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大班語言教案:我是三軍總司令

時(shí)間:2024-10-22 22:59:46 宜歡 教案 我要投稿

大班語言教案:我是三軍總司令(精選10篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班語言教案:我是三軍總司令,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案:我是三軍總司令(精選10篇)

  大班語言教案:我是三軍總司令 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

  2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況,產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機(jī)。

  2.小魚,小龜,小鳥,軍艦,坦克,飛機(jī),海軍,陸軍,空軍圖片。

  3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片(包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容)

  4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

  活動(dòng)過程:

  (一)以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒生活的興趣。

  提問:你們知道總司令是什么人嗎?

  解放軍有哪幾種軍種嗎?(海軍、陸軍、空軍)

  師:那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌,它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

 。ǘ┯變盒蕾p兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

  1.教師完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。

  提問:兒歌的題目是什么?

  在兒歌里你們聽到了哪些小動(dòng)物呢?他們分別被“我”當(dāng)了什么?

  2.帶著問題再次欣賞

  提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的'?“我”又是怎么回答的?(出示各種圖片)

  為什么說小魚做了我的軍艦,小龜做了我的坦克,小鳥做了我的飛機(jī)?

  (這個(gè)問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系,即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián),水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián),陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián))

 。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。

  1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦,請(qǐng)幼兒自愿跟讀

  2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.幼兒完整朗讀兒歌,

  4.教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語氣

  5.幼兒有感情地朗誦兒歌

  (四)逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)(抗洪、抗震、抗雪等)圖片,了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

  提問:解放軍是我們的好朋友,以前……現(xiàn)在……,那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)

  小結(jié):現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭,但是在人為的破壞下,大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如:洪水、地震、暴風(fēng)雪等,但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候,第一個(gè)沖在前面的都是解放軍,是他們保衛(wèi)了我們,所以他們是最可愛,最勇敢的人。

  大班語言教案:我是三軍總司令 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,會(huì)用富有感情的語調(diào)朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。

  2、學(xué)習(xí)利用象征物。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備,兵種等方面的圖片,對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。

  2、教學(xué)圖片:小鳥——飛機(jī),小龜——坦克,小魚——軍艦。

  3、象征物圖片:蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,鴨子——帆船。

  4、魚、龜、鳥頭飾。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  通過圖文、試聽結(jié)合、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)對(duì)詩歌的理解,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  活動(dòng)過程:

  1、展示圖片簡單介紹海陸空三軍、談話導(dǎo)入教學(xué)。

  展示圖片,先讓小朋友簡單的認(rèn)識(shí)一下海陸空三軍

  提問:小朋友,你們知道海陸空三軍是干什么的`嗎?

  小結(jié):海軍、空軍、陸軍都是解放軍,統(tǒng)稱“三軍”,他們都聽一個(gè)人的指揮,這個(gè)人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來一首好聽的詩歌,名字就叫《我是三軍總司令》。

  2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗讀詩歌,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。(動(dòng)作表演)

  提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說了什么?

  3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩歌。

  提問:詩歌中小鳥、小龜、小魚都被當(dāng)作了什么? 為什么詩歌把小鳥當(dāng)坐飛機(jī)?把烏龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

  4、教師再次完整朗誦詩歌,幼兒欣賞并感受詩歌的情趣美。

  提問:這首詩歌好聽嗎?

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌,教師帶動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦。

  6、角色扮演游戲,表達(dá)對(duì)詩歌理解。

  請(qǐng)4名小朋友上臺(tái)表演。

  7、大膽想象,積累遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

  提問:除了小鳥能當(dāng)飛機(jī),小龜能到坦克,小魚能當(dāng)軍艦外,還有那些小動(dòng)物可以當(dāng)什么呢?

  8、活動(dòng)遷移:

  出示圖片,揭示象征物的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  大班語言教案:我是三軍總司令 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在進(jìn)一步掌握詩歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒仿編詩歌《我是三軍總司令》。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語言文學(xué)作品的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌內(nèi)容的圖片、活動(dòng)室布置各種動(dòng)物圖片、每組一套動(dòng)物小卡片、音樂磁帶、歌曲《長大要當(dāng)解放軍》磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞復(fù)習(xí)詩歌《我是三軍總司令》。

  教師配樂朗誦,幼兒欣賞。

  “小朋友,讓我們復(fù)習(xí)一首前幾天學(xué)過的詩歌,然后告訴大家,你聽到了什么?”(教師配樂朗誦)

  提問:“誰能告訴大家這首詩的名字?”

  幼:“這首詩歌是《我是三軍總司令》。”

  幼兒隨教師配樂朗誦詩歌。

  “小朋友回答的都很好,讓我們一起看著詩,隨著音樂朗誦詩歌《我是三軍總司令》?凑l朗誦的最美,最動(dòng)聽!”

  二、仿編詩歌

  1、啟發(fā)幼兒仿編詩句 “小朋友如果你也是一名三軍總司令,你想讓誰來當(dāng)你的飛機(jī)、軍艦、坦克呢?看!老師還給小朋友們提供了許多圖片、卡片,你們可以邊觀察邊選出自己的飛機(jī)、軍艦、坦克告訴給周圍的好朋友。(幼兒參觀各種圖片,教師巡回指導(dǎo))。

  師:“你想讓誰來當(dāng)你的飛機(jī)?為什么?”

  幼:“我想讓啄木鳥當(dāng)我的飛機(jī),因?yàn)樗茱w翔!

  師:“你想讓誰當(dāng)你的軍艦?為什么?”

  幼:“我想讓海豚當(dāng)我的軍艦,因?yàn)樗苈斆鳎視?huì)游泳!

  師:“你想讓誰來當(dāng)你的坦克?為什么?”

  幼:“我想讓獅子來當(dāng)我的坦克,因?yàn)楠{子很兇猛。”

  2、啟發(fā)幼兒仿編詩句

  “小朋友都選出了自己喜歡的飛機(jī),軍艦和坦克。先在看誰能用詩一樣的語言把它告訴大家。比如:你想讓蜻蜓做你的飛機(jī),就可以用詩里的語言來說:“蜻蜓媽媽問我:“小蜻蜓哪去了?”我說:“小蜻蜓做了我的飛機(jī)!(幼兒接龍發(fā)言仿編詩句。)

  3、仿編詩歌

  (1)、引起幼兒仿編興趣。

  師:“小朋友你想當(dāng)小詩人嗎?把你選的飛機(jī)、軍艦、坦克編進(jìn)詩里,用詩一樣的語言朗誦出來,你就能成為小詩人了。”

  (2)、示范仿編詩歌的方法。

  師:“現(xiàn)在我們就用小朋友選出的飛機(jī)、軍艦和坦克編進(jìn)詩里。”(教師示范編一首詩歌)這樣我們就編成了一首詩,成了一位小詩人?次覀儼嘤卸嗌傥恍≡娙恕!

  (3)、分組仿編詩歌

  師:“現(xiàn)在小朋友可以把自己編出的詩朗誦給周圍的小朋友聽,我們?cè)龠x出一位小詩人朗誦。(幼兒仿編詩歌,教師巡回指導(dǎo))。

  請(qǐng)每組的一名幼兒隨音樂朗誦自己仿編的詩歌。

  三、隨優(yōu)美的律動(dòng)走出活動(dòng)室。

  師:“剛才小朋友都運(yùn)用你聰明的頭腦編出了一首最好聽的詩,F(xiàn)在讓我們一起放松一下,跳一支愉快的舞!(隨《長大要當(dāng)解放軍》的音樂律動(dòng)走出活動(dòng)室)。

  四、活動(dòng)延伸:可以把小卡片提供到語言角讓幼兒在自選活動(dòng)中繼續(xù)仿編詩歌。

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),在欣賞和理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿編詩歌。在活動(dòng)的開始部分首先欣賞配樂詩朗誦,讓幼兒在優(yōu)美的旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,再次感受詩歌,在輕松愉快的氛圍中自然感知詩歌的優(yōu)美韻律,并且通過幼兒配樂朗誦詩歌讓幼兒充分體會(huì)和進(jìn)一步理解詩歌。

  幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌的過程是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了突破這個(gè)難點(diǎn)我在活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適宜的環(huán)境,布置了許多動(dòng)物圖片。引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,并開展了為小動(dòng)物找家的活動(dòng),讓幼兒知道燕子、老鷹、貓頭鷹、喜歡在天空翱翔;鯊魚、海豹、鯨魚、喜歡在水中嬉戲;獅子、老虎、大象、喜歡在陸地狩獵、有了這些知識(shí)的積累為幼兒仿編詩歌提供了大量素材,為仿編詩歌做好了知識(shí)準(zhǔn)備。在教育活動(dòng)中我首先引起幼兒仿編詩歌的興趣“如果你是一名三軍總司令,想讓誰做你的飛機(jī)、軍艦、坦克呢?”結(jié)合幼兒思維具體形象性的特點(diǎn),這時(shí)我為幼兒提供了可以在桌面操作的.小動(dòng)物卡片,讓幼兒在寬松、和諧、自由的氛圍下觀察,把自己的選擇與同伴、教師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),而此時(shí)教師只是一位引導(dǎo)者、觀察者與合作者。幼兒結(jié)合圖片的暗示,自主學(xué)習(xí)仿編詩歌。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信,內(nèi)容越編多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會(huì)。孩子們通過與同伴的交流,增進(jìn)了相互之間的友誼,分享了創(chuàng)新的快樂。

  語言文學(xué)作品對(duì)幼兒有極大的感染力。通過活動(dòng)幼兒盡情地用自己的方式大膽表現(xiàn)情感和體驗(yàn),感受作品的快樂與美好。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過探索、感知、想象等方法,提高幼兒對(duì)語言文學(xué)作品的感知、理解能力,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),提高他們?cè)诟兄Z言文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

  大班語言教案:我是三軍總司令 4

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《我是三軍總司令》PPT課件。

  2、幼兒分成四個(gè)半圓弧形端坐、軍帽。

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天我是三軍總司令,現(xiàn)在聽從我的指令,讓我們一起出發(fā)去巡邏吧。ㄒ魳罚嚎哲-陸軍-海軍動(dòng)作)好,大家原地休息,讓我去前面再偵查一下。

  二、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容

  師:(出示PPT第一張圖片)咦!那邊三位小動(dòng)物媽媽一臉著急的樣子,它們發(fā)生什么事了呢?讓我過去問問吧。

  1、教師有表情地朗誦詩歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

  師:原來三位動(dòng)物媽媽都在問它們的孩子哪兒去了,接下來請(qǐng)你們聽一首詩歌,名字叫《我是三軍總司令》,答案就藏在這里。(總司令頭像)(第一遍)

  師:(提問)誰聽到小鳥哪兒去了?小龜哪兒去了?小魚哪兒去了?

  2、分段學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  師:詩歌里三位動(dòng)物媽媽分別問了總司令什么?總司令是怎么回答的?我們?cè)賮砺犅牽。(第二遍?/p>

  提問:鳥媽媽……;龜媽媽……;魚媽媽……(逐條圖譜)

 。1)《我是三軍總司令》

 。2)鳥媽媽問我:……?(幼)我說:…… /為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)?(師幼:完整一遍+配動(dòng)作一遍)(翅膀會(huì)飛、天空)

  師:接下來龜媽媽又是怎么問的?

 。3)龜媽媽問我:……?(幼)我說:……/為什么把小龜當(dāng)作坦克?(師or幼:完整一遍+配動(dòng)作一遍)(硬殼、地上)

  (4)魚媽媽問我:……?(幼)我說:……/為什么把小魚當(dāng)作軍艦?(幼:完整配動(dòng)作一遍)(會(huì)游、海里)

  (5)完整朗誦詩歌。

  師:小朋友說的真棒,我們一起把這首詩歌朗誦一遍吧!《我是三軍總司令》……

  三、朗誦詩歌,了解詩歌特點(diǎn)

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌句式特點(diǎn)。(一問一答)

  師:剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩歌的內(nèi)容了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友邊看圖片邊想一下,誰發(fā)現(xiàn)了這首詩歌有什么特別的地方?(一人分飾兩角——對(duì)面)

  2、分組朗誦,進(jìn)一步掌握詩歌句式特點(diǎn)。

 。1)師幼配合,分組朗誦詩歌。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  師:被你們發(fā)現(xiàn)了,真聰明!原來啊這首詩歌都是一問一答的。

  那你們想不想和老師一起玩這個(gè)一問一答的接龍游戲呀?

  第一遍:師問幼答(三位動(dòng)物媽媽-總司令)

  第二遍:幼問師答

  第三——四遍:分兩組對(duì)面問答(站立)

  四、仿編詩歌

  1、播放PPT,出示相似物鞏固特征,增強(qiáng)幼兒象征物聯(lián)想。

  師:小朋友們說的'真棒!

  剛才我們知道了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦,老師這邊還有幾種小動(dòng)物,你認(rèn)為總司令會(huì)把它們當(dāng)做什么呢?為什么?

  2、播放PPT,引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩歌。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按照上面的方式,把它們編到詩歌里,自己也來編一首詩歌吧!老師先來編一下。(四個(gè)再連起來一遍)

  3、 總結(jié):將幼兒仿編的詩歌串連起來,以原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

  師:小朋友們編的真棒,讓我們把自己編的詩歌連起來朗誦一次吧!

  五、活動(dòng)延伸。

  鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽發(fā)揮想象,將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來。

  師:除了上面這些,如果你是三軍總司令,你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f一說、編一編吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是從幼兒興趣和對(duì)解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā),整合語言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開展的一次集中教育活動(dòng);顒(dòng)過程中,詩歌的選材和教師的語言注重文學(xué)語言美、意境美;在詩歌句式特點(diǎn)的學(xué)習(xí)上,教學(xué)策略方法較為適宜;整個(gè)過程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿,且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,幼兒們積極投入,興趣度較高,體現(xiàn)了在做中學(xué),玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是,雖然本次活動(dòng)基本上達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo),在詩歌句式特點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),應(yīng)出示圖譜,多讓幼兒思考與表達(dá)表現(xiàn);其次,老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠,應(yīng)多關(guān)注個(gè)別幼兒,側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn);最后,教師的隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長。

  大班語言教案:我是三軍總司令 5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。

  2.象征物圖片,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),蝙蝠——降落傘等。

  (本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等,這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品,也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時(shí),出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物,有利于擴(kuò)展幼兒想象,為仿編鋪設(shè)一定的.臺(tái)階。)

  3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。

  活動(dòng)過程

  幼兒預(yù)期效果

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  中國人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種,他們都使用哪些武器?

  我今天也帶來了一些武器裝備,你認(rèn)識(shí)嗎?是哪個(gè)軍種用的?

  這兒還有一些小動(dòng)物,看看是誰?

  我現(xiàn)在是陸?杖娍偹玖睿研(dòng)物變成我的武器裝備,誰可以變成我的飛機(jī)(坦克、軍艦),為什么?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  第一次傾聽:你聽到了什么?

  三軍總司令是做什么的?如果你當(dāng)上了三軍總司令,你會(huì)有什么感覺?

  第二次傾聽:這個(gè)小朋友請(qǐng)了誰當(dāng)空軍(陸軍、海軍),詩歌里是怎么說的?

  錄音機(jī)里念的和你們念的有什么不一樣?這樣念好不好聽?

  第四遍:我們一起來學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。

  三、游戲“找朋友”仿編詩歌。

  那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦?可以把它們編進(jìn)詩歌嗎?

  幼兒兩兩仿編:我又請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物,看看是誰?

  可以把它們編進(jìn)詩歌嗎?

  集體完整朗誦詩歌。

  回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。

  還哪些小動(dòng)物可以做我們的軍事器械?引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方,分析為什么要用這些小動(dòng)物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩歌的難點(diǎn)前置了,用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。

  大班語言教案:我是三軍總司令 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,會(huì)用富有感情的語調(diào)朗誦作品,感受詩歌的情趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

  3、初步了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。

  2、象征物圖片,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),鴨子——輪船等。

  3、詩歌中的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友,你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎?誰來介紹給大家聽。

  2、今天,老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,詩歌中就講了海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)。

  3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。

  (1)提問:讓幼兒講講詩歌里說了些什么,要求用詩歌里的語言回答。

 。2)組織討論?梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

  4、那你們想不想也來念一下這首詩歌?現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

  5、小朋友念得真不錯(cuò),現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們,你們做“司令”來回答我,好嗎?

  交換角色朗誦詩歌。

  6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說:鳥媽媽問我”,鳥媽媽扮演者接下去說:“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說:“我說?小鳥做了我的飛機(jī)……”

  在詩歌表演中,教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如:鳥媽媽飛過去詢問,“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

  7、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問題,讓幼兒討論:

  除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當(dāng)你的.部隊(duì)、武器呢?

  8、仿編詩歌。

  (1)出示圖片,進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌:“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說:小蜻蜓做了我的直升機(jī)!

  (2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編:“象媽媽問我,小象哪兒去了?我說:小象做了我的消防車。”

  (3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,編出相應(yīng)的象征物等等。

  (4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

  大班語言教案:我是三軍總司令 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,初步理解動(dòng)物—武器之間的類比條件。

  2、在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試用一一對(duì)應(yīng)的替換方式。

  3、體驗(yàn)軍人的'自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖(海陸空)一張,魚、龜、鳥圖片各一張。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),軍帽若干頂。

  活動(dòng)過程:

  1、教師采用表演的形式,朗誦詩歌,引起幼兒的興趣。

  教師頭戴軍帽,向大家介紹:你們看我是誰?我是三軍總司令。

  下面,我要開飛機(jī)啦。ń處熌钤姼,表演相應(yīng)的動(dòng)作)鳥媽媽問我……

  2、通過提問的方式,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  教師:

  (1)詩歌里說我是誰?

 。2)小鳥做了我的什么?

 。3)小魚做了我的什么?

 。4)小龜做了我的什么?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖朗誦詩歌。

  教師采用留空的方式,重點(diǎn)讓幼兒填動(dòng)物和軍事武器的地方。(如:小鳥、飛機(jī);小魚、軍艦;小龜、坦克)

  4、幼兒與教師共同大聲朗誦詩歌。

  教師:現(xiàn)在我們都是“三軍總司令”,我們一起來做一做總司令吧。教師與幼兒共同大聲有感情地朗誦詩歌。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。

  創(chuàng)編詩歌的動(dòng)物部分。教師:除了小鳥(小龜、小魚),還有哪些動(dòng)物可以做飛機(jī)(坦克、軍艦)呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌中的軍事武器部分。教師:天上(地上、水里)還有哪些軍事武器呢?

  5、完整地有表情地朗誦詩歌。

  教師播放錄音磁帶與幼兒一起隨音樂有表情地朗誦詩歌。

  大班語言教案:我是三軍總司令 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。

  2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>

  3、體驗(yàn)軍人的自豪感。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。

  2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。

  3、坦克、軍艦、飛機(jī)圖片。

  4、天空、陸地、大海背景圖一張。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

  師:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

  師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍,那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

  師:今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班,小朋友們好!

  幼:三軍總司令你好!

  師:讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。

  師:趙老師也想來當(dāng)三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

  師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什么?

  幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動(dòng)物也來做客了,我們看看它是誰?

  師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)師:三軍總司令說了,我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋(gè)忙你們?cè)敢鈫幔狂R上要有一場軍事演習(xí),可是我們的部隊(duì)還沒有武器呢,誰來幫我想想辦法?

  師:誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

  師:誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機(jī)?

  師:誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

  師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們?墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝,你看誰來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師:他們來干嘛了?他們會(huì)怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問題?

  師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!

  三、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

  1、老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌,加深幼兒對(duì)詩歌的印象。

  師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

  3、分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

  4、角色交換進(jìn)行朗誦。

  四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),仿編詩歌。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外,還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻闶侨娍偹玖,你愿意什么?dāng)你的部隊(duì)武器呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的`結(jié)構(gòu)仿編出來。

  3、總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

  五、說說解放軍。

  解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國,保衛(wèi)我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌,體會(huì)了作品所表達(dá)的情感,并把自己的情感與詩歌全為了一體,充分感受了詩歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中,幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移,仿編出了質(zhì)量較高的詩歌,把活動(dòng)演繹的淋漓盡致

  大班語言教案:我是三軍總司令 9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在語言課《我是三軍總司令》后幼兒的情緒 特別激動(dòng)。解放軍的形像植入幼兒的心中,根據(jù)這種情況我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

  2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情的'演唱歌曲。

  能較好地演唱附點(diǎn)音附。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

  活動(dòng)過程

  一、 師生問好,復(fù)習(xí)歌曲,引出課題。

  1、師:小朋友們好,介紹了我們的客人老師,我還帶來了一位叔叔,

  你們看他是?(出示海軍圖片)

  2、師:看來小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔,你們想知道海軍叔叔平日里主要做些

  什么嗎?我們趕緊出發(fā),老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

  二、播放課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。

  解說:我們勇敢、威武的中國人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù),在我們祖

  國的大海上到處都能看到海軍的身影,他們常年在海上作戰(zhàn),打擊敵人,保衛(wèi)我們祖國大海的安全。

  1、小朋友們參觀了海軍基地,海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)

  2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,你們喜不喜歡海軍?

  3、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

  三、欣賞歌曲《小海軍》

  1、師:小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧。úシ拧缎『\姟稦hash動(dòng)畫)

  2、師:你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜歡里面的哪一句?你想用什么動(dòng)作來表示這種感覺呢?

  四、學(xué)說歌詞

  師:我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比,誰的聲音響亮、有力。

  詞:我是小海軍,開著小炮艇,不怕風(fēng),不怕浪,勇敢向前進(jìn),炮艇開的快,大炮瞄的準(zhǔn),敵人膽敢來侵犯,轟,轟,轟,打的他呀底海底沉。

  第一遍:在座位上拍手說歌詞。

  第二遍:起立拍手說歌詞。

  第三遍:跟老師一起邊做動(dòng)作邊說歌詞。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲,老師聲音大一點(diǎn),小朋友們聲音小一點(diǎn)哦。ǔ槐椋┬∨笥褌?cè)賮硪槐,這次你們要比老師唱的響亮喲。ǔ槐椋

  3、師:我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音,才能唱出小海軍威武神氣的樣子,小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ槐椋?/p>

  4、師:現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比,看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

  六、動(dòng)作表演,鞏固唱曲。

  “小朋友們,這首歌曲真好聽,我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)

  七、結(jié)束活動(dòng):

  小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣,下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)表演小海軍。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

  大班語言教案:我是三軍總司令 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的情趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

  初步了解三軍(海軍、陸軍、空軍)的軍種、軍種武器及其作用,培養(yǎng)幼兒對(duì)解放軍的熱愛和尊敬之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。

  海軍、陸軍、空軍等軍種的相關(guān)圖片或模型。

  音樂伴奏。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分

  教師出示“三軍”圖片或模型,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小朋友們,你們知道這是誰嗎?他們分別屬于哪個(gè)軍種?他們的武器是什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解三軍及其武器。

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  教師播放詩歌錄音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  教師提問:“詩歌里說了些什么?小鳥、小龜、小魚分別變成了什么?為什么?”引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  教師再次播放詩歌錄音,并出示相關(guān)圖片,幫助幼兒深入理解詩歌。

  三、分段學(xué)習(xí)詩歌

  學(xué)習(xí)第一段:

  教師提問:“詩歌的第一段說了什么?我是誰?我有什么命令?”

  引導(dǎo)幼兒用自豪的語氣朗誦第一段。

  學(xué)習(xí)第二段:

  教師提問:“第二段里,小鳥變成了什么?它為什么能當(dāng)飛機(jī)?小飛機(jī)做了什么?”

  引導(dǎo)幼兒用歡快的語氣朗誦第二段,并模仿小鳥飛翔的動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第三段:

  教師提問:“第三段里,小龜變成了什么?它為什么能當(dāng)坦克?小坦克做了什么?”

  引導(dǎo)幼兒用有力的語氣朗誦第三段,并模仿小龜爬行的動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第四段:

  教師提問:“第四段里,小魚變成了什么?它為什么能當(dāng)軍艦?小軍艦做了什么?”

  引導(dǎo)幼兒用堅(jiān)定的語氣朗誦第四段,并模仿小魚游動(dòng)的動(dòng)作。

  四、表演詩歌

  教師引導(dǎo)幼兒分組表演詩歌,每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行表演。

  表演時(shí),幼兒可以穿上軍裝或戴上軍帽,增加表演的趣味性。

  教師和幼兒共同欣賞表演,并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  五、拓展延伸

  教師提問:“除了詩歌里提到的軍種和武器,你還知道哪些軍種和武器?”引導(dǎo)幼兒了解更多的軍種和武器知識(shí)。

  教師組織幼兒進(jìn)行“我是小小解放軍”的游戲,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)解放軍的.英勇和威武。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注軍事方面的新聞和故事,培養(yǎng)對(duì)解放軍的熱愛和尊敬之情。同時(shí),提醒幼兒在日常生活中注意安全,不要模仿危險(xiǎn)的軍事動(dòng)作。

  活動(dòng)反思

  通過本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了詩歌《我是三軍總司令》,還初步了解了三軍及其武器的作用。在活動(dòng)中,幼兒積極參與表演和討論,對(duì)解放軍產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛之情。教師應(yīng)注意在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注軍事方面的知識(shí)和新聞,培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和國防意識(shí)。

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