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幼兒園復習教案

時間:2022-08-27 16:50:16 教案 我要投稿

幼兒園復習教案(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園復習教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園復習教案(通用11篇)

  幼兒園復習教案 篇1

  一、活動目的:

  1、復習1-7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學教案-復習7以內(nèi)的數(shù)。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  二、活動準備:

  數(shù)量1-7的實物;

  分別寫有1-7的動物頭飾7種;

  1-7的數(shù)字卡每人一套;

  地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  三、活動與指導:

  1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  (1)教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。

  (2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復習認識1-7

  (3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

  2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數(shù)字,并伸出相應的手指。

  (2)、教師舉起一個數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形。

  音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

  4、幼兒操作,復習點數(shù)1-7的物體。

  請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

  幼兒園復習教案 篇2

  活動目標:

  在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

  活動準備:

  幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。

  活動過程:師生進入數(shù)學宮

  游戲一:做的對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))

  1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作

  2.添上或去掉1后做動作。如:看到8快圖形就做9或7的動作。

  游戲二:踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)

  在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

  游戲三:排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)

  1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

  2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

  游戲四:比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

  1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌,在樂曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大。簲(shù)字大的幼兒站著做動作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

  2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊,做動作走出數(shù)學宮。

  幼兒園復習教案 篇3

  活動目的

  1.通過操作彩色串珠,進一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成;

  2.通過實物操作,能進行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運算。

  活動準備

  1.教具準備:彩色串珠;10以內(nèi)的算式卡若干。

  2.學具準備:圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。

  3.《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊。

  活動過程

  1.常規(guī)活動——問候,走蒙氏線。

  線上游戲;是個小朋友。

  2.集體活動。

 、俳處熝菔窘叹卟僮。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數(shù)字卡片表示。

 、趶土10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),說出每排有多少格子(10格),并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導幼兒說出10個格子,可以分成9個白格子和1個黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子,并說出10的其余幾種分合式,用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。

 、鄢鍪玖4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數(shù),用什么方法計算?幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

  ④幼兒練習。引導幼兒分析,加法算式中,前兩個數(shù)字交換位置,總得數(shù)不變。

 、萦螒颉按蚵槿浮薄=處煶鏊闶,幼兒心算出得數(shù),若得數(shù)是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢,并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。

  3.分組活動。

  第一組:做《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊第27-28頁的活動。

  第二組:教師出加法算式,幼兒做算術題。

  活動延伸

  更換圖形卡做算術題。

  活動提示

  在進行演算時,不一定全部以10位總數(shù),也可由其他總數(shù)的圖卡。

  幼兒園復習教案 篇4

  活動目標:

  ●學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  ●用目測法正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動準備:

  ●教具:數(shù)量不等的動物卡(7以內(nèi)),3-7的數(shù)卡。

  ●學具:操作材料。

  活動過程:

  ●游戲活動:選個數(shù)字做朋友。

  1.教師出示幾張動物卡,引導幼兒目測數(shù)群,說出每張卡上的動物數(shù)量。請個別幼兒為動物卡選個數(shù)卡做朋友。

  2.教師教給幼兒具體的目測方法,再反復的練習,最后請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的,這樣幼兒間相互學習,共同提高。

  ●幼兒操作練習。

 。1)請幼兒目測數(shù)群,把圖中表示實物數(shù)量的數(shù)字圈畫出來。

 。2)按小動物下面的數(shù)字,涂上相同數(shù)量的小方塊。

  ●評議活動。

  請幼兒說說操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動拓展:

  ●在活動區(qū)時間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。

  幼兒園復習教案 篇5

  活動目標:

  1、通過游戲活動,復習3的組成。

  2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

  活動重點:

  復習3的組成。

  活動難點:

  能快速又準確地完成各種游戲。

  活動準備:

  火柴棒220根、胸卡12各10張

  活動過程

  一、游戲:碰球師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)

  二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

  你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。

  魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

  那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

  三、復習3的分合式師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

  四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

  (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))

  幼兒園復習教案 篇6

  一、教學目標:

  1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學習漢字的興趣。

  2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  二、教學準備:

  1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

  2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬┳R字:《小泡泡找媽媽》;

  1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

  2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

  3、帶領幼兒做。

 。ǘ┳R字:《識字律動》;

  1、教師講解規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

  2、帶領幼兒做。

 。ㄈ┗顒涌偨Y(jié):

  表揚積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業(yè)。

  幼兒園復習教案 篇7

  活動目標

  見到1—5熟練反應并說出,對數(shù)學數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌,經(jīng)反復操練,熟知1–5 。

  有興趣參加數(shù)學活動。

  讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  重點難點

  重點: 復習1–5,讓幼兒掌握清楚。難點:學習點數(shù)1—5,初步感知1–5的分合。

  活動準備

  數(shù)字卡片,磁鐵。

  活動過程

  課前活動:做律動,引起幼兒的興趣。

  一:導入

  點數(shù)不同顏色的磁鐵,寫出1–5(磁鐵擺在格子下),教師示范,請個別的幼兒上前點數(shù)。引題

  二:在格子內(nèi)些好1,2,3,4,5

 。1)示范后,引導幼兒說:這是xx,xx像什么

  (2)出示卡片,認讀1–5,打亂順序,認讀。

 。3)這是什么?這是xxx,xx像什么,xx像(利用卡片)讓幼兒說。

  (4)請幼兒上前自己選卡片,自己說,“這是什么?xx像什么。(鼓勵幼兒說的好的)”

  三:手指游戲

  伸手指,學生說數(shù)字,注意表揚反映快的學生,以此激勵幼兒的學習興趣。

  四:游戲

  請五名幼兒上前,每人選一個數(shù)字卡片,教師指黑板上的數(shù)字,幼兒說,看幼兒的反應,點到對應數(shù)字的學生跳一下,沒反應的幼兒表演節(jié)目。

  五:小結(jié),點評本節(jié)課幼兒學習的情況,幼兒回家復習。說兒歌(變阿變)結(jié)束本節(jié)課。

  六:幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關系與順序。

  教學反思

  活動反思:本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。

  幼兒園復習教案 篇8

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

  2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  4、進一步體會理解加法的意義,正確計算6以內(nèi)的加法,復習加法交換律。

  【活動準備】

  1、學具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣。

  2、教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

  3、環(huán)境創(chuàng)設:超市一角:飲品專柜。

  【活動進程】

  一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設游戲情境,導入活動:

  1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

  2、引導幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

  二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引導幼兒運用所學的加法解決問題,復習加法交換律,體會加法的意義;

  1、引導幼兒提出問題;

  2、引導幼兒分析解決問題;

  (1)按顏色不同列算式。

  a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

  b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。

  c、引導幼兒列加法算式,并說說列示的原因。

  4+2=6

  2+4=6

 。2)按大小不同列加法算式。

  1+5=6

  5+1=6

 。3)按名稱不同列加法算式。

  3+3=6

 。4)觀察第一組、第二組算式,引導幼兒復習加法交換律。

  a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

  b、用手勢表示。

  三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;

  引導結(jié)合生活經(jīng)驗,口述加法應用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;

  四、購物游戲————學以致用,體會數(shù)學的樂趣

  1、出示物品價格,了解各種物品的價格;

  2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運用加法,舉一反三)

  3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

  所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊交費的社會教育)

  4、師幼共同游戲,個別指導。

  【活動延伸】

  區(qū)域活動:小超市。

  幼兒園復習教案 篇9

  設計背景

  學期期末將近,為了檢查幼兒一個學期以來對所學知識的掌握程度,我設計了一個綜合復習課程,用一節(jié)課的時間從各方面把知識展現(xiàn)出來。

  活動目標

  1.懂得好朋友之間互相關心、互相幫助,友好交往。

  2..鞏固所學知識,加深孩子對所學知識的印象。

  3.通過一系列圖片,讓孩子說完整一句話,提高孩子的.觀察能力和語言表達能力。

  重點難點

  重點:體會好朋友之間互相關心、互相幫助,友好交往的樂趣。

  難點:記得所學知識,能在日常生活中運用起來。

  活動準備

  1.漢字卡若干

  2.單詞卡若干

  3.數(shù)學卡片若干

  4.掛圖一幅

  5.入場音樂

  活動過程

  一、手指游戲

  二、展示活動

  1.師:小朋友,你們都有好朋友嗎?

  幼:有

  師:那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達出來好嗎?集體唱《好朋友》

  2.出示小熊頭飾,師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一位老朋友,你們看!它是誰呀?

  幼:小熊。

  師:真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了,所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友,我們看看是什么禮物呢?請小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?

  出示數(shù)學數(shù)字和兒歌,集體復習。

  3.師:小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們?nèi)ネ嬉粋撈寶游戲。表現(xiàn)好的小朋友郵遞員阿姨會給他送來一份禮物哦!

  出示一個紙箱,里面裝著雙語單詞卡和謎語,老師撈出來,集體復習。

  4.師:小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦,好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)

  出示漢字卡,個別認讀。

  5.師:小朋友今天表現(xiàn)得非常棒!老師也很高興,所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友,(出示大掛圖,讓孩子觀察,并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么,然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)

  三、結(jié)束活動

  師:小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心,它還想請小朋友們到它家去做客呢,現(xiàn)在我們一起去小熊家做客吧。

  教學反思

  1.在這節(jié)課中,我通過多個游戲來帶動幼兒復習,提高了幼兒的學習興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學習。

  2.通過游戲來實現(xiàn)教學,不僅達到了教學目標,而且幼兒和老師都得到了很好的溝通,并且獲得了快樂。

  3.這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒在玩的過程中學習,能根據(jù)幼兒的心理來設計,讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。

  4.在某個游戲中沒有兼顧到所有的幼兒,在之后的教學中,我會盡量兼顧到所有的幼兒,讓大家都有參與的機會。

  5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現(xiàn)出來,我會多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來。

  6.如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色,讓他們更有更深刻的印象。

  幼兒園復習教案 篇10

  活動目標

  1、復習5以內(nèi)的加減法,加深幼兒對加減法含義的理解。

  2、能用清楚的語言講述算式表達的意思。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準備

  幼兒人手一份操作紙、課件

  活動過程

  一、小老鼠買面包圈

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思。

  第1幅圖——小老鼠買了1個面包圈。

  第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈。

  第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。

  引導幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點心

  1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思。

  第一幅圖——大老虎有5個面包圈。

  第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈。

  第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。

  引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

  三、小組操作活動

  1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的變化,并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。(開了1朵紅花,后來又開了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

  2、看算式進行5以內(nèi)的加減口算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

  四、活動評價

  教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進行評價。

  活動建議:

  ★重點提示:

  正確使用"一共"、"還剩下"等詞語,并理解其含義。

  ★環(huán)境創(chuàng)設:

  在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個,讓幼兒操作,復習5的加減。

  ★家園互動:

  家長在日常生活中引導幼兒練習5以內(nèi)的加減法。

  幼兒園復習教案 篇11

  在生活中,我常發(fā)現(xiàn)年輕媽媽們拽著自己小孩的手,急于離開場所,但孩子們一步一回頭,十分留戀地離開了自己喜愛的一個充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方,孩子們多想再玩一會兒呀!再加幼兒的學習是以為主,孩子們在有趣的中能輕松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛好,我設計了本次大班教學活動《去宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數(shù),枯燥的加減練習巧妙地融入到幼兒喜愛的中,讓幼兒性格得到自由、充分地張揚,從而輕松愉快地復習鞏固舊知識,增強珠算能力,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

  教案目的:

  1、識認一位、二位數(shù)碼及珠圖,提高幼兒識珠能力。

  2、練習一位多筆加減和兩位兩筆直加直減,提高幼兒的珠算能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠,快速撥珠。

  活動重難點:

  提高幼兒的珠算能力。

  教案準備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的門票(“門票”的正面有珠圖,背面有一位三筆加減混合算式),宮門口用彩條做成,數(shù)字和珠圖卡片各十張,加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個五彩繽紛的籃子,籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤,幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對應的數(shù)碼。

  2、布置照相場景:美麗的風景圖下面擺放著相機。

  3、布置寶藏場景:綠茵茵的草坪上鮮花盛開,每一朵花朵下面有不同的獎品,花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。

  4、父母手里有不同的獎品。收錄機,磁帶。

  教案過程:

  一、幼兒手拿門票進“宮”找座位,讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對應。

  1、老師:“小朋友,你們看,這是什么地方?”幼兒看后回答:“宮!薄皩m里面可好玩了,今天老師要帶你們?nèi)ネ妫沁M宮時要門票,老師昨天已經(jīng)給你們準備好了,呆會老師發(fā)給你們,你們拿到門票后,看看門票上的珠圖是多少,進宮后就去找座位,坐下休息一會。注意:找座位時,要先看門票上的珠圖是多少,然后從第一排到最后一排一個一個座位找!保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門票)隨后幼兒聽音樂愉快地進入宮,然后邊看珠圖邊找座位坐下。

  2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。(老師來回檢查)

 。ê⒆觽兡弥T票興致勃勃地在活動室里尋找自己的座位,老師提醒尋找的方法。一分鐘后,有許多孩子找到了座位,并在檢查自己和同伴是否座正確,找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚帆等四五個孩子找了兩圈仍沒有找到,顯得有點急噪,老師及時引導其他孩子幫助這幾個小朋友:先逐一說出這幾個孩子手里的珠圖,然后一起尋找空位置上的數(shù)碼,一會兒全部找到,周磊及幾個孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中)

  二、“照相”,集體練習閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。

  1、老師:“宮好玩嗎?”“請看這是什么?”(老師手指漂亮的紙盒)“里面裝有什么?”(相機)老師打開紙盒,拿出相機!靶∨笥,準備好,老師給你們照相!”喊:“一,二,三,咔嚓——”

  2、師:“照相真好玩,小朋友我們一起來玩玩這個,老師要看誰照相既快又準確!薄昂,小朋友,手拿相機,準備——,開始!保ň毩曢W電讀數(shù)、讀珠圖)

 。ɡ蠋煿逝摰啬贸稣娴恼障鄼C,孩子們一看,高興得不得了,注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快,時不時老師加一點“嘿——,嘿——,黑——,我最棒!”的口號,把孩子們的激情帶到了中,一個個爭先恐后地想最先說出數(shù)碼,說出珠圖。)

  三、“看誰撥珠快”,幼兒集體練習看數(shù)、聽數(shù)撥珠。

  老師:“小朋友,你們看桌上有什么?”(漂亮的籃子)“你們想知道籃子里裝有什么嗎?”(幼兒揭開蓋子)答:“算盤!

  下面,我們就先看數(shù)字來撥珠,看誰最快(如:老師出示數(shù)字卡片3,師:“全盤撥入(出示卡片3),撥去(出示卡片3)!庇變郝牶笱杆贀苤,撥完說“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報出快慢順序。

  接著,聽數(shù)撥珠,教學方法同前。

  (孩子們在練習撥珠過程中,劉可岑為了想當?shù)谝,沒撥珠就說“完”;老師發(fā)現(xiàn)后,用一句“你真的有這么快嗎?”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機取巧,隨后沒有其他幼兒這樣做,都是一個勁快速撥珠,達到預期效果。)

  四、“尋寶”,集體練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

  老師手指寶藏場景,問:“這是什么?”答:“寶庫”。“這個怎么玩呢?”老師講解玩法:探寶之前,先要請小朋友來做寶庫門口前的題,每到題做得快,又答案正確的,就可以尋寶一次。記住:寶庫里有許多寶物!只要我們算題快而準確,每個人都有希望喲!

  “好,準備——,開始!崩蠋熌铑},幼兒珠算,請幼兒說出正確答案。請快而正確的孩子來到寶庫場景,任選答案數(shù)字中的其中一朵花,看看花下面是什么寶物?吹綄毼,全班孩子拍手歡呼。繼續(xù)進行。若答案分歧大的老師要作演示。

 。ㄔ诟傎愔,一向算題準確度高的王浩宇,他的一道題答案與其他孩子的不一樣時,他始終堅持自己的意見,老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看,答案出來后,他說:“我知道我那里錯了,老師我們繼續(xù)來。”針對有的孩子多次得獎,老師:“你愿意把你的獎品送給你的好朋友嗎?”鼓勵孩子愿意把自己的快樂與同伴分享,如周秋月把自己的寶物分給了盧夢玲。)

  五、聽音樂,唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》,緩和緊張氣氛。

 。ㄒ魳非白囗懫,幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》,有的邊唱邊自加動作,好像真的在宮玩一樣,特別的投入和專注。)

  六、“我幸運”,個人再一次練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

  1、老師:今天我們在“宮”玩的最后一個是:“我幸運”。怎么玩呢?老師告訴你們:小朋友每個人都有一張門票,門票的后面有算式,呆會你找到你的爸爸或媽媽,把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對,就是幸運者,爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們;算錯,爸爸或媽媽幫忙糾正,再算一次,正確后再給禮品。

  2、幼兒自己尋找大人,計算,和成人分享成功的喜悅。

 。ê⒆雍图议L在該中興致特別的高,許多孩子算對后,跑來告訴我:“夏老師,我們還做這個嗎?我覺得好好玩喲!”有的家長還在耐心地讓孩子重做一次。)

  活動后反思:

  1、貫穿始終,全班幼兒在整個活動中情緒高昂,思維活躍,真正體現(xiàn)了幼兒是學習的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié),幼兒在競爭中完全忘記做加減法的枯燥無味,而是把做加減法算式題作為樂趣,因為做得對而快,就有可能得到自己向往的寶物,在競爭中就連平時珠算速度不快的幼兒也取得了成功,真正讓孩子由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。當孩子在算題時答案全不相同都認為自己正確時,老師不是一口否定孩子的錯誤,而是及時引導孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍,讓幼兒明白自己錯在什么地方,及時改正,真正做到了老師是引導者。

  2、活動有張有弛,循序漸進,環(huán)環(huán)緊扣。整個活動是讓孩子由淺入深,循序漸進,隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠,第二步快速識認數(shù)碼和珠圖,第三步快速撥珠,為后面的加減法珠算練習作好了厚實的鋪墊;第四步是本次活動的重難點,孩子們在激烈競爭中要想取得成功,就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難,才能獲得成功,同時為了突破重難點,先集體練習后,再個別練習并個別指導,其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié),好像是多余的,其實這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松,為下一環(huán)節(jié)的個人算題起一個緩沖作用。

  3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進“宮”找座位后,一時半會安靜不下來,老師利用給全班幼兒照相,一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。

  4、本次活動達到了預期目的,但是老師在個別指導方面覆蓋面還不是很廣,在“尋寶”這一環(huán)節(jié),過分強調(diào)規(guī)則,導致有的孩子有三次尋寶的機會,而有的孩子一次也沒有。

  注:

  1、數(shù)碼是指數(shù)字,如“23”叫數(shù)碼。

  2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如

  3、一位三筆加減算式,如3 5﹣1=

  一位四筆加減算式,如6 3﹣7 5=

  兩位二筆加減算式,如44 55=或64﹣53=

  4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。

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