五年級語文教案:打電話
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的五年級語文教案:打電話,歡迎閱讀與收藏。
五年級語文教案:打電話1
內(nèi)容與要求:
1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、 感受歌曲歡快、有趣的特點,體驗與同伴共同游戲的快樂。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴
教學(xué)過程
一、 律動:小手小腳
1、 出示節(jié)奏卡。
主要提問:卡片上的小手小腳告訴你什么秘密?
2、 聽音樂玩節(jié)奏(新授歌曲的背景音樂)
師:我們一起聽著音樂,看著路牌去散步。
設(shè)計意圖:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)興趣
師:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一個人在家,好孤單呀!”
主要提問:1、小老鼠為什么不高興?
2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎?
設(shè)計意圖:幼兒生活經(jīng)驗回顧,激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。
。ǘ├斫飧枨鷥(nèi)容
1、歌曲第一段
主要提問:(1)小老鼠用了什么好辦法?找朋友來做什么?
(2)要打電話給朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一個什么電話號碼?(翻開“電話本”驗證:54 32 678)
總結(jié):這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。
2、語言節(jié)奏:
教師以小老鼠身份示范電話語言。
主要提問:(“嘟---嘟---”)電話接通了,小老鼠會對朋友說什么呢?(幼兒自由講述)
朋友又會怎么回答小老鼠呢?
3、 集體演唱第一段。
師:我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,打電話的時候要注意用禮貌用語哦。(設(shè)計意圖:引發(fā)幼兒回憶歌詞)
4、 學(xué)唱歌曲第二段
師:叮咚,門鈴響了,當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,驚呆了,門口站著的是只大花貓。
主要提問:怎么會是大花貓來了呢?
大花貓如果進了老鼠家,會發(fā)生什么事情呢?
教師演唱歌曲第二段
總結(jié):原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了,我們打電話的時候一定要看好電話本,電話號碼別撥錯。
5、幼兒完整演唱
師:這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,我們一起幫小老鼠打電話。
6、 嘗試改編
師:小老鼠沒有找到朋友,還是很孤獨,我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎?(翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編)
三、延伸
師:電話本上還有許多小老鼠的朋友,老師把他放在音樂區(qū),小朋友可以去幫小老師約他的朋友。
五年級語文教案:打電話2
【活動目標(biāo)】
1、認識各種各樣的電話,了解其功能,
2、讓幼兒在游戲互動中進一步感受電話帶給人們生活的便利。
3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史,感受科技的進步,激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。
【活動準(zhǔn)備】
搜集各種款式的電話、手機等布置成展覽。
【活動重難點】
通過游戲讓幼兒了解打電話的程序,感受電話給人們生活帶來的方便。
【活動過程】
一、歌曲律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
《打電話》歌曲律動入場,來,孩子們,舉起你的小電話給老師、小朋友看一下,剛才你們和誰在打電話?說了什么?鼓勵幼兒多說。
二、參觀電話展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽,請小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話?并說明理由。(鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進行講述)
2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時,引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。
3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。
三、通過游戲互動讓幼兒了解打電話的基本步驟。
提供電話號碼清單——拿起話筒——撥打號碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話,讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中,和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話(對面有人應(yīng)答),怎樣就是沒接通電話(發(fā)出“嘟、嘟”的聲音,有語音提示說無法接通),讓幼兒在互動游戲中體驗電話給人們帶來的方便。
2、兩個小朋友利用一次性紙杯制作的簡易電話,玩打電話游戲。
四、了解電話、手機的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話和手機除了能通話以外,還有哪些用途?(聽音樂、打游戲、發(fā)信息等)師結(jié):電話給我們的生活帶來了很多方便,但是平時沒有事情的時候,我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話,只有在真正需要的時候才能撥打,給我們解決難題,帶來方便。
五、通過多媒體課件演示,請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設(shè)計未來電話的欲望,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
六、作品展示。教師幼兒相互點評作品。
五年級語文教案:打電話3
活動目標(biāo):
1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
。1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
。2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?
(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?
。2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。
。3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。
三、結(jié)束部分:游戲
1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。
五年級語文教案:打電話4
教學(xué)內(nèi)容:《我和星星打電話》
教學(xué)目的:
1、學(xué)會歌曲《我和星星打電話》,有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧體驗快樂的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階,學(xué)會七個唱名,要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。
3、通過學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長,培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。
教學(xué)重難點:
盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。
教具準(zhǔn)備:
錄音機。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、音樂活動
1、小朋友,我們來做個“上臺階摘星星”游戲,先請大家感受一下音樂臺階的音高,現(xiàn)在我們跟著音樂臺階一起摘星星,那么摘了星星怎樣歸來哪?
2、我們先問一問星星,給它打一個電話(請第一組小朋友扮演星星,其它小朋友與星星交流)
二、學(xué)唱《我和星星打電話》
1、引入:小朋友剛才我們做得游戲,叫什么名稱?今天我們一起來學(xué)唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。
朗誦歌詞。請一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、教師領(lǐng)唱你們齊唱,然后再改由你們領(lǐng)唱。
三、創(chuàng)造情境
1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等,我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想?為什么?
2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想?為什么?
討論:我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想,科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的?(分組討論)
1、各組展示
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎
課堂:同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思:
音樂活動:小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣,先請大家感受一下音樂臺階的音高,再跟著音樂臺階一起摘星星,摘了星星如何歸來?展開了學(xué)生的想象的空間。
板書設(shè)計
五年級語文教案:打電話5
教學(xué)目標(biāo):
1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。
2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。
3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說相聲。
課前準(zhǔn)備:
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,出示課題。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲--《打電話》。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點
1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點?
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱......
三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點
1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出打電話的句子。
2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?
。1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒聽......呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。......
......
對,是我,我找小王講話......
--說話繞圈子。
。2)對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。
--明知故說。
。3)我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?......不開會。
--沒話找話。
。4)......票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
--東拉西扯。
......
3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。
四、熟讀課文,嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
2、自由組合,學(xué)說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
五年級語文教案:打電話6
活動目標(biāo):
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動準(zhǔn)備:
1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。
2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
3、多媒體課件:打電話flash動畫。
活動過程:
一、演唱歌曲“打電話”
——多媒體播放美麗的森林背景圖片
“森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”
(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找xxx”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)
二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”
1、給小狗打電話
欣賞flash動畫 (多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本,撥打電話。)
“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)
“小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)
“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話
“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)
(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)
3、給小鴨打電話
“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)
“我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”
“唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!”
(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)
“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)
4、給大象打電話
說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲
“小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機鈴聲,啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。)
1、戴上自己制作的手機。
2、“讓我們的電話也會唱歌!闭f說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)
五年級語文教案:打電話7
活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo):嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程:
1、以談話的方式引入:
。1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗,比如要翻電話號碼等。
。2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學(xué)習(xí)唱歌。
。1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
。2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
。3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
、郛(dāng)它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
。7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育:
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?活動延伸:
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
五年級語文教案:打電話8
目標(biāo):
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
過程:
1、談話交流:
--"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
--"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
3、角色扮演游戲:
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
4、延伸:
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。
活動反思:
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。
對于新歌的教學(xué),幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。
五年級語文教案:打電話9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過“誰打電話的時間長”的情境,體會到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、利用已有知識,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,并能解決有關(guān)的實際問題。
教學(xué)重點:
利用已有知識解決未知問題
教學(xué)難點:
怎樣轉(zhuǎn)化成已有知識
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、請同學(xué)們觀看情景劇《誰打電話的時間長》。
2、提出數(shù)學(xué)問題——怎樣才能知道誰打電話的時間長
3、列算式
8.54÷0.7=45÷7.2=
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內(nèi)容的不同點,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——除數(shù)是小數(shù)的除法
2、組內(nèi)討論,合作交流,整理填表
3、匯報方法
。1)把元化成角:85.4÷7450÷72
(2)把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍,變成
85.4745072
。3)重點討論方法二,匯報表格內(nèi)容
解決目的:使除數(shù)的`小數(shù)變成整數(shù)
解決依據(jù):利用商不變的性質(zhì)
以誰為標(biāo)準(zhǔn):除數(shù)
注意事項:除數(shù)被除數(shù)必須同時擴大相同的倍數(shù)
4、小結(jié)。補充書上內(nèi)容
三、解決問題
1、森林醫(yī)生
2、先估一估,再算一算
3、解決實際問題
書p65(4)(5)
四、拓展練習(xí)
小競賽
反思:
本節(jié)課我按照教材的內(nèi)容呈現(xiàn),分為問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用幾大模塊,引導(dǎo)學(xué)生逐步地、循序漸進地得出除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。在強調(diào)把未知化為已知的同時強調(diào)了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程,如自行討論、合作填表、自行總結(jié)等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的情況,如被除數(shù)和除數(shù)都化成整數(shù),或以被除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)等,課堂上都進行了強化訓(xùn)練,及時發(fā)現(xiàn)及時解決。生動的小情景劇,充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲,使學(xué)生的注意力馬上集中到本節(jié)課要解決的問題上來;豐富的練習(xí)題既開闊了學(xué)生的視野,又鞏固了所學(xué)知識,能把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為運算技能,進行實踐應(yīng)用。特別是最后的小競賽,把大家的熱情集中了,使本節(jié)課在高潮中結(jié)束。
本課設(shè)計的不足之處是,表格內(nèi)容過多,學(xué)生填起來比較繁瑣,浪費時間。另外學(xué)生匯報的方法有些單一,應(yīng)進一步引導(dǎo)其發(fā)散思維,尋求解決問題方法的多樣化。
五年級語文教案:打電話10
內(nèi)容與要求:
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標(biāo):愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點目標(biāo):嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準(zhǔn)備:粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動流程:
1. 情景導(dǎo)入:老師想給好朋友打電話,給誰打呢?
2. 教師示范,選擇打電話對象,裝電話,接線。
3.幼兒操作:給父母打電話。
4.作品展示,分享交流。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)
2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前。
4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們,你們想給誰打電話?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?
2.教師指導(dǎo)操作要點,畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)
活動延伸:在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。
五年級語文教案:打電話11
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進行口語交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。
3、能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。
教學(xué)重點:使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。
教學(xué)難點:用普通話進行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。
教學(xué)準(zhǔn)備:電話2部,功放機、音箱、無線話筒一套,實物投影儀
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、談話引入課題
同學(xué)們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)
二、設(shè)情境,學(xué)打電話
1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。
2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?
3、板書打電話過程:摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程:聽鈴聲——摘機——通話——掛機
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。
5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進行說話練習(xí)。
7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺用實物進行演練,練完后,學(xué)生評比。
三、進行自主練習(xí)(實踐)
今天我們學(xué)會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。
板書:
打電話步驟:摘機——撥號——通話——掛機
接電話步驟:鈴響——摘機——通話——掛機
把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語
五年級語文教案:打電話12
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會用普通話進行打電話交談,能把話聽清楚說明白。
了解打電話的方法,打電話時,說話簡潔明了,有禮貌。
激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,鍛煉口語交際的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)揮想象練習(xí)打電話,培養(yǎng)口語交際的能力;
指導(dǎo)學(xué)生打電話時說話簡潔明了,解決打電話中遇到的問題,培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下,接電話的時候先要說什么?回憶日常打電話的情景?偨Y(jié),使學(xué)生明白聽別人說話時要認真聽,聽清楚。出示:聽清楚。
2、啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生了解常用的打電話的方法。
A 誰會打電話?告訴我們怎樣打好嗎?
B 指名回答,師小結(jié):拿起話筒聽到“嘟——”的撥號音就撥電話號碼;如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音,就放下稍微等一下再撥號。
二、發(fā)揮想象,給星星打電話。
1、創(chuàng)設(shè)情景。我們的老朋友樂樂最近認識了一個新朋友,看他是誰?(出示:小星星)樂樂昨天給星星打了個電話,你們想不想知道他們都聊了些什么?讓我們一起去看書吧!
2、學(xué)生自由讀書上的對話。
3、原來他們的對話沒有說完,那么請小朋友們開動腦筋想想,他們會說些什么呢?
4、范例引路,弄清打電話的說話要求。
1)樂樂:我上一年級了!學(xué)到了很多知識,想和你交流一下,你能到我家來玩嗎?星星:我一定來。樂樂:那太好了!再見!星星:再見!
2)聽完對話后,交流打電話時的說話要求,老師點撥,使學(xué)生明確:打電話時,說話要簡潔明了,有禮貌,撥通電話后,先問好,打完電話要說再見。
5、同桌合作,發(fā)揮想象力表演給星星打電話,教師巡視指導(dǎo)。同桌準(zhǔn)備好后,請學(xué)生上臺表演,要求其他同學(xué)認真聽,按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標(biāo)準(zhǔn),表演完后評一評。
6、師生合作創(chuàng)設(shè)星星不在家的情境,小組討論:給星星打電話該怎么說?
三、拓展訓(xùn)練
1、給老師打電話
2、給同學(xué)打電話
3、給外地的爸爸打電話。
4、給奶奶打電話問候。
四、課堂延伸
1、打電話帶來了很多方便,情況緊急的時候,我們要打那些電話呢?
2、全班交流,使學(xué)生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號臺。
五年級語文教案:打電話13
設(shè)計意圖:
電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認讀數(shù)字1~5。
活動準(zhǔn)備:
《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。
活動過程:
一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?
我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!
二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)
給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!”)
依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。
小結(jié):小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作,親身體驗。
還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。
小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂。┻有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。
四、分享生日禮物。
小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂歌,離開活動室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!
五年級語文教案:打電話14
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個小朋友通話的音頻
2、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
3、教師熟練唱好歌曲《打電話》
活動過程:
1、活動導(dǎo)入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
。1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。
(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。
。3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。
3、改編歌詞
(1)放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
。2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
4、延伸活動
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
五年級語文教案:打電話15
活動目標(biāo)
1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重點難點
活動重點
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動難點
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
活動過程:
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法:
隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)
2、幼兒聽琴聲進行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
活動反思
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點,向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
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