螞蟻

螞蟻1

　　設(shè)計(jì)意圖：在一次戶外活動(dòng)中，小朋友無意之中看到小螞蟻搬東西的情景。一群小螞蟻搬著比它們大很多的事物往洞里搬，有的背在背上，有的兩個(gè)螞蟻合作著抬，好熱鬧。小朋友圍著小螞蟻討論著，我也參與到他們的討論中，告訴幼兒螞蟻是個(gè)大力士，能抬比它大很多的東西，小朋友顯得很驚訝。我看到小朋友這么有興趣，我說我們把小螞蟻找食物的情景畫出來吧。小朋友都同意，于是開展了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，大膽地將故事中的情節(jié)畫出來，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　2.嘗試能用完整的語言講述故事畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、記號(hào)筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講述故事《螞蟻運(yùn)糧》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、有一天，螞蟻出去找食物。它來到了草地上，發(fā)現(xiàn)地上有一小堆肉和一根骨頭，骨頭上還有許多香噴噴的肉，小螞蟻真是太高興了，對(duì)小小的螞蟻來說，這可是一個(gè)大糧倉，可以讓全體螞蟻吃上一個(gè)月的。于是螞蟻趕緊去告訴蟻王，蟻王召集全體螞蟻去搬運(yùn)糧食，有的背，有的抱，有的合作一起抬，蟻王拿著喇叭指揮著隊(duì)伍。在大家合力協(xié)作下，終于把食物搬回家。

　　2、你們覺得螞蟻們是怎么去搬運(yùn)糧食的？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　3、結(jié)合幼兒的講述，請(qǐng)幼兒合作表現(xiàn)螞蟻運(yùn)糧的情形。

　　二、激發(fā)想象

　　啟發(fā)幼兒想象螞蟻在找食物，還會(huì)遇到什么事。小螞蟻們?cè)鯓犹幚淼摹?/p>

　　三、幼兒畫螞蟻找食。

　　1.指導(dǎo)幼兒確定主題，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特新奇的想象。

　　2.對(duì)想象的內(nèi)容畫不出來，教師應(yīng)給予幫助。

　　四、請(qǐng)幼兒把自己的作品編成故事，講給大家聽。

螞蟻2

　　目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒走跑跳的能力。

　　2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的興趣和和愿望。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　準(zhǔn)備：螞蟻頭飾一個(gè)，乒乓球若干，筐一個(gè)。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1、你們看，我是誰啊?(小螞蟻)

　　2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、?

　　3、那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。(幼兒踏步進(jìn)場(chǎng))，做拍拍操2遍)

　　二、基本部分

　　1、咦，我的身上怎么會(huì)有一顆22豆的，剛才，沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領(lǐng)可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會(huì)跟我們做游戲呢。

　　2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢?

　　3、在草地上有許多的跳跳豆，你們?nèi)ッ咳苏乙活w，采到了就找一個(gè)空的地方玩游戲吧。

　　4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么游戲?

　　5、哎呀，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子好象有點(diǎn)餓了，他們餓不餓呀?找點(diǎn)什么東西吃呢?媽媽想到了一個(gè)辦法，我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆豆了，不如我們把這些跳跳豆運(yùn)回家，炒豆豆吃好不好?

　　6、那好，媽媽在那里準(zhǔn)備了一個(gè)籮筐，一會(huì)先請(qǐng)你們把手里的跳跳豆云到籮筐里，染后再找找看還有沒有跳跳豆，找到了就把它采下來，運(yùn)到籮筐里，看誰的跳跳豆最最多。

　　三、結(jié)束部分

　　跳跳豆都運(yùn)完了嗎?天快黑了，我們?cè)摶丶页炊苟钩粤恕?/p>

螞蟻3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

　　2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地，

　　近看黑驢運(yùn)米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

　　教師提問：

　�。�1）你在哪兒見過小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的？為什么？

　　通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　三、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　　結(jié)束部分：

　　學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。

螞蟻4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)

　　1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

　　2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻

　　1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻

　　2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

　　三、喂螞蟻

　　1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)

　　3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的'方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

螞蟻5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)雙手兩膝著地協(xié)調(diào)向前爬行，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：螞蟻去旅行

　　2.代表物（豆子）若干，籃子兩個(gè)，場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.音樂欣賞：螞蟻去旅行

　　小朋友，聽了這首音樂你心里有什么感覺？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，愉快，高興）

　　2.有一群小動(dòng)物要去旅行，它們很高興，你們想知道這群小動(dòng)物是誰嗎？

　　教師風(fēng)趣的告訴幼兒：ant ant,go go go

　　同時(shí)，教師模仿螞蟻爬的動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、展開

　　1.請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)：ant ant,go go go

　　2.教師帶幼兒做游戲。

　　（1）小螞蟻們要去旅行，臨行前要準(zhǔn)備一些路上吃的東西，現(xiàn)在，我們先去搬一些豆來好嗎？

　�。�2）講解：小螞蟻一個(gè)接一個(gè)用兩手兩膝著地連續(xù)向前爬，拾起一個(gè)小豆，然后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回，將小豆放進(jìn)籃子里。

　　3.教師示范游戲玩法。

　　4.幼兒開始游戲：教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒注意安全，防止擠在一起。

　　根據(jù)幼兒興趣，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束

　　1.糧食準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)了——

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，自由自在的爬行玩耍。

　　2.根據(jù)幼兒的活動(dòng)密度，結(jié)束游戲。

螞蟻6

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。

　　2、增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。

　　3、鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　4、對(duì)國際象棋產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事引入

　　老師:今天，我們來當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2、找朋友

　　老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵

　　螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵 那里問好。

　　幼兒模仿老師動(dòng)作。

　　3、聽指令變速和變向爬行

　　會(huì)根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

　　4、送棋寶寶回家

　　每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。

　　小螞蟻兒歌歌詞：

　　小螞蟻,真有趣,

　　頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須;

　　小螞蟻, 有情誼,

　　見面點(diǎn)頭很有禮。

螞蟻7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。

　　2. 運(yùn)用聽說游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。

　　3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

　　4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備。

　　對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始活動(dòng)

　　1. 師生互相問候。

　　2. 教師發(fā)書。

　　二、感知活動(dòng)

　　1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

　　教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動(dòng)，誰能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

　　2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。

　　三、理解活動(dòng)

　　1.幼兒自主閱讀。

　　幼兒自主閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

　　閱讀完后，幼兒有序收書。

　　2.觀察理解。

　　教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？

　�。�2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

　　3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

螞蟻8

　　目標(biāo)：

　　1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬

　　2.能遵守游戲規(guī)則，積極主動(dòng)地參與

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.螞蟻頭飾人手一個(gè)

　　2.用沙包做成的糧食人手兩個(gè)

　　3.輕松歡快的音樂A，B

　　過程：

　　1.律動(dòng)入場(chǎng)(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。

　　2.隨音樂做律動(dòng)熱身

　　3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.

　　4.請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬

　　5.放松

　　6.繞障礙爬

　　7.幼兒自由探索

　　8.請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次

　　9.游戲(音樂B)。要求：一個(gè)跟著一個(gè)爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家

　　10.再游戲一次

　　11.整理活動(dòng)(音樂A)

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

螞蟻9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽故事，并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　2、懂得團(tuán)結(jié)的力量大。

　　3、能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲”和“螞蟻”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂律動(dòng)《螞蟻搬豆》。

　　2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

　　2、故事結(jié)束，請(qǐng)幼兒回答教師提出的問題，簡(jiǎn)單回憶一下故事。

　　3、請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下，簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

　　5、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動(dòng)毛毛蟲，這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。

　　6、播放音樂《螞蟻搬家》，請(qǐng)小朋友們即興表演，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就是故事稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒不易復(fù)述，如果將故事內(nèi)容簡(jiǎn)化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在活動(dòng)中，幼兒都能積極參與其中，能夠達(dá)到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學(xué)水平。

螞蟻10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

　　2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT，圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知大小差異。

　　激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。

　　二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

　　1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢？

　　——小螞蟻們是怎么吃的��！

　　——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？

　　3、搬不動(dòng)怎么辦？

　　——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？

　　4、西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？

　　——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！

螞蟻11

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

　　2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

　　準(zhǔn)備：

　　1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)�！�—教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

　　——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

　　——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

　　——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?

　　——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

　　3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

　　——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?

　　——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

　　——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭，10本書，10個(gè)小朋友，都可以用數(shù)字10來表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

　　4、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

螞蟻12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

　　2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧！”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”

　　師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

　　幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，教師注意觀察。

　　教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭�！边呁娉炊苟褂螒�。

　　幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

　　引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

螞蟻13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

　　2、體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣，激發(fā)愛護(hù)螞蟻的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、喚起先前經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣。

　�。�1）師：最近我們?cè)谟變簣@里找到了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　　（2）師：前幾天我們一起來捉螞蟻，我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻，螞蟻很容易死掉？為什么？

　　2、自主探索捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀察螞蟻的樂趣。

　�。�1）師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

　�。�2）師：你想用哪些工具？

　　（3）介紹材料：今天我給你們準(zhǔn)備了很多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？

　　3、比較捉螞蟻較好的方法，培養(yǎng)愛護(hù)螞蟻的情感。

　�。�1）師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

　　（2）師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

　�。�3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀察完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)螞蟻。

螞蟻14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

　　2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

　　3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

螞蟻15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　�。�1）前期開展過螞蟻長(zhǎng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

　�。�2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。

　　（1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。

　　2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

　�。�1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

　�。�2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

　　請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

　　鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

　　個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.師幼交流，拓展延伸。

　　（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

　　（2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

　�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

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