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云朵面包中班教案

時(shí)間:2021-02-21 19:12:40 教案 我要投稿

云朵面包中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的云朵面包中班教案,歡迎大家分享。

云朵面包中班教案

云朵面包中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察畫面,大膽表述自己的猜想,感受故事的神奇色彩。

  2、通過(guò)整體欣賞繪本,感受溫暖的親情。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  案例過(guò)程

  課前,小朋友們紛紛走進(jìn)教室按順序坐下來(lái),教師后面幾刷刷的坐著一排老師。和后面的客人老師問(wèn)好之后我就開(kāi)始進(jìn)入課題《云朵面包》是韓國(guó)作家白嬉娜的一篇著作。想象力像一位魔法師,可以打破思維的禁錮,演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡!对贫涿姘愤@本書的書名就很吸引人,云朵和面包關(guān)系是什么呢?

  1、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)人物,提出問(wèn)題小朋友們喜不喜歡吃面包喜歡吃什么面包有沒(méi)有吃過(guò)云朵做的面包今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

 。1)你們看到了什么封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的,屋外的小樹(shù)枝上掛著窗戶的玻璃上有透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開(kāi)了一只眼睛旁邊睡著的是誰(shuí)?

  (2)介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作,這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦。

  (3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué)。

 。4)開(kāi)始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。

  2、分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣

 。1)翻開(kāi)第一頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來(lái),大家誰(shuí)能來(lái)形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨?

 。ù笥,毛毛雨……)

 。2)翻開(kāi)第一頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖師:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨,讓我們猜猜看,這個(gè)"我"是誰(shuí)?(小貓)

 。3)翻開(kāi)第二頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師:我從夢(mèng)中醒來(lái)了,這個(gè)我真的是小貓,"我"醒來(lái)的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺(jué)呢。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴),而我身邊的杯子已經(jīng)掀開(kāi)了一角,大家猜猜看,是誰(shuí)已經(jīng)起床了?

 。▼寢專

 。4)翻開(kāi)第3頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖師:大家猜對(duì)了,原來(lái)媽媽早已經(jīng)起床了,這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍,大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘?

 。7點(diǎn)半還不到)師:對(duì)了,7點(diǎn)半還不到呢,媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?是不是覺(jué)得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像?

  師:我叫醒了弟弟,我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外。

 。5)翻開(kāi)第4頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久,我們想,下雨天,也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧!小朋友們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢?是不是也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生?

 。ㄉ何視(huì)想……)師:我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀?"原來(lái)樹(shù)枝上掛著一朵小小的……。

  生:白云(云朵)師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來(lái)。

 。6)翻開(kāi)第5頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽,(同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼?

 。ㄉ阂?yàn)樵贫浜幂p好輕)

 。7)翻開(kāi)第6頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過(guò)程師:媽媽接過(guò)我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖,先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱,這時(shí)候,媽媽對(duì)我和弟弟說(shuō):"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長(zhǎng)的45分鐘里,你會(huì)做些什么?

 。ㄉ和,做作業(yè),畫畫,看動(dòng)畫片,等得很著急,怎么還沒(méi)有做好)

 。8)翻開(kāi)第7頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:爸爸起晚了,來(lái)不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了,(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"。

 。9)翻開(kāi)第8頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:45分鐘終于過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香,媽媽輕輕打開(kāi)烤箱,這時(shí)候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事?

 。ㄉ好姘h了出來(lái)。)師:對(duì)了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來(lái),我站到凳子上都?jí)虿坏侥兀〈蠹铱纯,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢?他們的表情說(shuō)明了什么?

  (生:媽媽和弟弟的口水都要流出來(lái)了……)

 。10)翻開(kāi)第9頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么奇妙的事?(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái))(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來(lái)。)師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情?

  (生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來(lái),弟弟的臉上驚奇無(wú)比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥(niǎo)一樣的飛了起來(lái)。)

 。11)翻開(kāi)第10頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸,"爸爸一定很餓了,"弟弟說(shuō),我提議道:"我們給他送面包去吧!"于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開(kāi)窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去。

 。12)翻開(kāi)第11頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸。大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?

  (生:下面哪一個(gè)才是爸爸?爸爸在哪?)師:弟弟問(wèn),爸爸已經(jīng)到公司了嗎?我說(shuō),不會(huì)的拉,看,車都塞在路上了。

 。13)翻開(kāi)第12頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸,他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子,大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎?

 。ㄖ赋鰜(lái))

 。14)翻開(kāi)第13頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前,"爸爸,爸爸!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的?

  (生:"誰(shuí)啊誰(shuí)在叫我")師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來(lái)的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說(shuō)不出話來(lái)了,爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來(lái)。

 。15)翻開(kāi)第14頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:爸爸像大鳥(niǎo)一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥(niǎo)?

  (16)翻開(kāi)第15頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開(kāi)電腦,爸爸擦著汗,真是萬(wàn)幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了,這時(shí)候,爸爸的馬秘書給爸爸送來(lái)了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了。大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么?

  (生:爸爸終于到了,真是萬(wàn)幸……)

 。17)翻開(kāi)第16頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我們又一次飛到了高樓的`上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開(kāi)電線,停在電線上的鳥(niǎo)兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥(niǎo),你會(huì)說(shuō)什么?

  (生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊……)

 。18)翻開(kāi)第17頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖師:我們輕輕地落在屋頂上,雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來(lái)。弟弟說(shuō):"好餓哦!"我說(shuō):"這是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋(gè)云朵面包好不好?"說(shuō)著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包,謝謝小云朵,云朵面包真好吃。

  反思

  《云朵面包》是一個(gè)充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)的童話故事。這個(gè)繪本運(yùn)用了多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法,除了繪畫外,還采用了攝影、剪紙、布貼的方法構(gòu)圖,讓畫面充滿了質(zhì)感,美妙而生動(dòng),有了濃濃的生活氣息。這個(gè)故事吸引人的地方,也就在于它的奇思妙想和充滿童趣吧!孩子們特別喜歡能夠讓自己飛起來(lái)的東西,所以云朵面包正合他們的胃口。

  在講述這個(gè)故事時(shí),我以品嘗云朵面包的味道作為主線,由淺層次的面包的口味到體會(huì)媽媽早早起床為我們做面包時(shí)所融入的愛(ài)的味道,再到我們?yōu)榘职炙兔姘蟾惺艿降男腋N兜馈:竺鎯煞N味道,對(duì)于低年級(jí)的孩子很難品嘗到。原因一,現(xiàn)在孩子的優(yōu)越生活讓他們習(xí)慣了接受父母的愛(ài),還不以為然,更別說(shuō)付出自己的愛(ài)了。原因二,孩子們讀的書太少,沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),也就不會(huì)深層次地讀書。我上了兩個(gè)班級(jí),第一個(gè)班級(jí),我在引入故事時(shí)就介紹了"這是一個(gè)關(guān)于幸福的家的故事",也許有了這樣的描述,在我讓他們說(shuō)說(shuō)面包的味道時(shí),孩子們抓住了"幸福";而另一個(gè)班級(jí)則幾乎無(wú)人提及"幸福"二字;诖,我想,在講述故事時(shí),老師的描述語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)都會(huì)起到不可小覷的作用,只有磨煉課堂語(yǔ)言,靜心組織課堂,才能讓課堂綻放精彩。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)之初,我就感覺(jué)到了要引導(dǎo)現(xiàn)在的孩子體會(huì)出云朵面包所含著的幸福和愛(ài)的味道,很難,而幾個(gè)班級(jí)下來(lái),也確實(shí)如此,但是如果不帶領(lǐng)孩子們品一品這味道,似乎又過(guò)于淺顯了。所幸的是,我在講述這個(gè)故事時(shí),因?yàn)樵贫涿姘屗麄兩衿娴仫w了起來(lái),孩子們體會(huì)到了快樂(lè)的味道,體會(huì)到了飛翔的味道。我想,這個(gè)繪本故事的意義一半已達(dá)到。孩子們?cè)谧x到了神奇時(shí),想象力也一定受到了啟發(fā)。剛開(kāi)始孩子們是聽(tīng)著我講,吃了面包,媽媽忽忽悠悠地飛了起來(lái),后來(lái)是孩子們?cè)谥v,沒(méi)等我說(shuō)爸爸吃完云朵面包,孩子們就說(shuō)爸爸飛了起來(lái)……看來(lái),故事已經(jīng)牽動(dòng)了孩子們的心,孩子們已經(jīng)進(jìn)入了故事中,隨著云朵面包在一起飄動(dòng)了。體會(huì)云朵面包的愛(ài)的味道是個(gè)難點(diǎn),但是,我在講述時(shí),不像語(yǔ)文課一樣,一定要引導(dǎo)孩子挖掘出這一點(diǎn)。繪本故事的價(jià)值不一定是現(xiàn)時(shí)的,可以是深遠(yuǎn)的,也許在將來(lái)的某一天,孩子們會(huì)突然回想起這個(gè)帶著愛(ài)的云朵。

  繪本課應(yīng)該是輕松的,應(yīng)該是讓孩子們愛(ài)上閱讀的階梯,是課外閱讀的引路人。我們不能帶著太多功利性,不能為讓孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子而反復(fù)講解,而應(yīng)該在呈現(xiàn)一個(gè)完整而生動(dòng)故事中,誘發(fā)孩子們的閱讀興趣,讓孩子們體會(huì)到閱讀的快樂(lè),并逐漸地在閱讀路上積沙成塔。

云朵面包中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察畫面,大膽表述自己的猜想,感受故事的神奇色彩。

  2.通過(guò)整體欣賞繪本,感受溫暖的親情。

  3.在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)繪本的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人物,激發(fā)興趣。

  1.今天我?guī)?lái)了一本好看的繪本,繪本中的人物是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示圖片)

  2.這是誰(shuí)?(貓爸爸)你怎么知道的?它準(zhǔn)備干嗎去呢?這又是誰(shuí)?(貓媽媽)她在干什么呢?他們還有一對(duì)可愛(ài)的寶寶!

  二、觀察畫面,大膽猜想。

  1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。(出示圖片)你發(fā)現(xiàn)了什么?小貓為什么會(huì)飛起來(lái)?小貓手里拎著面包想送給誰(shuí)呢?為什么是送給爸爸?

  2.爸爸吃了面包會(huì)發(fā)生什么變化呢?(出示圖片)爸爸為什么也飛起來(lái)了?神奇的面包是哪來(lái)的呢?(出示做面包的圖)我們一起學(xué)做面包吧!這么神奇的面包是用什么做的呢?我們一起來(lái)欣賞繪本吧!

  三、整體欣賞,感受故事的神奇色彩。

  1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的早晨……教師結(jié)合繪本PPT講述故事。

  2.咦,這是什么呀?他們是怎樣拿云朵的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  3.吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。

  4.爸爸一定很餓了,我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪本。

  四、拓展交流,分享親情

  1.(出示繪本書)你喜歡這個(gè)云朵面包嗎?你覺(jué)得這本繪本美在哪里?

  2.這本書還有許多美麗的小秘密,我們下次再一起看好嗎?

  課后反思:

  繪本看過(guò)很多,但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我不知道該怎么來(lái)上,怎么來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論后,在上課前我到覺(jué)得輕松了,上課時(shí)也是如此。

  繪本課的基調(diào)就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情,在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練,并讓孩子們愛(ài)上閱讀。根據(jù)繪本故事,我用猜測(cè)式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),給我很多感受。

  課上,教學(xué)節(jié)奏掌握得不好,另外對(duì)語(yǔ)言不夠敏感,對(duì)孩子的回答常常不知該做出怎樣的評(píng)價(jià);對(duì)孩子的了解不夠,他們自己在家已經(jīng)接觸過(guò)這個(gè)繪本,了解這個(gè)故事,因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上,我主要將在以下幾方面做改進(jìn):1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂(lè);2.教學(xué)時(shí)要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié);3.充分拓展繪本留給我們的想象空間,讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結(jié)合繪本內(nèi)容,找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。

  小百科:面包也寫作麺包,一種用五谷(一般是麥類)磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料,以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料,加水調(diào)制成面團(tuán),經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。

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