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幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-04 15:47:03 教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。

  多媒體畫面(一)

 。1)、認(rèn)識(shí)一周日

 。1)星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ):星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?

 。ㄓ變褐v述)

  (2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

  小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。

  (2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日

  a、教師導(dǎo)語(yǔ):星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰(shuí)會(huì)幫

  他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)? 幼兒討論)

  多媒體畫面(二)

  b、多媒體演示一周日的排列

 。1)傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ):故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎

  “一周日的由來(lái)”么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

  二......

 。2)星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

  d、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  延伸:“你是星期幾?”(星期六)

  “星期六后面是星期幾?”(星期日)

  (小結(jié):星期是循環(huán)的。)

  2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

  多媒體畫面(三)

 。1)、教師導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

  按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”

  期寶寶們(多媒體演示――相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))

 。2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戲“找朋友”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友―― 昨天和明天。

 。ㄑ由欤骸敖裉臁钡膬(nèi)容可假設(shè)。如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的,希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

  2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹

  四、活動(dòng)流程: 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、今天,老師邀請(qǐng)了一個(gè)非常可愛的朋友來(lái)我們班里,猜猜它是誰(shuí)?

  教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

  一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

  2、那么多小瓢蟲,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。

  我們一起來(lái)看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲。

 。1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!

 。2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右

  (3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

 。4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

 。5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

 。6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

 。7)你的朋友是八星瓢蟲的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

  3、小瓢蟲剛和我說(shuō),他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了5幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)

  請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。

  4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)

  5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜水果

  出示水果籃(水果籃用布蓋好)

  師:這個(gè)是什么。可夯@子。

  師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)

  師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想

  師:會(huì)是什么呢?我請(qǐng)你們來(lái)摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)摸

  師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)

  生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)

  教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋果

  再請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)摸

  師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)

  師:想不想知道是什么?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……

  二、制作水果籃

  師:今天吳老師去買水果的時(shí)候,看到水果店里遇到了個(gè)難題,他們的水果籃都被人買光了,水果店里來(lái)不急裝水果籃了,要請(qǐng)我們小朋友幫忙裝水果籃,你們?cè)敢鈫幔可涸敢?/p>

  師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來(lái)了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(diǎn)(有數(shù)字)

  師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來(lái)做什么的?生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。

  師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請(qǐng)你們給水果籃裝水果了。生:好的

  幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。

  師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來(lái)檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去?纯凑l(shuí)的小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?生:……(幼兒上來(lái)指出錯(cuò)誤水果籃)

  師:它怎么錯(cuò)了?生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。

  師:我們來(lái)幫助他把水果籃裝對(duì)。

  ……

  三、延伸部分

  師:我們的水果籃都裝對(duì)了,你們真厲害,那吳老師要來(lái)問問,水果籃是做什么用的?生:送病人、送爺爺奶奶的……

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)4

  目標(biāo):

  感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系

  學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

  過(guò)程:

  一、 為小兔做餅干

  ――出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來(lái)一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

  ――小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

  ――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

  ――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

  ――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

  二、 誰(shuí)做的餅干多

  ――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰(shuí)做的餅干多,為什么。

  ――找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

  ――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)5

  中班數(shù)學(xué):做客

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5,并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的注意力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5

  3、紙盤6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去做客

 。 1) 帶小朋友去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂小火車去“動(dòng)物之家”

  教師:今天是六。一兒童節(jié),徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ摹皠?dòng)物之家”去做客,你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兏魳烦霭l(fā)吧。

  (2)出示課件房子

  A幼兒觀察,并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量

  教師:動(dòng)物之家到了,我一起來(lái)數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子,教師接著出示數(shù)字5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  教師:那我要考考你們了5象什么呢?幼兒:5象秤鉤。

  教師:那5又可以表示什么?(5可以表示5只小貓、5朵小花……(幼兒說(shuō))

  教師總結(jié);不管是什么東西,只要它的數(shù)量是5,就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  二、找朋友

  教師:這5座房子里分別會(huì)住著誰(shuí),我們一起來(lái)看看吧。

  B出示第一座房子,請(qǐng)幼兒一起敲門,咚咚咚,動(dòng)物朋友請(qǐng)開門!饵c(diǎn)喇叭,歡迎你到兔寶寶家來(lái)》,提問:是誰(shuí)的家呀?點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說(shuō)悄悄話呢,我來(lái)聽聽,她剛剛對(duì)我說(shuō),動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū),每座房子還沒有門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫他們掛上門牌號(hào)碼吧!但是他們有一個(gè)要求就是他們的門牌號(hào)碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清楚了沒有?

  D請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),找出朋友

  E依次出示另外四座房子,并分別找朋友

  三、送禮物

  教師出示骰子,讓幼兒觀察上面有什么(數(shù)字),教師搖一搖,投擲,看看哪一面朝上,說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

  教師:我們來(lái)做客忘記帶禮物了,請(qǐng)小朋友做一些糖果棒吧。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)幼兒在面前的紙盤里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來(lái)的數(shù)量,幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。

  教師:現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒來(lái)投擲兩次,并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。

  教師:我來(lái)給每桌幼兒一個(gè)骰子,要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

  G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子,讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了,跟動(dòng)物說(shuō)拜拜吧~!

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  在布置菊花展覽會(huì)的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn),并感受秋天菊花的美。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

  2、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入

  教室里做了許多美麗的菊花,今天要開個(gè)菊花展覽會(huì)。

  說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。

  2、每到秋天,菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小,真美麗,所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì),讓大家欣賞菊花。

  3、(ppt)

  看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

  這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的.菊花展覽會(huì)?

  還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?

  說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了,還有什么辦法?)

  請(qǐng)幼兒示范。

  小結(jié):可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來(lái),從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。

  二、幼兒自主探索

  (一)提出要求

  排菊花,我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。

  (二)幼兒探索操作

  1、幼兒自由操作

  2、從頭到尾排下去一模一樣的。

  3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。

  4、排好后,找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

  三、分享交流

  自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會(huì),讓我們把花送到花壇上。

  1、介紹abb模式花壇。

  花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹

  小結(jié):雖然有的是按顏色,有的是按大小,還有的(按形狀),但排列的方式都是相同的,都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的,非常美麗。

  2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?

  誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?

  小結(jié):按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。

  3、還有其他方法布置花展的嗎?

  出示第三個(gè)花壇,把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

  4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過(guò)玩、想、比,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性,使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)7

準(zhǔn)備:

  貼絨圖片一張:畫有房子4棟,每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記,標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

  貼絨卡片:青菜、骨頭、魚、青草各一件。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.請(qǐng)5個(gè)小朋友在講臺(tái)前面站成一行,讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),每個(gè)小朋友站在第幾?告訴他們從哪里數(shù)起,開始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了,要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小朋友的名字。

  2.出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數(shù)一數(shù),一共有幾塊積木,然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù),綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù),綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)的方向性,知道同一個(gè)物品,從不同的方向數(shù),它所排的位置可能是不同的。

  3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動(dòng)物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友送給它們,記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里,小狗住在第二棟房子里,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟,F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧,請(qǐng)4個(gè)幼兒上前,分別將食物放在動(dòng)物的房子前,然后說(shuō)出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開,驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):能通過(guò)“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  玩法一:

  1.“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

  玩法二:

  1.“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板!

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說(shuō)“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  玩法三:

  1.“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說(shuō)開始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)!

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)

  規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說(shuō)“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說(shuō)出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  材料準(zhǔn)備:

  背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  聽故事:懶惰的猴子

  有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說(shuō):“我累了,不想往上爬,你上去吧!毙⌒鼙阏f(shuō):“這是我的鋪,你上去。再說(shuō),我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說(shuō)的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說(shuō)出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。

  二、1、議論:

  A、你看見過(guò)自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  幼1:燈泡吊在房頂上。

  幼2:鐘掛在墻上。

  .....

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

  幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

  2、老師小結(jié):

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  3、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

  四、活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)10

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講,數(shù)字是一個(gè)抽象的概念,較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)這節(jié)。 手操作的過(guò)程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件,讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考,在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片,紙盤、吸管、圓形油泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

  三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  1、游戲:到小動(dòng)物家做客。

  2、操作活動(dòng):做禮物。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  送禮物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

  2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

  B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

  小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

  2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

  二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

  1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、出示圖二:物品歸類;

  1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用回形針、吸管、雪花片測(cè)量小魚的長(zhǎng)度,嘗試記錄測(cè)量結(jié)果。

  2、了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境圖,引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

  (1)出示課件。

  師:夏天的池塘真熱鬧呀,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了,我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧!大家想請(qǐng)我們小魚作裁判,愿意嗎?

  2、探索測(cè)量工具、測(cè)量方法。

 。1)比賽開始前,先量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧!

 。2)你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量?從哪兒開始量?

 。ɑ顒(dòng)實(shí)錄:幼兒一:我想用鉛筆。

  幼兒二:我想用回形針

  幼兒三:我想用牙簽。

  幼兒四:用吸管。從魚頭開始量……)

  (評(píng)析:孩子們都能想到用自然物來(lái)測(cè)量,可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說(shuō)的,但這并不影響活動(dòng)效果,孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。)

  3、幼兒操作

 。ɑ顒(dòng)實(shí)錄:幼兒一:把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。

  幼兒二:量魚的周長(zhǎng)。

  幼兒三:雖然把回形針一個(gè)接一個(gè),但沒有按一條直線量。

  其余幼兒的方法基本正確。)

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)我沒有把測(cè)量方法拋給孩子們,而是讓他們自由探索測(cè)量方法,然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中。)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量小魚。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?讓我們看他量的對(duì)么?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?

  5、老師示范。

  6、繼續(xù)操作

  師:瞧,青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn),大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來(lái)了,那誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢?請(qǐng)各位裁判,用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來(lái)。

  7、展示測(cè)量結(jié)果

 。1)誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍?

 。2)為什么同樣的長(zhǎng)度,用不同工具量,結(jié)果不一樣呢?

 。和瑯拥奈矬w,用不同的工具測(cè)量,因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L(zhǎng),所以結(jié)果就不一樣。

  活動(dòng)延伸

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具,來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。

  2、玩“量身高”的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì),互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓,然后再用回形針測(cè)量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(zhǎng)度。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)13

  活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)《哪里一樣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。

  學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):通過(guò)教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 集體活動(dòng)。

 。1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看今天我請(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來(lái)幫幫它!

 。2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

  “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來(lái)記!拔覀円黄饋(lái)讀一讀?(紅色的三角形)!

  (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

  “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上!

  2、 小組活動(dòng)。

  “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明!

  第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。

  第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。

  “請(qǐng)小朋友們把圖形一樣

  的地方用標(biāo)記記錄下來(lái),然后

  再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”

  3、 活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

  4、 活動(dòng)結(jié)束

  “圖形寶寶說(shuō)你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲。”

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

  3、講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)6以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)具備判斷5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒認(rèn)識(shí)菊花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、菊花真美麗。

  教師出示菊花,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰(shuí)呢?

  二、誰(shuí)要菊花。幼兒目測(cè)并介紹自己的方法,引導(dǎo)幼兒用以前學(xué)習(xí)的目測(cè)方法,先看聚在一起的幾只小動(dòng)物,再接著數(shù)完其他的動(dòng)物。

  1、教師:今天有許多小動(dòng)物都想要菊花,看它們是誰(shuí)?

  2、教師:你能用很快的方法看出小動(dòng)物有幾只嗎?

  3、幼兒自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量,教室重點(diǎn)觀察幼兒的點(diǎn)數(shù)方式,發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

  教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你使怎么數(shù)的?比比誰(shuí)的方法數(shù)得又快又正確。

  教師:原來(lái)小動(dòng)物分成兩組排隊(duì),我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先目測(cè)上面或下面的一部分,然后再接著數(shù)完全部,這樣數(shù)起來(lái)就又快又準(zhǔn)確了。

  教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各自不同數(shù)數(shù)方法的比較,了解先目測(cè)部分再接著數(shù)完全部的方法既快又準(zhǔn)確。

  三、菊花送給誰(shuí)。鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的正確感知。

  教師:菊花要和數(shù)量最多的動(dòng)物一起玩。菊花應(yīng)該送給誰(shuí)呢?

  請(qǐng)幼兒觀察畫面中每種動(dòng)物的數(shù)量,找出最多的動(dòng)物,并將菊花放在他們下面。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒送菊花,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。并用語(yǔ)言講述:這種動(dòng)物是幾只,他們是最多的。所以把菊花送給它們。

  四、小組操作活動(dòng)。

  1、菊花送給誰(shuí)。請(qǐng)幼兒觀察畫面,用目測(cè)的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量,并給數(shù)量最多的一組物體畫一朵菊花。

  2、做卡片。請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量,在卡片的另一面印數(shù)字。

  3、水果豐收。請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量進(jìn)行排列,擺放在分類盒中,然后再插上數(shù)字卡片。

  五、評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作“菊花送給誰(shuí)”這一組。

幼兒園中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目

  。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 制做玩具滅火器兩個(gè)。

  2. 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個(gè)。

  3. 小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1 多個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示玩具滅火器,向幼兒提問:

  這是什么工具,什么會(huì)人使用它?

  共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡 2。

  2. 認(rèn)識(shí) 2 的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取 1 個(gè)數(shù)字卡 1 ,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人 1 個(gè),也就是 2 這個(gè)數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

  3. 認(rèn)識(shí) 2 的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器,1 和1 合起來(lái)就是 2 ,老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

  4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。

  5. 給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡 2、1,讓幼兒操作 2 的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.理解 2 的分解與組合。

  2.能利用玩具進(jìn)行 2 的分解與組合操作。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過(guò)程,在第二次給記錄和花的過(guò)程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

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