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小雨沙沙美術(shù)教案

時間:2024-04-24 18:55:36 煒玲 教案 我要投稿
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小雨沙沙美術(shù)教案(通用11篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小雨沙沙美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小雨沙沙美術(shù)教案(通用11篇)

  小雨沙沙美術(shù)教案 1

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  1、欣賞《小雨沙沙》。

  2、你聽到了什么聲音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)

  3、教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說感受。

  板書課題:《小雨沙沙》。

  二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

  出示課件:下雨天欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。

  1、思考:怎樣表現(xiàn)雨點?還有其他的方法嗎?

  提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?

  2、欣賞書本上的點、線作品或教師范畫。

  3、讓學(xué)生回憶在雨中的感受。提問:雨天與晴天有什么不同?在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西?你做了哪些事情?

  4、作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞

  5、提問:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具還有哪些?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?

  三、布置作業(yè)、表現(xiàn)感受。

  1、提供作業(yè)主題:記憶中的.秋天小雨。(可以畫自己或別人在雨中行走、做事,也可以畫動物、植物等內(nèi)容,還可以進(jìn)行想象性的創(chuàng)作)。

  2、提供創(chuàng)作建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。

  四、師生評價,深入體會。

  1、自己評。

  2、選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  3、提供評價建議:

 、僮髌肥欠癖憩F(xiàn)自己的感受;

 、谧髌肥欠裼袆(chuàng)意,與眾不同;

  ③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

  五、提供主題,拓展思路。

  1、教師小結(jié):要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人,表達(dá)出自己心中的美感來。

  2、提供探索性的主題:觀察小雨、中雨和大雨的不同變化,并思考表現(xiàn)的方法(可觀察實景或相應(yīng)的圖片)。

  3、學(xué)生課外的研究思路:

  問題:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天氣、人物、動物和植物等各方面)?

  小雨沙沙美術(shù)教案 2

  一、教材分析

  《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課,是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點的造型、表現(xiàn)課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):初步理解美術(shù)中的點與線基本知識。

  2、過程目標(biāo):采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

  3、情感目標(biāo):學(xué)生感受雨的美,點與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的向往,對藝術(shù)的熱愛。

  三、教學(xué)重難點

  1、重點:運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。

  2、難點:點與線的變化,情感的融合。

  四、課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生:油畫棒或者水彩筆

  2、教師:課件、教具和紙

  五、教法和學(xué)法

  根據(jù)一年級學(xué)生心理特征,在教師引導(dǎo)下,采用在玩中學(xué)的學(xué)法。

  一是在“聽雨”中,玩點與線,表現(xiàn)形象;

  二是在“看雨”中,玩點與線,豐富形象;

  三是在“講雨”中,玩點與線,組織形象;

  四是在“評雨”中,加深對點線美的認(rèn)識;

  五是在“組合”中,加深對整體美的理解。

  六、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:聽雨聲,唱《小雨》兒歌,體會聲音與點、線的關(guān)系。

  1、播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點與線,讓學(xué)生體會聲音與點、線的關(guān)系。

  2、聽《小雨沙沙》音樂,打開教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會音樂、兒歌與點、線的旋律。

  3、播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。

  【設(shè)計意圖】增強學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時師生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同時,拉近師生心理距離。

  (二)展開:看雨天,引出與雨有關(guān)的形象,打開學(xué)生的思維。

  播放小雨沙沙情景的幻燈片,用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,并在紙上畫出來。

  1、蔚藍(lán)的天空飄來了云。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云,看一看,誰畫的云能輕輕地飄在天空上?

  2、眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云,看一看,誰畫的烏云厚厚的,滿滿的?

  3、春雷響了,劃過一道閃電。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電,看一看,誰畫的閃電有力量,有速度?

  4、天空暗下來了,開始下小雨了,一滴、兩滴,學(xué)生練習(xí)小小的點。雨點串在一起成了什么?理解由點連成線。雨越下越密了,成了長長短短的細(xì)雨絲,理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識用點——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。

  5、風(fēng)呼呼的吹著,細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。

  6、雨也越下越大了,雨點噼里啪啦落下來,打在(教材中)非洲菊的花瓣上,學(xué)生觀察水滴,濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,與學(xué)生一起想象著畫。

  7、雨漸漸小了,風(fēng)也停了,(教材圖片中)蘆筍怎樣了,念兒歌,畫感覺。

  【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí),用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時,不僅有雨點,還有其他天氣變化:天陰了,烏云聚集了,閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點。雨天典型變化圖片的播放,讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個年齡段的孩子不可能對天氣變化時所有的特征都有所認(rèn)識,觀察之后還需要有個內(nèi)化的過程,所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化,降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí)

  )

  (三)深入:想雨中情,說雨中的故事,豐富學(xué)生想象力。

  創(chuàng)設(shè)雨中情境,啟發(fā)學(xué)生講故事,拓展思維,為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  情境1:畫下雨天動物和植物的擬人故事。雨好像一個娃娃真調(diào)皮,跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃,猜猜它會怎么迎接雨娃娃?

  (出示教具小花),示范小花擬人的方法:在小花臉上添畫表情;擺放小花的葉子。還有誰會來迎接雨娃娃呢?雨娃娃來得太急,小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎?(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。

  教師再啟發(fā)學(xué)生講故事,那其他的小動物在下雨天會做什么呢?

  【設(shè)計意圖】動植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。一年級的學(xué)生,處在“樣式化前期”,美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平,語言表達(dá)的時候說得非常到位,一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的'記憶后,就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對于植物而言,擬人的具體手法就是添加表情和動作。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤,也可以張開嘴

  巴喝著甜甜的雨水,但是教師示范的只是其中一種,其他表情由學(xué)生來思考。小花會擁抱,會跳舞,而這些動作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢,也可以一個高一個低呈舞蹈狀態(tài)。

  教師的表情添畫和動作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到小草,大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對于小動物而言可能有趣的就是躲雨的樣子:躲到荷葉下,藏到蘑菇下,還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范,這些用貼的形式會更快更有效。

  情境2:模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個不停,它跑到我們教室里來啦。用手接住它,(教師做動作,讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做),洗洗臉(師生一起做),地上有好多水坑呀,踩一踩(師生一起做)雨越下越大了,這可怎么辦呀?

  誰有雨傘呀?快撐起來,(師生一起做撐傘動作)誰有雨衣呀,快穿上呀(教師做動作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀?快,捂著頭,跑回家吧(師生一起做跑步動作。)終于到家了。(甩甩手)

  【設(shè)計意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘,當(dāng)課程過半,大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),注意力開始不能高度集中。

  如果這個時候還是安排高強度的操練或是枯燥的問答,學(xué)生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點設(shè)計的一個放松環(huán)節(jié):讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事:

  撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑,既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放,又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶,加深了情感體驗,為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。

  (四)學(xué)生想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅獨特的下雨天的畫。

  教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

  作業(yè)要求:畫一幅下雨天的畫。

  可以畫小花、小草、小動物的可愛模樣,也可以畫人們有趣的樣子。

  教師巡回指導(dǎo),幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。

  (五)賞佳作,評雨景。

  評價要求:

  1、用了哪些點和線,為什么這樣用?

  2、小花、小草、小動物哪里最可愛?

  3、能給你的作品取個動聽的名字嗎?

  4、誰的畫更有下雨天的情境?

  【設(shè)計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。

  (六)雨景組合會怎樣?拓展思維

  1、把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

  2、把作業(yè)排成雨傘。

  3、拓展:給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。

  和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點的兒歌、古詩、謎語,和你的同桌交流一下,比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

  最后讓我們看著自己畫的雨景,再來唱一唱小雨沙沙沙,把我們的工具都收拾好。

  【設(shè)計意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間,進(jìn)一步創(chuàng)意的情景,把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

  小雨沙沙美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

  2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

  3、了解簡單的自然生活常識。

  教學(xué)重點:

  想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點:

  能用不同的線畫出春雨的感覺。

  教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、師:你看到了什么?聽到了什么?

  生:小雨沙沙。

  2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

  板書課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

  1、欣賞雨的`圖片

  師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

  2、畫雨

  師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點和線能畫出雨不同的樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀?

  小結(jié):生命雨露

  2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  師:添畫面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?

  你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?

  五、展開聯(lián)想

  師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點評,互評。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護大自然

  小雨沙沙美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。

  2、采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點:運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的'情景。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長

  教師:課件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。

  1、出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,說說對錄像的感受。

  2、教師用水壺灑水,詢問學(xué)生聽到什么,并讓學(xué)生表述聽到的感受。

  3、教師小結(jié)聽到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答……

  二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

  1、出示課件:作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點、線和色彩)。

  2、讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受,教師小結(jié)。

  3、揭示課題:《小雨沙沙》。三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

  1、提問:怎樣表現(xiàn)小雨點?除了這些方法還有其他的方法嗎?

  2、學(xué)生上臺演畫小雨,教師講述并補充。

  3、提問:怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢?

  4、在畫中人物、動物和景物的特點是什么?四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

  1、提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。

  2、出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫法。

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品,學(xué)習(xí)評價。

  1、小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。

  2、選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  3、提供評價建議:

  ①作品是否表現(xiàn)自己的感受;

 、谧髌肥欠裼袆(chuàng)意,與眾不同;

 、圩髌返狞c、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

  六、提供課題,研究拓展。教學(xué)反思:

  第二課時

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:美術(shù)課常規(guī)的作畫工具

  教師:錄音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像教學(xué)過程:

  一、運用情景,啟發(fā)思維。

  1、出示課件:下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。

  2、思考:怎樣表演你在不同雨景中的感受?

  二、結(jié)合課件,述說感受。

  1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩π∮、中雨、大雨、暴雨的感受?/p>

  2、小組評,教師評。

  三、講述故事,結(jié)合表演。

  1、讓學(xué)生說說雨中的故事(可結(jié)合表演的形式)。

  2、小組評價,教師總結(jié)。

  四、布置作業(yè),表現(xiàn)雨境。

  1、出示課件:讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

  2、提供作業(yè)構(gòu)思建議:

  ①主題:在雨中。

  ②思路:可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景;也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受;還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景;自由地想象對雨中情景的感受。

 、圩⒁猓哼\用不同點、線和色彩,畫出雨的不同變化,把自己的感受表現(xiàn)在畫面上,有興趣的同學(xué)可以在畫的反面寫上說明,創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。

  五、作業(yè)欣賞,開拓思維。

  小雨沙沙美術(shù)教案 5

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識毛筆的功能,激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:毛筆、紙、墨等。

  活動過程:

  一、認(rèn)識毛筆(價值分析:通過介紹毛筆,引起幼兒興趣。)

  1、這是什么?(出示毛筆)你們認(rèn)識嗎?用兒歌介紹:竹竿長長一頭毛,愛吸墨水是畫寶,它的名字叫毛筆。

  小結(jié):今天我們要交一個新朋友的名字叫做——毛筆,它的本領(lǐng)可大啦,可以畫出不同顏色的畫。

  二、學(xué)畫小雨點(價值分析:激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。)

  1、提問:春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?

  小結(jié):春雨沙沙沙,給大樹、小草、種子喝水,大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

  2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點畫雨點,邊配樂有感情地朗誦詩歌)

  3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的'情況。

  4、邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》邊畫畫

 、俳逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)

  ②根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌

 、塾變悍纸M朗誦兒歌

 、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡

  三、交流欣賞

  1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

  2、集體交流,介紹自己的作品。

  小雨沙沙美術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露,啟迪學(xué)生熱愛大自然,感受音樂表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

  2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開闊思路,增強表現(xiàn)力。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  教學(xué)重難點:

  用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

  為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動。

  二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)

 。◣煟┖涞亩爝^去了,溫暖的春天來了,小動物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?

  (1)多媒體出示動物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表揚后讓全體學(xué)生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動作邊學(xué)它的聲音。

 。2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學(xué)生上臺模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動作和歌聲。

  (3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師:“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

  三、歌詞學(xué)習(xí)。

  師:小動物們在森林里玩得可高興,就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的`種子身上,讓我們一起去看看吧!

  1、貼圖游戲

  剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時,大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請同學(xué)們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機播放歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?

 。ǔ鍪緶(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請學(xué)生用粉筆畫上小雨點)循環(huán)播放歌曲,請學(xué)生聆聽。

  2、出示課題,請學(xué)生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。

  3、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)

  四、歌曲學(xué)習(xí)

  1、逐句教唱歌曲。

  2、請學(xué)生看歌曲的FLASH動畫學(xué)習(xí)歌曲。

  3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

  4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。)

  五、歌詞創(chuàng)編。

  請學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

  六、自由創(chuàng)編。

  通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

 。1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

 。2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們自己動腦筋創(chuàng)編動作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進(jìn)行。

  六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學(xué)們的成長離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……讓學(xué)生知道自己幸福快樂的生活著。

  教學(xué)反思:

  在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽,奏,動,創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

  并通過多媒體教學(xué),利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點。為學(xué)生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中,這樣一來既解決的難點又不會讓教學(xué)顯得生硬,適合低年紀(jì)教學(xué)。

  綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

  小雨沙沙美術(shù)教案 7

  活動目標(biāo):

  1.理解歌詞,能演唱歌曲。

  2.能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  活動重點:

  理解歌詞,能演唱歌曲。

  活動難點:

  嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻

  活動方法:

  多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

  活動過程:

  一、播放視頻,導(dǎo)入。

  1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

  2.提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

  二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1.講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)!(稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

  2.播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

  3.提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4.師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1.師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

  2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

  3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

  活動延伸:

  請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  《小學(xué)沙沙》活動反思

  《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。  《小雨沙沙》反思

  春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊藏著許多美的色彩,美的旋律,包含著美的因素。在設(shè)計音樂課《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容,與聆聽、伴奏、創(chuàng)編有機結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實。

  在教學(xué)過程中,以多種藝術(shù)形式為平臺,實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。在上到“敲擊節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲”這一環(huán)節(jié)時,用多媒體播放帶有春雨聲的時候?qū)W(xué)生說:“春天來了,請大家閉上眼睛,你聽到什么聲音?”學(xué)生們聽后都激動地大聲說:“是雨聲!”而當(dāng)他們睜開眼看到美麗的春雨圖時,更是龍活虎興味盎然。我隨即請學(xué)生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的,能用聲音模仿給大家聽聽嗎?有了剛才的`鋪墊,這時學(xué)生顯得很有自信,紛紛舉手。有的學(xué)生說;“春雨的聲音是”滴噠、滴噠”!庇械膶W(xué)生說:“我知道春雨的聲音是”滴滴噠、滴滴噠”!边有的學(xué)生說:“我感覺雨的聲音是”沙——沙、沙沙”!绷硪晃粚W(xué)生則說:“我覺得春雨的聲音是”沙沙沙!睂W(xué)生的發(fā)言讓老師感到驚喜,一年級的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準(zhǔn)確,特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿,這讓人不得不對他們刮目相看?梢,對于學(xué)生熟悉的事物,他們往往能夠輕松而準(zhǔn)確地把握其中的藝術(shù)要素。

  在教唱的過程中,我采用了從聽覺入手的教學(xué)方法,為《小雨沙沙》創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學(xué)活動中,我以“小雨”為教學(xué)的主線索,聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,為學(xué)生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。

  在創(chuàng)作合作這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,同時掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會了與人的分工合作和交流,體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,為實現(xiàn)音樂教育的總目標(biāo)——使學(xué)生終身熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

  這節(jié)課的教學(xué),讓我深深體會到把藝術(shù)與生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù),在藝術(shù)中表現(xiàn)生活,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)評價中我無限減少否定,表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認(rèn)可,贊揚的需求,而小學(xué)生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此,即使學(xué)生演唱的音準(zhǔn)不那么好,或者創(chuàng)編的動作不是那么的合理,我也通常先肯定其有價值的部分,或表揚他舉手發(fā)言的勇氣,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的,有新意的說法,就熱情地送以“太好了,有新意!”“你很有想象力!”等,讓學(xué)生體會極其寶貴的成功的體驗。

  小雨沙沙美術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會演唱《小雨沙沙》。

  2、能與他人合作表演《小雨沙沙》,從中體驗歌曲表演的樂趣。

  3、聆聽童聲合唱曲《小雨沙沙》時,能隨著歌曲的旋律,做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

  教學(xué)重點:

  激發(fā)學(xué)生的參與意識和表演欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體驗新的`藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點:

  能自主的創(chuàng)編動作,在表演中表現(xiàn)出種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  dvd光碟

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、聽一聽(放錄音)

  聽《春天在哪里》音樂,律動。

  2、激情導(dǎo)入

  師:春天來了,在上學(xué)的路上你看到了什么?

  生:桃花、綠葉、燕子……

  師:聽到了什么?

  生:小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

  師:小朋友們真聰明,今天我們就來學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。

  二、歌表演《小雨沙沙》

  1、學(xué)唱歌詞。

  師:小朋友們,下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。

 。2)師采用一問一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下:

  師:“小雨、小雨”。

  生:“沙沙沙、沙沙沙”。

  師:“種子、種子在說話,在說話”。

  生:“哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  2、學(xué)唱歌曲

  出示《小雨沙沙》的歌詞,播放歌曲。

  (1) 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。

  (2) 在學(xué)唱過程中,老師及時糾正錯誤,反復(fù)演唱。

  (3) 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

  (4) 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。

 。5) 師生接龍唱,生生接龍唱。

  (6) 師生齊唱。

  3、參與表演

  (1)師:小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》,邊想一想編一些什么動作來表現(xiàn)歌曲,要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。

 。2)以2人為一組進(jìn)行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“種子”(頭飾)。

 。3)全班分三大組進(jìn)行練習(xí):一組伴唱,一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演,一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

 。4)生互換角色進(jìn)行表演。

  三、聽賞《春雨沙沙》

  1、初聽全曲。

  2、復(fù)聽全曲。

  生邊聽邊欣賞《春雨沙沙》,邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音,并引導(dǎo)學(xué)生用動作參與表現(xiàn)。

  四、小結(jié)

  今天,這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露,也看到了色彩艷麗,生機盎然的春雨畫面。放學(xué)的時候,讓我們再次感受一下春雨的美景吧!播放音樂《春雨沙沙》。

  小雨沙沙美術(shù)教案 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《小雨沙沙》、 動:歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講:用簡潔的語言描述畫面、 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)目的:

  1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

  2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

  3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

  教學(xué)難點:

  歌曲處理與表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

  教學(xué)過程:

  一、 以情感為紐帶,組織教學(xué)

  1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動。

  2.師生問好。

  二、 基本訓(xùn)練

  練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

  三、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.老師創(chuàng)設(shè)情景

  a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿)

  b.(出示圖二)笨拙的小熊在 玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

  c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí))

  d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)

  2.導(dǎo)入新課

  a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

  師提問后講故事:小動物們正唱得高興時,風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

  b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

  c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?

  d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

  e.請學(xué)生用“!蹦3

  f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

  g.師生對唱。

  h..全班進(jìn)行表演。

  四、分組活動

  (師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

  1.學(xué)生分組討論,說出自己喜愛的`方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

  2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

  3.分組展示表演

  a.圖畫組:這組同學(xué)運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

  b.樂器組:這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

  c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

  4.師,剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

  五、課堂小結(jié)

  板書設(shè)計: 小雨沙沙

  小雨沙沙美術(shù)教案 10

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識8個生字,會寫4個字。

  2、能正確、連貫地朗讀課文。

  3、通過反復(fù)朗讀,體會春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重、難點

  重點:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確、連貫地朗讀課文,背誦課文。

  難點:學(xué)會本課的8個生字,能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  CAI課件,頭飾(花兒、魚兒、苗兒),蘋果生字卡,磁帶,游戲。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣引入

  1、小朋友們,老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜,看看我們大家誰最先猜到。

  2、出示謎語:

  遠(yuǎn)看像層沙,近看珍珠一串串。

  只要它一來,地上頓時開滿會走路的小傘花。

  3、揭示謎底(小雨)。

  4、教師板書課題:小雨沙沙。

  5、學(xué)生齊讀兩遍課題。

  二、學(xué)習(xí)會讀的8個字

  1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

  2、學(xué)生小聲、自由地拼讀,并且給會拼的生字打上“√”。

  3、同桌互讀、互檢。

  4、小組交流,各自匯報會拼的生字。

  5、再以小組為單位,進(jìn)行挑戰(zhàn)讀,比比誰最棒。檢查生字。(強調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。)

  6、玩游戲(鞏固生字)。

  老師種了一棵蘋果樹,今年果子結(jié)得特別多,小朋友們想吃嗎、誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。

  三、寫字

  1、觀察課件上田字格中的4個字。

  2、通過觀察,你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢、

  3、小組討論(討論的同時動手寫一寫)。

  4、匯報討論結(jié)果。

  5、學(xué)生齊書空、讀生字。

  6、請同學(xué)組詞。

  7、小組比賽寫(看哪個小組成員的字寫得最工整,寫字姿勢最正確)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、教師出示蘋果生字卡片,同學(xué)開火車?yán)首x生字。

  2、齊讀生字。

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)聽讀課文。

  你們聽,小雨點沙沙地會落在哪些地方呢、

  放錄音磁帶(學(xué)生邊說句子,老師邊展示CAI活動畫面)。

 。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)課文。

  1、把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽,好嗎、

  學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。(鼓勵學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動作表演。)

  2、隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答,舉例學(xué)習(xí)課文:小雨落在花園里。

  老師提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣啊、

  學(xué)生回答。

  引導(dǎo)學(xué)生找出“樂”。

  從哪兒可以看出花兒的.“樂”呢、

  引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”,生齊讀。

  3、用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。

  4、全班表演朗讀課文。(讓學(xué)生在讀中感知課文。)

  5、邀請小朋友到臺上朗讀表演。(學(xué)生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。)

  6、為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后,花兒樂得張嘴巴,魚兒樂得搖尾巴,苗兒樂得向上拔、

  7、學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”,以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

 。ㄈ┎扇《喾N形式朗讀課文。

  1、小聲自由讀(放課文磁帶)。

  2、小組合作朗讀。

  3、個體展示讀。

  4、分小組比賽讀。

  (采用多種形式的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生隨文識字,培養(yǎng)學(xué)生語感。)

 。ㄋ模┭由焱卣埂

  小朋友們,小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里,還會落在哪些地方呢、

  小組討論,匯報討論結(jié)果。

 。ㄗ寣W(xué)生注重平時觀察和積累,了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。)

 。ㄎ澹┞犚魳贰缎∮晟成场,拍手齊唱。

  小雨沙沙美術(shù)教案 11

  教學(xué)目的:

  一、 通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天

  二、 通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

  1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

  2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

  3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

  教學(xué)難點:

  歌曲處理與表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),體驗春天。

  1、猜字謎。

  師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個字。學(xué)生們可真聰明,這個字就是春天的春字。

  2、說春天。

  師:上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè),回去找春天,你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧。▽W(xué)生講述自己找到的春天)

  師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

  3、看春天。

  VCD播放春天的景色,學(xué)生觀察。

  4、師:春天到處是一片生機勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答)

  5、師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!

  6、表春天。

  師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

  二、提示課題,學(xué)習(xí)新歌。

  1、師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點渴,那可怎么辦呢?(鼓勵學(xué)生自己想辦法)

  2、師:這位同學(xué)說下點雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

  3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

  學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙 沙,沙沙 沙。

  4、師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)

  5、師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?”

  6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

  7、師生聽音樂用“!蹦3枨。

  8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

  9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

  10、學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

  11、全班進(jìn)行表演。

  三、分組活動

  1、 師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。)

  2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  3.學(xué)生分組展示。

  a.圖畫組:這組同學(xué)運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的.想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,畫得真漂亮。

  b.樂器組:這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

  c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現(xiàn)出來,真棒。

  d.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

  4.師:剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

  四、小結(jié):

  師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長離不開誰?對了,我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

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