實(shí)踐活動
實(shí)踐活動1
設(shè)計(jì)思路:
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的,孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動的一個(gè)部分,它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中,了解紐扣的構(gòu)造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過程中,可以培養(yǎng)幼兒對綜合實(shí)踐活動課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的動手能力。此外,在玩扣子的同時(shí),還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力,通過實(shí)踐操作提高幼兒的自理能力,讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。
2、讓幼兒在活動中學(xué)會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手,鍛煉幼兒的自理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個(gè)。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題,讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽幼兒交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
。1)老師示范講解
。2)幼兒操作
實(shí)踐活動2
一、活動目標(biāo):
二、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。
2.使學(xué)生學(xué)會列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3.使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。
三、活動過程:
以連環(huán)畫的形式來展示活動的過程。
(一)示范游戲
1.體驗(yàn)確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,列舉所有可能的結(jié)果。(運(yùn)用組合的知識,判斷哪些和不可能出現(xiàn),哪些和可能出現(xiàn)。)
2.教師提出游戲規(guī)則,學(xué)生猜想結(jié)果。11個(gè)可能結(jié)果中教師選5個(gè),學(xué)生選6個(gè),學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為贏的可能性比教師大。
3.開始游戲。學(xué)生總是輸,產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而引起進(jìn)一步探索的欲望。
(二)小組內(nèi)游戲,探索結(jié)論。
通過小組內(nèi)游戲的方式,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步探索教師總能贏的原因。要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律。
(三)理論驗(yàn)證
通過組合的理論來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?梢杂貌煌姆绞絹磉M(jìn)行組合,讓學(xué)生探討每個(gè)和所包含的組合情況的多少與這個(gè)和出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。
四、師生共同小結(jié)本次活動。
本次活動通過讓學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等過程,讓學(xué)生在問題情境中自主探索,解決問題,既發(fā)展了學(xué)生的動手實(shí)踐能力,又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實(shí)踐活動3
一、復(fù)習(xí)本單元易讀錯(cuò)的字
1、學(xué)生獨(dú)立審題,明確題目要求。
2、獨(dú)立完成練習(xí)。
3、交流反饋。
4、訂正把字放到語言環(huán)境中再次練習(xí)
5、補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)。
二、鞏固對四個(gè)字詞語(及成語)的理解
1、學(xué)生獨(dú)立審題,明確題目要求。
2、學(xué)生嘗試獨(dú)立完成練習(xí)。
3、學(xué)生幫學(xué)生這一類詞語的規(guī)律。
4、用自己的話說說各詞語的特點(diǎn)。
5、補(bǔ)充相關(guān)練習(xí),或換一種形式練習(xí)。
三、新的修改符號。
1.讀懂題目要求
2.看原句及其修改方法
3.集體讀說明部分,學(xué)習(xí)使用方法
四、學(xué)聯(lián)學(xué)生使用修改符號修改病句
1.學(xué)生獨(dú)立審題,明確題目要求。
2.讀句子查找病因,獨(dú)立修改。
3.交流反饋
4.使用方法
5.補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)。
五、有感情的朗讀短文
1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀3遍,要求:音準(zhǔn)句通、明白大體內(nèi)容。
2、獨(dú)立思考:詩歌表達(dá)了作者什么樣的感情。
3、小組交流。
4、派代表歸納組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言匯報(bào)交流。(注意語言的組織)
5、畫己喜歡的語句。再讀一讀。
口語交際
1、審清題目要求,明確自己要交流的內(nèi)容、話題。
2、想一想自己熟悉的小工藝品或小吃,有什么特點(diǎn),要如何介紹。
3、小組內(nèi)交流。
4、選派代表在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。
5、聽的時(shí)候要注意聽清:,他說得怎么樣,做出適當(dāng)?shù)模瑫r(shí)也為自己發(fā)言做好準(zhǔn)備。
實(shí)踐活動4
活動目的':
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說:
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。
實(shí)踐活動5
教學(xué)目標(biāo):
1、加深學(xué)生對老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
導(dǎo)學(xué):
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
2、談話導(dǎo)入
九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))
為什么要有個(gè)教師節(jié)?
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?
2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?
教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想:怎樣畫?
1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景
2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。
思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?
4、創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛?
2、他們畫出了老師的形象特征嗎?
3、如何表現(xiàn)場景?
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
實(shí)踐活動6
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查,揭示課題:
1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題:看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則:A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時(shí)要注意文明,要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇)
七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
實(shí)踐活動7
活動目標(biāo):
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
活動準(zhǔn)備:
1、 請家長提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動室。
3、 練習(xí)冊
活動過程:
1、通過討論進(jìn)入活動主題。
——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn),如按照物品歸類,將物品有序地?cái)[放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師:你們看,我們的教師很亂,現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
實(shí)踐活動8
活動內(nèi)容:
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
教材簡析:
該實(shí)踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù),量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的活動經(jīng)驗(yàn)之外,更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
活動目標(biāo):
1.在活動中,加深對所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識的理解和應(yīng)用,了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值,認(rèn)識到變廢為寶的重要性。
2.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,體會統(tǒng)計(jì)對解決實(shí)際問題的作用。
3.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會關(guān)注我們的生活環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?
2.其實(shí)在我們的生活中,難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾,這該怎么辦呢?
3.這個(gè)周,我們就一起來開展一個(gè)“變廢為寶”的活動(出示課題)
二、實(shí)踐活動:
。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料,從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類,了解哪些可以再利用,完成統(tǒng)計(jì)表:
垃圾的名稱
能否再利用
(二)調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行推算:
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
。ㄈ┙涣髡{(diào)查結(jié)果
學(xué)生各抒己見,認(rèn)識變廢為寶的重要性,討論垃圾的處理方法。
三、活動小結(jié):
在這次活動中,你有哪些收獲?
實(shí)踐活動9
活動目的
1、發(fā)展幼兒跳躍能力,增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性。
2、大膽想象,探索不同的跳繩方法,發(fā)展幼兒與人合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一根跳繩,學(xué)會基本跳法。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程
1、開始部分
幼兒站成六路縱隊(duì),做老師自編的繩操,有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松運(yùn)動。
2、基本部分
。1)幼兒分散在場地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)鼓勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性變換花樣跳,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學(xué)一學(xué)。(正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。)
。3)兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
。4)請合作好的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。
。5)幼兒分成4組,跳繩賽跑。
(6)復(fù)習(xí)游戲“我是木頭人”。
3、結(jié)束部分。
(1)放松整理活動“我愿和你跳個(gè)舞”。
(2)每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好,返回活動室。
活動結(jié)束:
晨間活動時(shí),幼兒繼續(xù)練習(xí)花樣跳繩。鼓勵幼兒由兩人合作到三人合作跳繩。
實(shí)踐活動10
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集贊美母親的詩詞、成語,寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗(yàn)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天,我們將在班上開一個(gè)“交流展示會”,你們都做好準(zhǔn)備了嗎?
二、教學(xué)過程
1、師宣布:本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長匯總各組員意見后,面向全班匯報(bào)。
C、師。
2、討論區(qū):你是怎樣看待媽媽對自己的批評的?
3、體驗(yàn)大行動:A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師。
三、師:
這節(jié)課,同學(xué)們都交流得很好,看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè):
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
實(shí)踐活動11
教學(xué)內(nèi)容
1:籃球傳球基本動作(雙手、胸前、頭上、勾手傳球等)
2:籃球運(yùn)球基本動作(高、低、體前、背后運(yùn)球等)
二:教學(xué)目的
1:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),達(dá)到熟悉球性,使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。
2:通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
三:教學(xué)步驟
1:課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運(yùn)球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜
2:傳球基本動作的講解示范練習(xí) (重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分 (附表一) (2)傳球基本動作示范
3:運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí) (10分鐘)
(1)幾種基本運(yùn)球動作的示范講解 (2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4:游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力,移動速度
5:課堂小結(jié)
四:教學(xué)方法
1:以學(xué)生為主,教師為輔,探索性學(xué)習(xí)
2:運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
附表一: 傳球 (紐帶)
進(jìn)攻 運(yùn)球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側(cè)面防手
夾擊防手
背面防手
實(shí)踐活動12
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、愿意根據(jù)要求,改變物體的形狀后,觀察其沉浮現(xiàn)象,激發(fā)探索欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、各種船的圖片
2、材料:泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動過程:
1、展示各種船的圖片,激發(fā)幼兒活動興趣
1)將一張傳的圖片遮住,然后一點(diǎn)點(diǎn)展開,請幼兒猜猜這是什么?
2)教師:老師這有一張圖片,看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料,要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè),教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料,交代實(shí)驗(yàn)要求。教師:今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料,有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里,看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè),然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀,觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵幼兒用多種不同材料制作小船,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)踐活動13
活動目的:
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。
活動過程:
1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學(xué)生警覺。
2、讀文,明白自己該怎么做
3、交流:
課文中講述了哪些情況?
① 燒水時(shí);
、 使用高壓鍋時(shí);
、 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>
、 不要用濕手觸摸電器;
、 家人觸電時(shí)采用的措施;
、 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;
、 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說笑吵鬧;
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧;
、 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題?
玩小動物應(yīng)注意的問題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況,我們該怎么做?
5、模擬練習(xí):
集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習(xí)。
6.總結(jié):
要知道哪些是對的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。
實(shí)踐活動14
制作小熊帽飾,在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
教學(xué)要求:使學(xué)生在帽飾的制作中,產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意,從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫,問學(xué)生:你們也想做回小熊,去玩有趣的游戲嗎?
二、明確制作步驟。
1、剪切,眼部挖空,粘貼。
2、做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來,也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要,設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。
五、評價(jià)展示。
1、在小組內(nèi)自評、互評,評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。
2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品,介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會。
六、同學(xué)們,讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾,盡情地做游戲吧!
實(shí)踐活動15
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備:
多媒體。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動物?今天,我們來讀一個(gè)特別的故事,她會讓你重新認(rèn)識鹿和狼,也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細(xì)讀第1-6自然段,想一想:為了保護(hù)森林里的鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習(xí)
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯(cuò)在哪兒?為什么?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴(kuò)展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會的演講。
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