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《四季》幼兒園大班語言教案

時間:2021-02-23 17:45:38 教案 我要投稿

《四季》幼兒園大班語言教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《四季》幼兒園大班語言教案,希望能夠幫助到大家。

《四季》幼兒園大班語言教案

《四季》幼兒園大班語言教案1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,會認十個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解四季各有不同的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,感受大自然的美。

  4、背誦課文。

  教學(xué)重點:

  了解四季各自不同的特點。

  教學(xué)難點:

  從兒歌中充分感受大自然的美。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們喜歡唱什么歌?什么時候會唱歌?

  2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌,它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)

  二、初讀課文。

  1、自由朗讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

  2、再讀課文,將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由讀課后生字,將字音讀準(zhǔn)。

  2、在課文中圈出會認的字,多讀幾遍。

  3、同桌間互查,抽讀字卡。

  4、開火車抽讀生字卡片,“我會說”組詞。齊讀。

  5、小黑板出示會認的字,“小老師”帶讀。

  6、男、女生分讀,賽讀。

  7、齊讀生字。

  四、作業(yè)設(shè)計。

  1、寫一寫會認的字。

  2、給會認的字涂上紅色。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、開火車抽讀生字。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。

  2、分小組交流:你喜歡的原因。

  3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)?

  4、聽它在唱些什么呢?

  5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

  6、誰愿意讀一讀?指名讀,范讀,男女生賽讀。

  三、拓展思維。

  1、在你喜歡的季節(jié)里,你還聽見誰在唱歌?唱些什么?

  2、背誦你喜歡的部分。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示“瓜”,教師范寫。

  2、學(xué)生書空。

  3、學(xué)生書寫練習(xí)。

  五、作業(yè)設(shè)計:

  1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。

  板書設(shè)計:

  1、四季的歌

  春 花

  夏 綠

  秋 金黃

  冬 白

《四季》幼兒園大班語言教案2

  教學(xué)目的:

  1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神。

  2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,使學(xué)生理解作者所表達的思想內(nèi)涵。

  3、體會文中形象、生動的詞語及富有哲理的語句,從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

  教學(xué)重點:體會“生命四季”的深刻寓意。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,品味富有哲理的語句。

  教學(xué)方法:活動體驗

  教學(xué)課時:一課時

  一、導(dǎo)入

  關(guān)于人生,許多名家都有自己獨特的比喻,冰心:我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么!耙唤简v的春水”。張愛玲:“一襲華美的袍,上面爬滿了虱子”。聞一多:一軸“畫卷”,用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。今天我們一起學(xué)習(xí)張潔的《我的四季》,一同去體驗張潔對于人生的感悟,了解一下她對于人生的體會。

  二、自主學(xué)習(xí)檢測

  愀然:形容神色嚴(yán)肅或不愉快。

  不毛之地:不長莊稼的地方,泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

  1、你心目中的四季是什么樣子的?

  春夏秋冬四季各有各的美,春天生機盎然,充滿活力,夏天熱情奔放,秋天是一個收獲的季節(jié),一個金色的季節(jié),冬天則是一片銀裝素裹,好不妖嬈。

  2、我們平時所說的四季,指的是一年的四個季度,從幾月份到幾月份春天、夏天、秋天、冬天。那么張潔的《我的四季》中的四個季節(jié)各自是指生命的什么時期呢?

  春——少年時期

  夏——青年時期

  秋——中年時期

  冬——老年時期

  3、生命的春天“我”在忙些什么,我的狀態(tài)又如何?在文中找一找具體描述的語句。生命春天又有怎樣的特點。面對這樣的生命的春天,作者是一種怎樣的人生態(tài)度?

  明確:播種

  明確:細瘦的胳膊,銹鈍的犁,樹根、石塊磕絆的犁頭,消耗著我成倍的體力

  我的狀態(tài):汗流浹背、四肢顫抖

  明確:艱辛

  明確:1選擇了堅持,不自怨自憐,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。(我不應(yīng)感慨生命的艱辛,也不應(yīng)自怨自憐命運的不濟,我決不企望有誰來代替,因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

  2懷著希望、期待,奮力。

《四季》幼兒園大班語言教案3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

  2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

  3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《四季童謠》。

  活動過程:

  一、春夏秋冬。

  教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每個季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己看到的內(nèi)容。

  二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

  1.教師:想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

  教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

  2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑,有節(jié)奏。可以先分小節(jié)念,熟悉后再合起來,整首歌詞一起念。

  三、學(xué)唱歌曲:《四季童謠》

  1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

  2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來教唱一遍。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

  4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

  四、小合唱。

  幼兒自由結(jié)伴,分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

  教學(xué)反思:

  《四季童謠》是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的運用使得曲調(diào)富有跳躍,把孩子們在春風(fēng)中放風(fēng)箏,秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂,后端緊湊、重復(fù)的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑,歌詞內(nèi)容富于童趣,貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲,在空中久久回蕩,在我耳邊時時響起……

《四季》幼兒園大班語言教案4

  【活動目標(biāo)】

  在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題,進一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗)

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關(guān)注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  3、你覺得哪個花籃最好?(關(guān)注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  魔法奶奶提要求:年紀(jì)大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結(jié)的經(jīng)驗)

  三、自選花籃(練習(xí)編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。四、延伸

  魔法奶奶話:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當(dāng)你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

《四季》幼兒園大班語言教案5

  1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。

  2、在游戲的情景中體驗問答式兒歌的樂趣。

  活動材料:

  四季圖四張、篩子一個(上面畫有四個季節(jié)的圖案)、四季花卉若干張(迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花)

  活動過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  1、前幾天我們在散步時發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了?它是在什么季節(jié)開放的?(幼兒自由回答)

  2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎?

  二、體驗感知、學(xué)習(xí)問答歌

  1、師:你們的本領(lǐng)真大,能說出這么多花的名字。今天老師也請來了幾個花寶寶,我們來看看它們是誰?

 。1)出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的?出示春天的圖——春天你們有什么感覺?暖和的春天來到了,什么花兒笑著開?

  (2)看一看它又是誰?荷花生活在哪里?它又是在哪個季節(jié)開放的呢?出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣?炎熱的夏天來到了,什么花兒水里開?

 。3)出示夏天圖——這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?秋天你們感覺怎么樣?秋天會有哪些花開放?涼爽的秋天來到了,什么花兒在展覽?

 。4)出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢?出示冬天圖片——冬天有什么感覺?寒冷的冬天來到了,什么花兒迎風(fēng)開?

  2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。

  問:暖和的春天來到了,什么花兒笑著開? 答:暖和的春天來到了,桃花桃花笑著開!

  三、自編問答歌

  2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的?

  3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

  要求:

  ◇可以和你旁邊的朋友一起來試一試,一個編花媽媽問的話。另一個來回答花媽媽的話。

  ◇編兒歌時可以把花的顏色,形狀,香味等編到我們的兒歌里去。

  4、請個別幼兒仿編。(幼兒集體學(xué)說)

  四、游戲:四季花開

  1、全體幼兒圍成一個大圓圈站立,師做花媽媽甩篩子,篩子滾到哪個季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答,邊做開花狀。

  2、請一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進行游戲。

《四季》幼兒園大班語言教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

  教學(xué)重點:

  能夠完整流暢地演唱歌曲

  教學(xué)難點:

  節(jié)奏的準(zhǔn)確

  課型:

  唱歌綜合課

  課時:

  一課時

  教具準(zhǔn)備:

  風(fēng)琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、唱師生問好歌(做手勢)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,蘇珊娜》。

  三、新課教學(xué):

  1、導(dǎo)入:(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)

  一年有哪幾個季節(jié)?(生答)

  你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(生答)

  師:其實,每個季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請看······

  多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂)。

  師隨畫面朗誦:春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭奇斗艷,是最富有生機的季節(jié);夏天,驕陽似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因為他們可以游泳、打水仗了;秋天,那可是豐收的季節(jié),滿山的紅葉、沉甸甸的果實,透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。

  板書:四季童趣

  2、多媒體播放歌曲《四季童趣》,學(xué)生聆聽,感受歌曲總體情緒。

  3、學(xué)唱曲譜:

  (1)難點節(jié)奏及旋律練習(xí)

 。2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。

 。3)學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點處加以引導(dǎo)。

  (4)拍手齊唱旋律。

  4、歌詞學(xué)習(xí):

 。1)有感情地朗讀歌詞;

 。2)跟錄音哼唱歌詞;

  (3)跟琴演唱歌詞(前奏休止符拍手表示);

  (4)有感情地分甲、乙組演唱歌曲(注意力度記號)。

  5、表現(xiàn)歌曲:

 。1)喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅最好的貼在黑板上);

 。2)喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;

 。3)喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲;

 。4)喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

 。〞r間均為五分鐘)

  6、各組成果展示。

  7、教師小結(jié)略過。

《四季》幼兒園大班語言教案7

  活動目標(biāo):

  1、嘗試通過尋找規(guī)律進行排序。

  2、鞏固對四季主要特征的認識。

  活動重點:知道四季主要特征。

  活動難點:根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

  2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。

  3、四季筒若干。

  活動過程:

  1、找找貼貼:

 。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)

  ——“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

  “這幾張圖分別是什么季節(jié)?請你把這些小圖片放到大圖里去!

  幼兒分四組,將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。

  集體觀察檢驗,是否根據(jù)不同季節(jié)進行放置:

  如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。

  2、想想排排:

  教師排列出幾個系列,請幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

  幼兒自由設(shè)計序列進行排列,說出自己設(shè)計的規(guī)律。

  3、樂樂玩玩:

  雙雙結(jié)隊玩四季筒。

  上午活動二

  活動名稱:冬天里發(fā)生的事情(藝術(shù))

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)用力涂色,掌握涂染的方法。

  2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

  活動重點:畫出冬天的雪景以及人們在雪地里玩的景象。

  活動難點:正確掌握涂染油水分離的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。

  活動過程:

  1、討論冬天的天氣:

  回憶冬天下雪的場景,雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)

  下雪天景色的主色調(diào)。(白、藍色)

  2、畫出冬天的雪景:

  ——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花,再用藍色涂在紙上,進行油水分離。”

  幼兒操作。

  3、說說冬天的雪景:

  展覽作品,幼兒相互介紹自己的作品,啟發(fā)幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。

《四季》幼兒園大班語言教案8

  活動目標(biāo):

  1、了解四季里常見的花。

  2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

  3、學(xué)會表達自己對四季變化的認識。

  教學(xué)時間:

  2教時第一教時

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《四季的花兒》、筆。

  活動重點:

  了解具有季節(jié)代表性的花朵。

  活動難點:

  用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  活動過程:

  1、各種各樣的花。

  看圖:"你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

  2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

  你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

  3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  第二教時活動準(zhǔn)備:

  四季的拼圖每人一份。

  活動過程:

  1、了解四季有意的變換順序。

  教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

  2、分組進行拼圖游戲。

  幼兒分組進行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

  鼓勵各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

  3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

  將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊,并請幼兒寫上自己的名字。

  幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

  活動反思:

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強,能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《四季》幼兒園大班語言教案9

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認識14個生字,會寫八個字。

  2、讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。

  教學(xué)重難點

  1、認識生字會寫生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、解題入境。

  1、讀課題,理解課題中詞語的意思。

  2、你怎么記住季字?說說你用什么方法記?

  3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?

  二、初讀詩歌,認讀14個生字。

  1、聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認字的字音。

  2、學(xué)生自讀詩歌,不認識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

  3、讀本課的詞語卡片 麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣

  4、讀十四個會認字,在口頭組詞。

  三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。

  1、請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

  2、每人選一個最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。

  3、大家評議。

  4、學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

  5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?

  6、齊讀詩歌。

  板書設(shè)計識字一 農(nóng)家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認識生字,會寫生字。

  2、正確流利的朗讀詩歌。

  3、熟讀詩歌,做到正確流利。

  教學(xué)重難點在讀中識字,能正確端正的書寫本課生字。

  教學(xué)過程

  一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。

  二、鞏固會認字讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。

  三、學(xué)習(xí)本課要求會寫的字。

  1、讀詞語卡片。

  2、你能想辦法記住這幾個字嗎?

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)、請同學(xué)們仔細觀察生字,先整體觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點,在觀察重點筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

  (2)、教師重點指導(dǎo)谷冬更的寫法。

  (3)、其余五個字,學(xué)生先描紅,再寫。

  (4)、師生評議。

《四季》幼兒園大班語言教案10

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2.讓幼兒感知和體會四個季節(jié)有那些的不同景象以及特點。

  3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點、難點

  1.讓幼兒了解四季的特點。

  2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動過程

  1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?

  2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同景象和特點。(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動作代表冬季。)

  4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5.進入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個季節(jié)來了,幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去,做錯的就淘汰。)

  6.小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認識生活,感受生活,愛生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強,能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

《四季》幼兒園大班語言教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識“尖、說”等 9 個生字和言字旁、蟲字旁、折文 3 個偏旁,讀準(zhǔn)多音字“地” 的字音;會寫“天、四、是”3 個字。

  2、正確朗讀課文,背誦課文。初步了解四季的特征,感受四季的美麗。

  3、模仿課文,說說自己喜歡的季節(jié)。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文,背誦課文

  教學(xué)難點:

  認識折文等 3 個偏旁;會寫“四、是”等字。

  教學(xué)過程:

  一、畫面渲染,激情導(dǎo)入

  教師引問:秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還能看到什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。(板書:四季)

  二、自主讀書,合作探究

  1、教師引學(xué):請同學(xué)們借助拼音,自主識字,用圓形畫出會寫的字,用三角形畫出會認的字。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報生字認讀情況。

  (1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等),讓認識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。

  (2)教師出示生字卡片,學(xué)生認讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。

  3.自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次,培養(yǎng)學(xué)生的語感)

  多媒體出示朗讀要求

  一讀:咬字準(zhǔn)確,聲音響亮。二讀:讀通句子,語速稍快。三讀:讀得流暢,讀出感情。

  4、合作探究,朗讀課文。

  請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,然后比誰讀得最美。

  5、學(xué)生質(zhì)疑,在讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)

  (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會說話呢?

  (2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?

  三、教師指導(dǎo),學(xué)生練寫

  1、認識筆畫撇,指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置!八摹,第四筆是豎彎,不要寫成豎彎鉤!笆恰,第二筆是橫折,第五筆橫從橫中線上起筆!疤臁,第一橫短,第二橫長,最后一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出。

  四、布置作業(yè),課外延伸

《四季》幼兒園大班語言教案12

  活動目標(biāo)

  1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。

  3、樂意參與表演和仿編詩歌。

  4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  ppt課件:詩歌-四季娃娃

  活動過程

  一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容

  1.小朋友,你知道一年有幾個季節(jié)嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

 。1)畫面上有什么?

 。2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

  鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、觀看課件,認讀漢字。

  教師:誰能說一說,有哪四個季節(jié)?

  帶領(lǐng)幼兒認讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教師有表情地朗誦詩歌。

  老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細聽聽,兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢?

  提問:詩歌的名字叫什么?

  你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?

  3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

 。1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

 。3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。

  三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

  1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

  3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。

  幼兒表演兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

  1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?

  2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。

  兒歌:四季娃娃

  草芽兒尖尖,它對小鳥說:“我是春天!

  荷葉兒撐傘,它對青蛙說:“我是夏天。”

  谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:“我是秋天!

  雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:“我就是冬天!”

  小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

《四季》幼兒園大班語言教案13

  設(shè)計意圖:

  這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于孩子觀察和想象。

  我們的主題活動——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛,更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里,讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的.多姿多彩的,讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戲,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中,相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展,F(xiàn)在,就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中,一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧!

  從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,尋找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草變綠了,白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好,花兒都開了。""春天天氣真好,燕子飛來了";"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還有的說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出來找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。

  于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美,從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。

  在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像,培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

  本活動特色和創(chuàng)新之處:多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,充滿了詩情畫意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

  情感、態(tài)度和價值觀

  理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點,感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  難點——感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)

  2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)

  3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)

  4、音樂。

  活動流程:

  導(dǎo)入活動,引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季,愉快跟詩歌做動作。

  一、談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

  (看圖片,以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"

  二、幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的?勺尯⒆勇(lián)系生活實際,說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認識四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細,表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對天空說:"我是冬天。"

  四、表演四季

《四季》幼兒園大班語言教案14

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、電子琴、打擊樂。

  教學(xué)理念

  新課標(biāo)提出:音樂課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,以音樂審美為核心,以加強音樂實踐創(chuàng)作。

  表演《四季童趣》

  教學(xué)基本要求

  1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱,不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學(xué)唱,不然效果往往會適得其反。

  2.可反復(fù)多次聽范唱錄音帶,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞,在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣,可以充分利用教材的插圖,引發(fā)學(xué)生進入角色,注意強弱的力度變化,讓學(xué)生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的熱愛。

  3.分組編制回旋曲:

  分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A,組成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

  編創(chuàng)與活動:

  編自己的歌

  1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè),它的要求有兩點,即在 的范圍內(nèi),包含二分、四分、八分音符的組合,因此其范圍非常寬,可以是五聲中的任何一個調(diào)式,節(jié)奏變化更是多樣無比,課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

  2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作,讓學(xué)生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時表揚,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  自制樂器:

  “碗琴”

  1.課前先通知學(xué)生每組帶五個相同質(zhì)體的器皿,教師也準(zhǔn)備幾組器皿,上課時供學(xué)生選用。

  2.在器皿內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

  拓展:

  1,分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動作)。

  2,畫一幅自己喜愛的季節(jié)圖。

  3,學(xué)生小結(jié):用四種顏色代表四季。

  課堂小結(jié):

  師:同學(xué)們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美,希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

  教學(xué)反思

  1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣,比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生興致比較高。

  2、 節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點,教師可以用范唱和強調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

  3、 教師在教學(xué)中要多動腦,設(shè)計一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進入歌曲中的角色。

《四季》幼兒園大班語言教案15

  一、教材分析:

  張潔的《我的四季》屬于蘇教版必修一第一模塊“向青春舉杯”中的“體悟人生”。

  四季猶如生命,生命便是四季。張潔的《我的四季》將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里,實際上就是把人生的閱歷濃縮在了表述四季的文字里,讓讀者與自己一道共受煎熬,也分享快樂。

  人生,有播種的春,有耕耘的夏,有收獲的秋,也有在回顧四季的冬。四季對每個人都是相同的,但每個人的四季卻又是迥異的,《我的四季》表達了生命的勞作、艱辛、期待與收獲,教師對此必須加以必要的引導(dǎo)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):積累語言基礎(chǔ)知識和課內(nèi)名句

  能力目標(biāo):結(jié)合自我體驗,說出《我的四季》蘊含的人生含義;用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

  情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):以課文為引,通過小組合作、探究、討論、交流,共同探討疑難問題,學(xué)生能通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對青春的思考與認識。

  三、學(xué)情分析:中學(xué)生由于生活閱歷、思想認識等諸多方面的局限,對于本文的理解、把握不能深透到位。理解作者的感情和人生信念,是掌握課文內(nèi)容的關(guān)鍵。作者一向“崇尚真誠、善良、勇敢的品質(zhì)崇尚拼搏、奉獻的精神,對現(xiàn)實生活中的投機鉆營者、自私自利者……抱著一種鄙棄的態(tài)度”那么,我先讓學(xué)生理解了作者寫作本文的思想基礎(chǔ),也就不難理解作品中透視出的社會的發(fā)展與變革,更不難理解其間蘊含的作者對人生及生命價值的特有感悟。解決了上述問題,學(xué)生就能輕而易舉地理解出本文頌揚美德,抨擊陋習(xí)的主旋律。

  四、教學(xué)方法

  1.案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案

  2.授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、解決疑惑——情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)——合作探究、精講點撥——反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測——發(fā)道學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

  五、課前準(zhǔn)備

  學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)案上的課前基礎(chǔ)知識和課前思考題

  教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案、課內(nèi)探究學(xué)案、課后延伸拓展學(xué)案。

  教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置:六人一組,進行合作探究討論并推一代表發(fā)言

  六、課時安排:1課時

  七、教學(xué)過程

  略。

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