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大班語言:循環(huán)故事教案

時間:2023-03-30 10:08:47 安媚 教案 我要投稿

大班語言:循環(huán)故事教案(通用12篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班語言:循環(huán)故事教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言:循環(huán)故事教案(通用12篇)

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步了解“循環(huán)”的概念,對“循環(huán)”的故事感興趣。

  2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

  3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

  活動準備:

  PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

  活動過程:

  一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的`興趣。

  1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

  2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

  從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

  二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

  1、提問:你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

  2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進行編故事pk,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

 。1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

 。2)教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

  三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

  1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

  2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

  3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進行現(xiàn)場評價。

  四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗,根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。

  五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,感受文學(xué)作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。

  活動準備:

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

  2、初步感知故事內(nèi)容。

  教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

  3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

 。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

  (3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

 。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

 。5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的`關(guān)系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

  4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

 。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。

 。2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

  如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇3

  目標(biāo):

  1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象,感受其豐富的趣味性。

  2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂,初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。

  重點:大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。

  難點:感受不同音樂帶來的不同情感。

  解決策略:

  1、比較策略

  2、引導(dǎo)策略

  3、情境體驗策略

  工具材料:

  1、動畫媒體《小蛇的故事》。

  2、情境創(chuàng)設(shè)。

  3、小蛇頭飾每人一個。

  活動流程

  一、理解故事,大膽表述

  1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動物呢?

  2、分三段欣賞故事

  a、欣賞第一段,媽媽對小蛇說了什么?

  b、欣賞第二段

  c、欣賞第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么樣子?

  二、感受音樂,情感體驗

  1、聽第一段音樂

  提問:猜猜小蛇在干嗎?你的`心情又是怎樣?

  2、聽第二段音樂

  提問:你的心情又是怎樣?那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?

  三、肢體表現(xiàn),內(nèi)在升華

  1、帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。

  2、吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?

  四、精彩結(jié)尾,感受趣味

  在小蛇難受的時候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,了解制作的方法。

  3、運用各種美工材料創(chuàng)作圖畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點

  專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  活動準備

  1、有關(guān)白云的故事書,如《云朵白云》(上海人民美術(shù)出版社,2007年版)。

  2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。

  活動過程

  1、出示故事書,先介紹書名和作者,然后講述故事。

  2、老師講述故事后,與幼兒討論股市的內(nèi)容:

  1)誰是貓哥哥?請在書中指出來。

  2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)

  3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)

  4)貓兄弟吃了云朵面包,發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)

  5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因為貓爸爸沒吃早餐。)

  6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)

  3、請幼兒欣賞故事書的插圖,說說制作的方法。

  4、請幼兒想象一下,如果自己吃了云朵面包會怎樣。

  5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,運用各種美工材料,把自己的想象畫下來。

  活動反思

  《云朵面包》,一個溫馨的香氣四溢的故事,充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,美妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵,不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,不是每個爸爸都有機會嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的.云朵面包,不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

  繪本課的基調(diào)就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂的事情,在閱讀中進行語言的訓(xùn)練,并讓孩子們愛上閱讀。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。

  2、感受古代勞動人民的生活智慧。

  活動準備

  PPT,幼兒經(jīng)驗準備。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入:

  1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。

  師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?

  2、出示木屐,告訴其名字。

  師:拖鞋在古代的時候叫做木屐,木屐用什么做的?

  那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說故事,我們一起來聽一聽。

  二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:

  1、教師完整講述故事。

  2、提問:

  (1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?

  (2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?

 。鹤瞿惧煸瓉硎且惧彀l(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。

  (3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色,所以請大家仔細聽。

  3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準備。

  師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?

  他們上山的時候,心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?

  那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?

  4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現(xiàn)情景。

  預(yù)設(shè):老婆婆上山的時候為什么左看看,右看看?老公公為什么不停地大聲喊?

  你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?

  三、感受古代勞動人民的生活智慧。

  師:現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?

  其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動人民的聰明。

  師:可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了,那你知道哪個國家的`人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐,你會有什么感覺?

  四、拓展:

  除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇6

  活動目標(biāo):

  理解故事,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  在故事趣味中自信的表達自己的長短處,真誠地欣賞同伴的長處

  活動準備:

  圖書ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:設(shè)疑猜想

  1.請你聽一段音樂,聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

  2.你好象看見人們在干什么?

  3.請你看看,今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

  4.講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這里有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長說,要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎,你覺得這6個人選里誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?

  二、理解討論,誰是最強大的人選

  1.師:你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個人后,老師馬上就說一個比他厲害的。)

  2.你還認為這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處,太陽會照,烏云會遮太陽,風(fēng)會吹走烏云,墻會擋住風(fēng),老鼠會打洞,貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認為有最強的新郎嗎?

  3.你喜歡誰最強的地方?

  三、遷移內(nèi)化

  1.每個人都有最強的地方,你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

  2.我們每個人都有最強的地方,這6樣既有最強的地方,也有不強的`地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么)

  3.你去找?guī)讉人組成一個朋友圈,仔細想想說說,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強的團隊哦!

  4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰能幫你做什么,成為世界上最強的。

  5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細,他們可能比你強)

  6.你們馬上要畢業(yè)了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情,在畢業(yè)典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?

  5.理解“揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

  四、結(jié)束

  1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。

  2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了,真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的,只有最合適的。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。

  2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學(xué)說短句:來我這兒坐。

  3、教育幼兒尊敬長輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

  活動準備:

  1、《小螞蟻坐汽車》PPT課件。

  2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

  活動過程:

  1、師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請幼兒看圖片說出他們的名字。

  還有一位客人,他要請小朋友猜個謎語后才出來!吧硇×Σ恍,團結(jié)又勤勞。有時搬糧食,有時挖地道!庇變翰聦螅ǔ鍪疚浵亪D片)。請幼兒觀察這幾位小客人誰最小。

  2、講述故事并提問。

 。1)這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事,小朋友們想不想聽呀?(想)幼兒聽老師講故事后,提問:故事的名字叫什么?故事里面都有誰?小螞蟻在汽車上做了一件什么事?

 。2)請幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問:小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的`?

 。3)教師講述故事,邊講述邊提問,讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。

  誰在等汽車?后來誰又上車了?小羊是怎么說的?小狗是怎么說的?小螞蟻又是怎么說的?(熊婆婆,來我這兒坐。)熊婆婆問小螞蟻坐在什么地方的時候,小螞蟻的表情是什么樣子的?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻坐在什么地方了?熊婆婆坐在座位上,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)

  3、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了,自己是怎樣做的。

  4、游戲:讓座。

  老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物,小椅子當(dāng)汽車,然后開汽車。練習(xí)說短句:熊婆婆,來我這兒坐。

  5、大家坐了這么長時間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

  2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

  3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動重點:

  理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

  活動難點:

  大膽想象,用優(yōu)美的`語言描述自己的夢。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  1、幼兒有做夢的體驗。

  2、有繪畫的基礎(chǔ)。

  教具準備:

  1、多媒體課件。

  2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

  3、油畫棒,長廊畫畫紙。

  活動設(shè)計:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

  二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。

  1、播放動畫—小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

  問:小紅鳥做了個什么夢?

  小黃鳥做了個什么夢?

  師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

  2、播放動畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

  師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

  3、播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

  問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

 。ㄕl來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)

  買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

  可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

  4、播放小松鼠做夢的情景。

  問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?

  師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

  5、給故事取名字。

  這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

  6、幼兒完整的欣賞故事,進行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

  師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

  三、延伸活動:

  1、小朋友說夢;

  小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

  2、小朋友畫夢。

  我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

  四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結(jié)束。

  附:

  童話故事《買夢》

  有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。

  一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

  小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"

  小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!

  小黃鳥說完,就飛走了。

  小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。

  到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。

  可是他沒有做夢。

  小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。

  2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。

  3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"

  咦?是誰在說話呀?在說什么?

  你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?

  讓我們一起去看看吧。(觀看課件)

  哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。

  青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?

  對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘。

  師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

  可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?

  2、初步理解故事

 。1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

 。2)提問:老?吹侥嗵?xí)趺凑f?

  幼兒討論

 。3)到底怎么說的? 學(xué)說老牛說話的語氣。

 。4)聽了老牛的話,青蛙會怎么做?

  幼兒討論

  觀看課件(畫面三)

 。5)觀看課件(畫面四)提問:

  這個時候,誰來了?(野鴨)

  他看見泥塘,會怎么說?

  是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)

  學(xué)說野鴨的語氣。

  這個時候,青蛙會怎么做?

  幼兒討論后,觀看課件(畫面五)

 。6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。

  觀看課件(畫面六)提問:

  小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?

  幼兒討論,

 。7)觀看課件(畫面七)提問:

  泥塘變得怎么樣了?

  青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?

 。ㄓ變河懻摚

 。8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的.。(觀看畫面八)

  3、完整講述故事

  提問:老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)

  提問:青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?

  幼兒討論

  小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!

  4、游戲《奇思妙想》

  把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對加分。

  故事:青蛙賣泥塘

  青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。

  于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!

  “賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了!

  老牛不想買泥塘,走了。

  青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘里的水太少了!

  野鴨沒有買泥塘,飛走了。

  青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來。

  等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應(yīng)該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物們的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。

  “賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,懂得有了美好的愿望必須付諸行動,要從身邊的小事情做起。

  2、觀察故事畫面,學(xué)習(xí)初步閱讀。

  活動準備:

  幼兒用書,磁帶以及錄音機。

  活動過程:

  一、討論引出故事主題。

  有個孩子叫尤拉,是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情,大家?guī)退胂,做些什么才算好事情呢?/p>

  二、教師講述故事。

  1、教書故事從開頭到“我能做點什么好事情呢?”

  提問:

  尤拉到底想做哪些“好事情”呢?

  尤拉在想好事情的.時候,妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢?

  小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?(理解:委屈、夾著尾巴)

  2、再次講述此段故事,討論:

  妹妹、小狗、奶奶被拒絕了,是什么心情?分別會說什么?(鼓勵幼兒揣摩心理,設(shè)計對白)尤拉為什么一件好事情都沒有做成?他到底該怎么做?

  三、幼兒看圖觀察理解。

  1、使用幼兒用書“好事情”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并自由閱讀,鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。

  2、交流了解畫面的特定符號所表示的含義,圈圈圖表示什么意識?妹妹、小狗、奶奶各說了什么?

  3、幼兒邊看圖畫,邊嘗試完整講述故事。認字的幼兒可以把對白部分讀出來。

  四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

  1、提問:小朋友,請你想一想,你能為身邊的人做點什么好事情呢?

  2、幼兒交流討論。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.體驗角色表演的樂趣。

  2.嘗試扮演小熊,有表情地講述小熊的語言。

  3.能與小伙伴合作表演故事。

  活動準備:

  1.幼兒準備:小頭飾(熊媽媽、小熊)

  2.教師準備:大圖書、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)、鈴鐺、絲巾或者手帕

  活動過程:

  一、回憶故事。

  1.傾聽故事錄音。

  2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

 。1)小熊有了一個單獨的房間,他感覺怎么樣?小熊高興的時候說了些什么?表情是什么樣子的?可以做什么動作?

 。2)小熊想上廁所,周圍黑黑的,又沒有媽媽陪,小熊感覺怎樣?小熊說些什么?害怕的時候說話是什么樣子的?鈴鐺響起,小熊說些什么?媽媽說些什么?

 。3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎樣的?

 。4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么樣?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事,講述對話。

  二、故事表演。

  1.全體幼兒扮演小熊,老師扮演熊媽媽,跟著錄音的速度,講述小熊和媽媽的對話。

  2.播放錄音,請個別幼兒在集體面前表演。

  3.讓幼兒兩兩組合,自主商量分配角色,表演故事,講述故事中的`對話。

  三、游戲活動。

  游戲:《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊,老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛,再請"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說"一、二、三"時," 小熊"就在室內(nèi)找一個地方站好,接著"熊媽媽"問"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里?""小熊"則不說話,只要鈴鐺,請"熊媽媽"循聲找"小熊"。

  四、結(jié)束活動。

  師幼一起整理物品,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  完成小圖書中的閱讀延伸活動"我的房間"。

  大班語言:循環(huán)故事教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。

  2.通過自主閱讀,能大膽從各個角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  3.樂意參與講述辯論,體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動重點難點:

  重點:理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達自己的想法。

  難點:能大膽從各個角度設(shè)想,并用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

  活動準備:

  1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

  2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。

  3.幼兒人手一本幼兒用書。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

  教師出示圖片

  師:誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘,這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢?

  過渡:是的,青蛙不喜歡這個爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會怎么吆喝呢?

  師:聽,青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)

  二、談話交流,理解畫面。

  1.老牛圖片。

  師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

  師:聽,老牛是怎樣說的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說:這個水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)

  師:所以老牛不想買泥塘,走了。

  師:聽了老牛的`話,青蛙會怎么做?

  小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

  三、幼兒自主閱讀

  1.教師交代要求

  師:還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里,請你看一看,說一說,誰來了,小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯,要是有什么就更好了”的話說一說。

  2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒交流

  師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)

  小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。

  師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?

  小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。

  師:到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯!

  師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

  小結(jié):青蛙聽了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。

  四、揭曉故事結(jié)尾

  1.幼兒辯論

  師:剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

  2.投票

  師:有的小朋友覺得青蛙會賣,有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來,會賣的請坐到右邊來,一起看下結(jié)果吧。

  師:xxx你為什么覺得不會賣,說說你的理由。

  3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)

  師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。

  4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

  活動反思:

  《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。

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