(shuō)完后好像孩子們沒(méi)有了顧慮，都爭(zhēng)著介紹自己的作品。
延伸：
有個(gè)別孩子沒(méi)有拼出來(lái)，我提議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。
小班教案《七巧板》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱(chēng)。
2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲，對(duì)各種不同的形狀感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板制作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的七巧板圖畫(huà)掛在黑板上。
（一）教師拿出第一幅圖畫(huà)問(wèn)孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫(huà)像什么？（小魚(yú)）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？
�。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的'可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動(dòng)：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班教案《七巧板》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個(gè)圖形按形狀分類(lèi)。
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單的拼圖。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張未剪開(kāi)的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類(lèi)。
（1）、師：今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的？
�。�2）、老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái)，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）
�。�3）、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤(pán)上把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
�。�4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢？引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類(lèi)。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧！（記住哦，三角形與三角形住一起……）
探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系。
�。�1）、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形呢？（5個(gè)）它們的`大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）小三角形有幾個(gè)？（2個(gè)）中三角形有幾個(gè)？（1個(gè)）
�。�2）、請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）
師：再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大）
3、教師示范拼組圖形。
�。�1）、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)幼兒操作。
（2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來(lái)試一試吧。
�。�3）、教師出示大樹(shù)的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹(shù)）。提問(wèn)：你們看這是什么？這棵樹(shù)是由哪些圖形拼成的？
4、教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。
�。�1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)出。
�。�2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，完成練習(xí)。時(shí)間多時(shí)可做活動(dòng)延伸，稍微提一下就行。
小班教案《七巧板》 5
設(shè)計(jì)意圖：
七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具，是世界公認(rèn)的中國(guó)人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。
開(kāi)展七巧板游戲活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；玩的時(shí)候可以打破定勢(shì)，轉(zhuǎn)換思維，展開(kāi)想像，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案，并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。
2、激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱n件。
�。ǘ┯變好咳艘惶灼咔砂濉�
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分師幼問(wèn)好，穩(wěn)定幼兒情緒。
�。ǘ┗静糠�
1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：
（1）師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
�。�2）師：現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽(tīng)清楚規(guī)則：
5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。
師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？
小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。
總結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。
2、七巧板的組合
�。�1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實(shí)啊，七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？
�。�2）交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？
師：誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？
小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒(méi)有拼出不一樣的形狀？
小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說(shuō)七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
�。�1）師：正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇缮衿胬�！還可以拼成各種各樣的圖案�？�！我拼成了什么？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。
（2）幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
4、限時(shí)拼圖：
（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機(jī)器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲，怎么樣？
�。�2）一分鐘拼"小魚(yú)"：看！七巧板拼成了——小魚(yú)。哎！這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚！請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚(yú)。行不行？好！開(kāi)始！誰(shuí)成功啦？
5、小組比賽。
（1）師：我有個(gè)建議，我們來(lái)一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊(duì)，你們兩組是一隊(duì)，你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)？你們兩組是一隊(duì)，就是紅（綠）隊(duì)。聽(tīng)清比賽規(guī)則：請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案，哪一隊(duì)成功的.人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像，明白嗎？
（2）看圖拼七巧板：
�。�1）第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第一輪哪一隊(duì)獲勝啦？
�。�2）第二輪拼"飛機(jī)"：第二輪50秒，時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機(jī)）好！開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？第二輪哪一隊(duì)獲勝啦？
（3）記憶拼七巧板：
提要求：接下來(lái)我們換一個(gè)游戲，聽(tīng)清楚規(guī)則！請(qǐng)你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，再把它拼出來(lái)，明白嗎？看的時(shí)候不能拼，只能記�！静シ畔鄳�(yīng)動(dòng)畫(huà)】
第一輪拼"火箭"：是什么？先仔細(xì)地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？
第二輪拼"輪船"：這次拼什么？先仔細(xì)地看、認(rèn)真記。看得仔細(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開(kāi)始！你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦？哪一隊(duì)獲勝？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、小結(jié)：孩子們，這個(gè)七巧板好玩嗎？其實(shí)，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來(lái)看一看！【動(dòng)畫(huà)播放圖片】
活動(dòng)反思：
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì)到了“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。
2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂(lè)。
3、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫(huà)面。
如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)，共同歡笑。
小班教案《七巧板》 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解七巧板的由來(lái)及對(duì)幼兒的教育作用
2、能力目標(biāo)：
�、僬莆掌咔砂宓姆謭D方法，能自制七巧板；
�、谀軌蚋鶕�(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的`游戲方法；
�、壅莆諏�(duì)幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會(huì)到七巧板的樂(lè)趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
七巧板的玩法與規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
七巧板的制作方法。
教學(xué)過(guò)程
揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)）
一、問(wèn)題導(dǎo)入
以動(dòng)畫(huà)的方式導(dǎo)入“七巧板是什么？”這個(gè)問(wèn)題
二、講解七巧板人文背景
讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的
三、講解并演示七巧板制作過(guò)程
1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）
2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開(kāi)后的每塊板涂上不同的顏色
四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則
1、依圖成形
2、見(jiàn)影排形
3、自創(chuàng)圖形
七巧板游戲規(guī)則：
1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；
2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。
五、注意事項(xiàng)
提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來(lái)選擇難以不同的圖形
六、小結(jié)
再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。
小班教案《七巧板》 7
一、教學(xué)背景（略）
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)七巧板的制作，拼擺等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富對(duì)平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.能用適當(dāng)?shù)膱D形和語(yǔ)言表示自己的思考結(jié)果。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本堂內(nèi)容的重點(diǎn)是七巧板的制作和拼擺，難點(diǎn)是拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形，對(duì)已學(xué)過(guò)的平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和語(yǔ)言表達(dá)。
四、教學(xué)手段
引導(dǎo)——活動(dòng)——討論
引導(dǎo)：意在教師講解七巧板的歷史，七巧板制作的方法。
活動(dòng)：人人參與制作七巧板，拼擺七巧板的圖案。
討論：對(duì)自己所拼擺的圖形與同伴交流，與全班同學(xué)交流(利用多媒體工具)與老師進(jìn)行交流。
五、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
先用多媒體顯示各種已拼擺好的動(dòng)物，交通工具，植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史，制作方法，讓學(xué)生制作一副“七巧板”，并涂上不同的顏色。
2、合作交流，探索新知
利用所做的`七巧板拼出兩個(gè)不同的圖案，并與同伴交流，與全班同學(xué)交流，與老師交流。
(1)你的拼圖用了什么形狀的板?你想表現(xiàn)什么?
(2)在你的拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，并將它們間的關(guān)系表示出來(lái)。
(3)在你拼出的圖案中，找出一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角，并將它們表示出來(lái)，它們分別是多少度。
通過(guò)學(xué)生的展示，教師作適時(shí)的評(píng)價(jià)，樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、范例教學(xué)
介紹老師制作的3副游戲板，并用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提出你還有材料嗎?有信心憑自己的智慧制作一副“游戲板”嗎?意在充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同學(xué)四人小組制作完成)。
4、反饋練習(xí)
由四人小組制作的游戲板，拼擺二個(gè)不同圖案，利用多媒體，展示給全體同學(xué)，用語(yǔ)言表示拼圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，與所學(xué)的知識(shí)的聯(lián)系，呈現(xiàn)平行，垂直及角的有關(guān)知識(shí)。
5、歸納小結(jié)
通過(guò)制作“七巧板”及“游戲板”進(jìn)一步學(xué)會(huì)了畫(huà)平行線段、垂線段、找線段中點(diǎn)的方法，通過(guò)拼擺豐富了對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達(dá)的能力。
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
利用20cm×20cm的硬紙板做一副游戲板，利用它拼出5個(gè)自己喜歡的圖案，并把它畫(huà)下來(lái)，布置教室的環(huán)境。
小班教案《七巧板》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征，數(shù)學(xué)教案－有趣的七巧板。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。
3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教具學(xué)具：
1.教師準(zhǔn)備：七巧板一套，民族音樂(lè)磁帶一盒。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：一人一套七巧板。
教學(xué)過(guò)程：
師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板）
你們玩過(guò)七巧板嗎？
師：七巧板游戲是我們老祖先的一項(xiàng)卓越的創(chuàng)造。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”——請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為７張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六邊形……這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來(lái)，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛妫匀藗兘兴捌咔砂濉�。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱(chēng)，風(fēng)靡全世界。今天這節(jié)課，我們就來(lái)玩玩“有趣的七巧板”。
活動(dòng)一：賞一賞
1.師：下面請(qǐng)小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
（1）出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風(fēng)破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的會(huì)標(biāo)。
（2）出示一棵老樹(shù)、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問(wèn)：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么？
�。ㄒ皇自�(shī)：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。）
2.師：這些都是用七巧板拼出來(lái)的，請(qǐng)小朋友任選一個(gè)自己最喜歡的.圖形拼一拼。
3.全班交流。選派幾人到黑板上來(lái)展示自己的拼法。
活動(dòng)二：試一試
1.請(qǐng)小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小組中交流。
學(xué)生拼擺，師巡視，有困難的加以指導(dǎo)。
2.全班交流。選派一人到黑板上來(lái)展示自己組的拼法。
3. 小結(jié)：我們?cè)谄磾[過(guò)程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對(duì)又快。
活動(dòng)三:猜一猜
1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰(shuí)能猜出來(lái)它們分別是什么?
出示:
①帽子
�、谛∝�
2.請(qǐng)每個(gè)小組選擇好一個(gè)陰影,共同合作完成。
3.全班交流。各組選派代表到黑板上來(lái)展示自己的拼法。
活動(dòng)四：想一想（異想天開(kāi)）
1.師：剛才，小朋友擺得真不錯(cuò)，接下來(lái)要發(fā)揮自己的想象力，來(lái)異想天開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
老師也拼擺了各種圖案，請(qǐng)小朋友觀察他們像什么，在干什么？
2.小組討論再交流。
活動(dòng)五：賽一賽
1.師：下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，比一比誰(shuí)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。
要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學(xué)可以去參觀別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或者給別人的創(chuàng)作提一點(diǎn)意見(jiàn)，供人參考。
2.全班交流。（作品展示）
全課總結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，你覺(jué)得七巧板怎么樣？你有什么收獲？
感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫(huà)下來(lái)。
小班教案《七巧板》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用七巧板中的幾何基本圖形來(lái)拼放各種圖案。
2.能?chē)L試探索基本圖形的特征。
3.通過(guò)拼七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力及想象能力。
4.通過(guò)拼圖，發(fā)展孩子的空間智能。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用七巧板拼出各種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握七巧板中7塊板的基本圖形特征
教學(xué)準(zhǔn)備：
七巧板、卡紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、給學(xué)生欣賞一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各種圖案
中國(guó)功夫最厲害了，看這些圖案，你看到了什么？ 這些漂亮的圖案都是用七巧板拼成的，你們想來(lái)自己嘗試一下嗎？ 今天這節(jié)課，我們就來(lái)用七巧板來(lái)玩一玩。
二、認(rèn)識(shí)七巧板，并了解它們之間的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)七巧板 七巧板是由一個(gè)正方形分拆而成的，請(qǐng)大家拿出七巧板一起來(lái)看一看，這7塊板是些什么圖形呢？ (七巧板通過(guò)簡(jiǎn)單的邊的對(duì)半平分和對(duì)角線的對(duì)半平分分成7塊，2塊小三角形，1塊中等的三角形，2塊大的三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形，這些圖形都是幾何基本圖形。)
2.請(qǐng)學(xué)生把七巧板按形狀分類(lèi)，然后讓學(xué)生探究各個(gè)圖形之間的關(guān)系。 (可以請(qǐng)同桌同學(xué)把2付七巧板合起來(lái)用，疊一疊，放一放等方法來(lái)探究關(guān)系。)
3.小組合作，找一找三角形、正方形、平形四邊形的基本特征
三、玩一玩七巧板
1.師：我們別小看了這7塊板，它可以拼出的圖形可多了。
先出示書(shū)：P77/2 這些圖也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照樣子拼一拼嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生拼一拼圖 在拼的`時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生注意大小三角形板的選用，還有擺放的方向，當(dāng)中的白線提示圖形拼搭，對(duì)于個(gè)別想象力較差的同學(xué)，可以提示他們拿出七巧板和圖案比一比，再拼。
3.由學(xué)生自己介紹拼的過(guò)程中，你有什么好方法。
4.小結(jié)：
在拼圖的時(shí)候，我們可以先觀察要拼的圖案中需要哪幾種圖形，特別是三角形的大小怎樣，其次要注意平行四邊形擺放的方向，擺反了就拼不出來(lái)了。
5.練習(xí)P78/4，照樣子選2個(gè)圖形拼一拼。
四、拓展練習(xí)，感受七巧板的板
七巧板能拼出很多的圖形，動(dòng)物、花卉、人物等都可以用七巧板來(lái)拼，下面我們一起來(lái)欣賞一些漂亮的圖案。
五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙
1.每個(gè)人發(fā)一張卡紙，把拼的圖案粘上去，添上一些背景，然后展覽，評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)星。
2.可以根據(jù)自己拼的圖案，用一兩句話描述一下。
六、介紹一些其他種類(lèi)的七巧板，如燕式七巧板拼成的圖形。
稻草人 運(yùn)動(dòng)員 機(jī)器人 房子
小班教案《七巧板》 10
設(shè)計(jì)意圖：
七巧板是我們民間的一種智力游戲材料，由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過(guò)自由拼搭，就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型，可以拼出豐富多彩的圖案，還可以表達(dá)無(wú)盡的含義，正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板，想去參與操作探索的欲望。我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是有機(jī)地整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)各種游戲形式，由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法，并以此為切入點(diǎn)開(kāi)發(fā)幼兒的智力、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力、啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造意識(shí)。
涉及領(lǐng)域：
科學(xué)語(yǔ)言社會(huì)藝術(shù)
活動(dòng)方式：
集體與分組教育相結(jié)合
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的.探索意識(shí)，動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)玩七巧板的成功和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七巧板
1、老師：“今天老師給你們帶來(lái)了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提問(wèn)：“誰(shuí)知道它為什么叫七巧板?”
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)顏色、形狀、大小來(lái)說(shuō)出它們的不同。
3、小結(jié)七巧板的組成。
教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié)：“七巧板是由七種顏色、七個(gè)形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時(shí)候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊。”
教師提出引發(fā)幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個(gè)家里不能分開(kāi)，當(dāng)它們團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，就可以變出各種各樣的圖形(動(dòng)物、建筑、生活用品等)，你們相信嗎?”
二、幼兒初步嘗試玩七巧板
1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發(fā)幼兒對(duì)七巧板的興趣。
師：“小朋友，請(qǐng)你們?cè)囋嚻咔砂鍖殞氃谙鹌つ嗌夏茏兂鍪裁礃拥膱D形�！�
2、教師巡回指導(dǎo)，可以配合幼兒完成他的構(gòu)思，并提示幼兒將做好的造型放到展示板上。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己用七巧板創(chuàng)作的造型名稱(chēng)、操作步驟和內(nèi)容。
三、進(jìn)一步嘗試七巧板游戲方法。
1、師：“小朋友圖案寶寶也來(lái)了，她們也想和七巧板寶寶做游戲，你們?cè)敢鈳退鼏?”教師提供有內(nèi)線圖案和沒(méi)有內(nèi)線圖案的模板，通過(guò)兩種難易程度的不同讓幼兒分別進(jìn)行游戲，掌握七巧板的基本玩法。
2、教師進(jìn)行指導(dǎo)對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
3、幼兒互相欣賞同伴的作品并幫助幼兒有困難的幼兒完成拼圖游戲。
4、師：“小朋友快來(lái)看有一個(gè)圖案寶寶沒(méi)有拼好，誰(shuí)愿意幫助它?”讓幼兒發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的拼圖并請(qǐng)小朋友幫助解決和改正。
四、師：“小朋友看還有一種玩七巧板的方法，你們想嘗試嗎?”請(qǐng)幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進(jìn)行拼圖游戲。
延伸活動(dòng)：
師：“小朋友你們知道這種方法是怎么玩七巧板的嗎?(看圖拼七巧板)那我們一起出去試一試吧!”教師帶幼兒到活動(dòng)室外面去玩七巧板。
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活動(dòng)目標(biāo)：
了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七巧板、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起玩七巧板的興趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提問(wèn)：這是什么形狀？是由哪幾個(gè)形狀組成的？
知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。
出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。
2、幼兒操作。
用剪刀沿實(shí)線將操作材料剪成七巧板。
3、擺一擺，拼一拼。
4、相互欣賞、交流。
向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵(lì)大膽想象、積極拼擺的幼兒）教后感：這節(jié)課上下來(lái)，覺(jué)得孩子掌握的`不是很好，孩子在操作的過(guò)程中很容易出錯(cuò)，我想：這節(jié)還需要再上一節(jié)課，這樣才能讓孩子更好的掌握。
教后感：
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)七巧板很感興趣，并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對(duì)這節(jié)課興趣高，掌握的快。
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教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)七巧板，了解七巧板的基本構(gòu)成和特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七巧板套裝（每個(gè)幼兒一套）
大型七巧板示范圖
七巧板拼成的各種圖案卡片（動(dòng)物、數(shù)字、日常物品等）
軟墊或桌面作為工作區(qū)
配套故事書(shū)或動(dòng)畫(huà)視頻介紹七巧板的歷史和玩法
教學(xué)過(guò)程：
1、引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事，比如“七巧板王國(guó)的奇妙冒險(xiǎn)”，通過(guò)故事介紹七巧板的來(lái)歷和神奇之處，激發(fā)幼兒的好奇心。
展示示范：展示大型七巧板拼圖，簡(jiǎn)單介紹七巧板由七塊不同形狀的板塊組成，可以拼出各種各樣的圖形。
2、認(rèn)知學(xué)習(xí)（10分鐘）
認(rèn)識(shí)七巧板：教師逐一展示七巧板中的每個(gè)板塊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的形狀名稱(chēng)（如正方形、大三角形、小三角形等），并指出它們的特點(diǎn)。
形狀分類(lèi)：組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的形狀分類(lèi)游戲，比如將所有相同形狀的板塊放在一起，加深對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
3、動(dòng)手操作（15分鐘）
自由探索：給每位幼兒發(fā)放一套七巧板，鼓勵(lì)他們自由拼擺，探索不同的組合方式。教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
模仿拼圖：出示七巧板拼成的圖案卡片，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿拼出相同的圖形�？梢詮淖詈�(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步增加難度。
4、分享與展示（10分鐘）
成果展示：邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示自己拼出的圖案，并簡(jiǎn)單描述是如何拼成的，鼓勵(lì)其他幼兒給予掌聲和正面反饋。
創(chuàng)意時(shí)間：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用七巧板拼出自己想象中的東西，可以是動(dòng)物、交通工具或者任何他們喜歡的物體，并簡(jiǎn)短分享自己的'創(chuàng)意。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七巧板不僅可以玩，還能幫助我們開(kāi)發(fā)大腦，提高想象力和解決問(wèn)題的能力。
期待下次：預(yù)告下一次活動(dòng)的主題，可以是七巧板比賽或是更復(fù)雜的拼圖挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的期待感。
整理玩具：引導(dǎo)幼兒一起參與收拾七巧板，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
課后延伸：
建議家長(zhǎng)在家與孩子一起使用七巧板進(jìn)行親子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。
提供一些簡(jiǎn)單的七巧板拼圖作業(yè)紙，讓幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
小班教案《七巧板》 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒初步了解七巧板的基本形狀和名稱(chēng)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)拼擺七巧板探索不同的組合方式。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七巧板若干套，確保每名幼兒都能有一套。
大型七巧板示范圖或PPT展示。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的七巧板拼圖圖案（如動(dòng)物、數(shù)字等）。
音樂(lè)或輕松的背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，比如“七巧板王國(guó)的奇妙冒險(xiǎn)”，故事中提到七巧板如何幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)七巧板的興趣。
展示七巧板：展示一套完整的七巧板，介紹每個(gè)形狀的名稱(chēng)（大三角形、小三角形、正方形、平行四邊形等），讓幼兒初步認(rèn)識(shí)。
2. 認(rèn)識(shí)與探索（10分鐘）
分發(fā)七巧板：給每位幼兒發(fā)放一套七巧板，讓他們自由觸摸、拼擺，感受不同形狀的特點(diǎn)。
形狀游戲：引導(dǎo)幼兒找出并命名每個(gè)形狀，可以通過(guò)兒歌或手指游戲加深記憶。
3. 指導(dǎo)拼圖（15分鐘）
教師示范：利用大型七巧板或PPT展示，演示如何拼出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案（如房子、魚(yú)等），邊演示邊講解步驟。
幼兒嘗試：鼓勵(lì)幼兒模仿示范，嘗試自己拼出同樣的圖案。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助。
4. 創(chuàng)意時(shí)間（10分鐘）
自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用七巧板拼出自己想象中的圖案，可以是動(dòng)物、交通工具或是任何他們能想到的東西。
分享展示：邀請(qǐng)幾位幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述是什么，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
5. 團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）
小組拼圖：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一套大型或幾套小型七巧板，合作拼出更復(fù)雜的圖案或故事場(chǎng)景。
合作分享：每個(gè)小組展示其作品，講述他們拼的.是什么故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。
6. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七巧板的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)到的形狀知識(shí)。
音樂(lè)放松：播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸或輕柔的肢體伸展，為下一項(xiàng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
課后延伸：
提供更多的七巧板圖案卡片，讓幼兒在家也能繼續(xù)探索和創(chuàng)造。
家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起玩七巧板，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
小班教案《七巧板》 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)七巧板的基本組成和圖形名稱(chēng)。
通過(guò)動(dòng)手拼圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和形狀分析能力。
激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形和數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
七巧板教具若干套。
實(shí)物投影儀。
多媒體課件，包含七巧板拼圖示例和規(guī)則說(shuō)明。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
展示七巧板教具，詢問(wèn)幼兒這是什么玩具，并引導(dǎo)他們討論七巧板的玩法。
認(rèn)識(shí)七巧板
引導(dǎo)幼兒觀察七巧板，找出七巧板的特點(diǎn)，如由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)等。
教師介紹七巧板的人文背景，告訴幼兒它是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的.。
2、動(dòng)手拼圖
教師演示從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)圖形，如三角形、正方形等。
讓幼兒嘗試自己拼圖，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，拼出不同的圖形。
進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，教師利用實(shí)物投影儀展示拼圖過(guò)程，幼兒跟隨操作。
3、規(guī)則講解
講解七巧板的玩法與規(guī)則，如依圖成形、見(jiàn)影排形、自創(chuàng)圖形等。
強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上，各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。
4、創(chuàng)作展示
讓幼兒展示自己的拼圖作品，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。
教師適時(shí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)幼兒之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。
5、小結(jié)
強(qiáng)調(diào)七巧板對(duì)培養(yǎng)觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯的重要性。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起玩七巧板，探索更多有趣的拼圖方法。
提供更多的七巧板拼圖示例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
小班教案《七巧板》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
熟練掌握七巧板的玩法和規(guī)則。
通過(guò)小組合作，提高幼兒的合作交流能力。
進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幾何圖形和數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
七巧板教具若干套。
多媒體課件，包含七巧板拼圖示例和規(guī)則說(shuō)明。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)七巧板的基本知識(shí)和玩法規(guī)則。
2、小組合作
幼兒四人一組，每組分發(fā)一套七巧板教具。
每組幼兒合作完成一幅七巧板拼圖作品，并討論如何分工合作。
3、創(chuàng)作比拼
每組選出一名代表，展示自己組的拼圖作品，并解釋創(chuàng)作思路和過(guò)程。
教師和其他組幼兒對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。
4、規(guī)則挑戰(zhàn)
教師提出更高難度的拼圖挑戰(zhàn)，如限定時(shí)間完成特定圖形的'拼圖。
每組幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，看哪組能在最短時(shí)間內(nèi)完成挑戰(zhàn)。
5、分享交流
讓幼兒分享自己在拼圖過(guò)程中的感受和收獲。
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)七巧板在培養(yǎng)能力方面的作用。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行更高難度的七巧板拼圖挑戰(zhàn)。
提供更多的七巧板拼圖素材和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
小班教案《七巧板》 16
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解七巧板的基本形狀和名稱(chēng)。
技能目標(biāo)：通過(guò)操作七巧板，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和簡(jiǎn)單的拼圖技巧。
情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)圖形拼接游戲的興趣，培養(yǎng)耐心和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
七巧板套裝，每名幼兒一套或幾套共享。
七巧板拼圖示例卡片（簡(jiǎn)單圖形如方形、三角形、小動(dòng)物等）。
一塊大展示板，用于展示拼圖示例。
配套故事書(shū)或動(dòng)畫(huà)視頻，講述七巧板的趣味故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，介紹七巧板的由來(lái)和神奇之處，可以是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物用七巧板解決難題的故事，吸引幼兒的注意力。
二、認(rèn)識(shí)七巧板（10分鐘）
展示與講解：教師在大展示板上展示七巧板，逐一介紹每個(gè)形狀的名稱(chēng)（大三角形、小三角形、正方形、平行四邊形等），并引導(dǎo)幼兒重復(fù)名稱(chēng)。
觸摸感受：分發(fā)七巧板給每位幼兒，讓他們親手摸一摸，感受不同形狀的邊緣和角落，加深印象。
三、探索與實(shí)踐（15分鐘）
基礎(chǔ)拼圖：展示一些簡(jiǎn)單的拼圖示例卡片，如拼成一個(gè)大正方形或小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿拼圖。教師先示范一次，然后鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手拼。
自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用七巧板拼出自己想象中的圖案，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和鼓勵(lì)。
四、分享與展示（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)展示他們的拼圖作品，并簡(jiǎn)單描述他們拼的`是什么，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
集體欣賞：對(duì)每位幼兒的作品給予正面的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
回顧總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七巧板的趣味性和教育意義，鼓勵(lì)幼兒在家與家人一起繼續(xù)探索七巧板的奧秘。
家庭作業(yè)：建議家長(zhǎng)和孩子一起用七巧板拼出家里的物品形狀，比如桌子、椅子，增加親子互動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)形狀的認(rèn)知。
注意事項(xiàng)：
確保七巧板材料安全無(wú)毒，邊角圓滑，避免幼兒受傷。
在活動(dòng)中，教師需密切關(guān)注幼兒的操作，適時(shí)提供幫助，確保每位幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)成功的喜悅。
調(diào)動(dòng)課堂氣氛，保持活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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