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大班語言《風在哪里》

時間:2021-01-09 19:44:30 教案 我要投稿

大班語言《風在哪里》

  一、活動目標:

  知識目標:理解并學習朗誦詩歌,知道風與樹、花、草和四季的關(guān)系。

  能力目標:豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”,進一步體驗風的特點。

  情感目標:感受詩歌的意境,學習有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。

  重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。

  難點:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,大膽的想象和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

  二、活動準備:

  1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風在哪里》、風的聲音、背景音樂。

  2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風車、氣球、風箏、彩旗、紙飛機等。

  三、活動過程:

  (一)導入活動,引起幼兒興趣

  1.幼兒隨音樂進入活動室(放音樂)

  寶貝們(哎)今天天氣可真好,大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!(好)播放開汽車音樂,幼兒模仿開汽車進活動室。

  2.出示背景圖,引出主題

  看,多么美的景色呀!我們坐下來欣賞吧。ㄓ變河^察畫面,說說畫面上有什么?)聽,是什么聲音呀?(刮風了)刮風的時候,我們周圍的事物有什么變化?(風吹來能讓東西動起來)我們除了用耳朵聽到聲音,還可以用什么辦法知道呢?(啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,用身體感覺等)假如風吹過大樹、草地、花園,它們會發(fā)生什么變化?今天,老師帶來了一首詩歌,名字叫《風在哪里》,小朋友們仔細聽,詩歌里說了什么?你聽完有什么感覺?

 。ǘ┯^看多媒體課件,欣賞散文詩《風在哪里》,感受散文詩優(yōu)美的意境。

  1.詩歌的名字叫什么?

  2.你聽到詩歌里說了什么?(樹、花、草)你聽完有什么感覺?(很舒服、很優(yōu)美……)

  教師小結(jié):這首詩歌很優(yōu)美,小朋友聽得很認真,風吹過樹兒、花兒、草兒的身上,它們都感覺到風來了。那它們是怎么說出感覺的呢?讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

 。ㄈ┓侄卫斫狻W習(觀看多媒體課件)

 。1)看課件,理解學習第一部分。重點引導幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風吹過時植物發(fā)生變化的意境美。

 、.風在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?(演示起舞畫面,結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法)

  ②.風在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(看課件結(jié)合肢體動作,學習詞:頻頻點頭)

 、.風在哪里?草兒是怎樣說的`?草兒是怎樣輕輕晃動的?(看課件結(jié)合肢體動作,學習詞:輕輕晃動)

 、.這三句中有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?引導幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的,“當我的……那是風在吹過”的形式。

 、.師生一起看課件,再欣賞一次前三句詩歌。學習用語言描述風吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。(鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容)

  你覺得哪個詞最優(yōu)美?把這一部分連起來朗誦一遍。

 、.幼兒朗誦詩歌的前半部分,強調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

  教師小結(jié):風吹過的時候,樹兒、花兒、草兒都和風一起舞蹈,心情非常的愉悅!

 、.這首詩歌念完了嗎?(沒有)還說到了什么?我們一起來往下看。

 。2)看課件,理解學習第二部分。引導幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風與四季變化的關(guān)系。

 、.為什么風就在我們的身邊?(它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事)

  ②.春、夏、秋、冬不同的季節(jié),它可以為人們做不同的事,它做了哪些事?

  為什么說春天,它吹綠了大地呢?(萬物生長)

  為什么說夏天,它送來了涼爽呢?(天氣炎熱,風一吹很涼爽)

  為什么說秋天,它飄來了果香呢?(秋天是果實成熟的季節(jié),風一吹人們聞到了果香)

  為什么說冬天,它帶來了銀裝呢?(天氣寒冷,北風吹來了雪花)

 、.幼兒朗誦詩歌的后半部分,強調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

  ④.請你說說風還會給我們帶來哪些奇特的變化(帶來哪些幫助)?什么樣的風會給大自然帶來危害?為什么?

  教師小結(jié):風在哪里?風其實就在我們的身邊,風的本領(lǐng)真大,它就像一個魔術(shù)師,把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化,風不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電;能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),但臺風也會給我們的生活帶來不便,破壞大自然。

  (四)觀看flash課件,初步學習用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦,表現(xiàn)詩歌的意境美。

  這首詩歌好聽嗎?請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。

 。ㄎ澹┩暾蕾pflash動畫詩歌。注意強調(diào)孩子傾聽,應該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。

  你喜歡這首詩詩歌嗎?為什么?我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧!

  教師小節(jié):這首詩歌很美,樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美,我們動動腦筋,還能編出優(yōu)美的詩來。

 。┓哦嗝襟w課件,用“當我……那是……”經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌。

 。1)(點擊課件)讓幼兒觀察風來時各種物體的變化。

  風在哪里?請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當我……那是……”的句式說一句話,比如:“風在哪里?氣球說:當我的身體慢慢升上天空,那是風在吹過!

 。2)風還會和誰做朋友呢?風還會在哪里呢?幼兒自由討論、自由仿編詩句。(鼓勵幼兒大膽講述)

  風在哪里?紅旗說:當我的身體輕輕飄揚,那是風在吹過。

  風在哪里?風箏說:當我的身體自由地飛翔,那是風在吹過。

  風在哪里?氣球說:當我的身體輕舞飛揚,那是風在吹過。

  風在哪里?蜻蜓說:當我的身體翩翩起舞,那是風在吹過。

  風在哪里?小女孩說:當我的裙子輕輕飛舞,那是風在吹過……

  剩下的小朋友編好了,請把你想好的下了課告訴其他小朋友。

 。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風車、紙飛機、風箏、彩旗等到戶外體驗風就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。

  今天,我們學習了詩歌《風在哪里》,知道了風就在我們身邊,風給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起去尋找風,向風問聲好!和風兒一起做游戲吧!

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