大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案(通用11篇)
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《魔法奶奶的電話》、flash
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出魔法電話(引起興趣,表達(dá)各自對(duì)四季色彩的感受)
提問(wèn):一年有哪幾個(gè)季節(jié)?如果請(qǐng)你用一種顏色來(lái)表示一個(gè)季節(jié),你會(huì)用哪種顏色?為什么?
小結(jié):一年四季展示給我們不同的色彩。
過(guò)渡:有一部魔法電話,只有四個(gè)鍵,但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的電話。今天,它會(huì)打給誰(shuí)呢?
二、欣賞故事(通過(guò)故事了解和比較四季的不同特征。)
一)分段理解故事
1、春天好(聽(tīng)故事)
師:卓子打電話給誰(shuí)?他為什么要給春姐姐打電話?
2、夏天好(看圖片)
師:湯豆喜歡什么季節(jié)?為什么?
3、秋天好(猜測(cè))
師:可是小添卻不同意,比起夏天他更喜歡秋天,猜猜為什么?
4、冬天好(討論)
師:卓子為什么不喜歡秋天?他會(huì)喜歡什么季節(jié)呢?魔法奶奶是怎么說(shuō)的?
小結(jié):春夏秋冬,每個(gè)季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處,一個(gè)都不能少。
過(guò)渡:這時(shí),電話又響了,會(huì)是誰(shuí)打來(lái)的`電話呢?
二)完整欣賞flash
提問(wèn):為什么春姐姐會(huì)打電話過(guò)來(lái)呢?
師小結(jié):一年里四個(gè)季節(jié)是按順序出現(xiàn)的,過(guò)完四個(gè)季節(jié)也就過(guò)完了一年,第二年又從春天開(kāi)始,所以一年四季是輪換的。
三、交流討論:(進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系)
提問(wèn):“你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
課件小結(jié)《四季童謠》(用課件的方式小結(jié)人們?cè)诓煌募竟?jié)的活動(dòng))
四、延伸四季游戲(感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
要求:教師請(qǐng)4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個(gè)角色,游戲2輪
由春天開(kāi)始,然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開(kāi)。
四季歌句式(春天到,春天到,春天的花兒真美麗。)
結(jié)束語(yǔ):請(qǐng)你們也去做做四季娃娃,把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在感受樂(lè)曲的過(guò)程中,進(jìn)一步理解四季的特征。
2、 了解四季輪換順序,表達(dá)熱愛(ài)四季的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、flash《魔法奶奶的電話》
2、手機(jī)(自制)
3、磁帶:布谷鳥(niǎo)圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題這是什么?這可不是一般的手機(jī),是魔法奶奶的手機(jī),他有四個(gè)號(hào)碼鍵,能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽(tīng)四季的聲音
(一)猜猜春姐姐的彩鈴
1、魔法奶奶要打電話了,聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)電話是打給誰(shuí)的?(播放布谷鳥(niǎo)圓舞曲)
2、這個(gè)電話是打給誰(shuí)的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的.?——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)到的曲子名字布谷鳥(niǎo)圓舞曲,布谷鳥(niǎo)叫的時(shí)候,是春天來(lái)到了,這個(gè)的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字:春)。
3、 那春天除了可以聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲,春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲,給冬爺爺選擇彩鈴
1、冬爺爺聽(tīng)到怎么好聽(tīng)的彩鈴,他也非常想要。我這里有三段音樂(lè),哪段音樂(lè)比較適合冬爺爺?shù)?讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂(lè))
2、你聽(tīng)到了什么?
3、第幾段音樂(lè)比較適合冬爺爺?為什么?
4、冬爺爺說(shuō)了:“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲?晌蚁朊刻鞊Q換,你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢?(幼兒發(fā)散思維,為冬爺爺再想象選鈴聲)
5、我有一段音樂(lè),你們聽(tīng)一聽(tīng)給冬爺爺行不行!
6、冬天除了可以過(guò)新年,還有什么開(kāi)心的有趣的事情呢?
可我不喜歡冬天,冬天來(lái)了,外面太冷了,我就喜歡呆在家里吃吃喝喝,現(xiàn)在我變胖了,你們能不能幫我想個(gè)辦法讓我變得苗條一點(diǎn),身體健康一些?
教師小結(jié):冬天是個(gè)寒冷的季節(jié),我們小朋友們不怕冷,堅(jiān)持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng),還能參加游泳鍛煉,你們真棒。冬天來(lái)了,意味著一年又將過(guò)去,我們又長(zhǎng)大一歲了!瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀!我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢?還有幾天是元旦節(jié)?今年是20xx年,那明年是幾幾年?新年好快樂(lè)哦!我真喜歡冬天!讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來(lái)吧!(幼兒邊唱邊律動(dòng))
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲
1、 剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過(guò)電話了,還剩下誰(shuí)要給他打電話的呢?他們倆已經(jīng)有了自己的彩鈴,現(xiàn)在就請(qǐng)你猜猜這兩個(gè)彩鈴,哪個(gè)是夏大哥的,哪個(gè)是秋姑姑的?
2、第一個(gè)彩鈴是打給誰(shuí)的?為什么?
3、那第二個(gè)彩鈴是誰(shuí)的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
4、夏天和秋天你最喜歡哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由?
教師小結(jié):夏天是個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。他們各有個(gè)的好。一年四季,按著順序來(lái)到我們的身邊給我們的生活帶來(lái)了不一樣的感受。
5、現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助他們排排隊(duì),如果我把春天放在第一個(gè),那依次怎么排?
6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個(gè),那該怎么排?
三、幼兒觀看flash,理解故事可有幾個(gè)小朋友吵著讓魔法奶奶打電話,讓有的季節(jié)提前到來(lái),這是為什么呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《魔法奶奶的電話》——這個(gè)故事真有趣,原來(lái)這三個(gè)小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來(lái)到。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開(kāi)討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?quot;的句式表述自己對(duì)四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題T:你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?
T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?
T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?
T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn):為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)T:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。
播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?
T:卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?
T:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?
T:春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
T:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?
T:湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
T:那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?
T:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。
三、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。
游戲:四季輪換,當(dāng)老師說(shuō):"春天來(lái)了",扮演春天的幼兒站到前面說(shuō)"桃花開(kāi)了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。
四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結(jié)束部分:
出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)的特征。
活動(dòng)反思:
1、超時(shí)問(wèn)題:學(xué)習(xí)活動(dòng)的`時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實(shí)際活動(dòng)過(guò)程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重,學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問(wèn)題。
2、內(nèi)容的選擇:我的問(wèn)題是拓展的地方太多,就不能突出重點(diǎn),也變成了一言堂,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。
3、教具問(wèn)題:電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小,看不清楚?梢宰龀纱蟮慕叹撸蛘咄ㄟ^(guò)圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動(dòng):本來(lái)是只進(jìn)行排序,相對(duì)而言是容易操作的。我的理解有誤,應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。
5、對(duì)幼兒回答問(wèn)題的回應(yīng)欠缺提升,回應(yīng)較為簡(jiǎn)單。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇4
一、說(shuō)教材
我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過(guò)去了就是黑夜?為什么春天過(guò)去了就是夏天?通過(guò)幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動(dòng)中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過(guò)故事、游戲等不同的方式來(lái)理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,但是這個(gè)階段的幼兒在語(yǔ)言的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對(duì)周圍的一切具有很大的好奇心,愛(ài)學(xué)、好問(wèn),能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。
2、樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。
其中活動(dòng)重點(diǎn)是目標(biāo)1,活動(dòng)難點(diǎn)是目標(biāo)2。
分析:《綱要》中指出語(yǔ)言目標(biāo)有:能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表述不太連貫、不完整,所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的開(kāi)展活動(dòng),我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫(huà)紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。
四、教法、學(xué)法分析:
在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問(wèn)法、游戲法等教法、學(xué)法。通過(guò)故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無(wú)限的樂(lè)趣,通過(guò)游戲來(lái)鞏固幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多講。
五、教學(xué)過(guò)程:
在這節(jié)活動(dòng)中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展:
第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語(yǔ)引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我這兒有一個(gè)謎語(yǔ)大家一起來(lái)猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。教師說(shuō)出謎語(yǔ)后,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說(shuō)說(shuō)自己家的電話機(jī)是什么樣的`(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說(shuō),鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句說(shuō)。)我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時(shí)打的電話可不同,因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來(lái)看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰(shuí)的電話?
第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問(wèn)。
。◣煟何覀円黄饋(lái)欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰(shuí)的電話?
師:故事中提到了哪三個(gè)小朋友?他們分別要打電話給誰(shuí)?他們各自的理由是什么?最后是誰(shuí)打電話來(lái)了?
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?
如果孩子說(shuō)不出時(shí),教師及時(shí)給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其理由。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。
鼓勵(lì)幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫(huà)紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)新年的鐘聲再次敲響的時(shí)候,帶給孩子們的是長(zhǎng)大的喜悅,同時(shí)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)也多了對(duì)冬天的感受和體會(huì)。指南強(qiáng)調(diào),大班幼兒關(guān)注對(duì)一些探究性問(wèn)題的思考,自由活動(dòng)中,有一幼兒對(duì)我說(shuō):“王老師,我發(fā)現(xiàn)冬天來(lái)了,超市里的冰淇淋變少了。”孩子的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我的靈感,本月我們的主題是“秋冬”,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)。于是,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中,我將從幼兒熟悉的四季現(xiàn)象入手,與幼兒共同探討四季與人們的現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,讓幼兒在欣賞和討論故事的過(guò)程中,理解四季對(duì)人們生活的影響,知道四季對(duì)人們各有不同的好處和作用,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)四季的情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系,
2、積極參與討論故事情節(jié),萌發(fā)熱愛(ài)四季的情感;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有的對(duì)四季的認(rèn)識(shí),課件,配樂(lè)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解四季的特征以及對(duì)人們生活的影響,萌發(fā)熱愛(ài)四季的情感;
活動(dòng)難點(diǎn):
感受故事情節(jié)的趣味性,完整表述自己對(duì)四季的理解。
活動(dòng)流程:
情景表演—→理解故事—→情感激發(fā)
1、情景表演
觀看幼兒表演:四名幼兒在討論哪個(gè)季節(jié)好,分別闡述自己的理由。
師:剛才四位小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),你贊同誰(shuí)的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
鼓勵(lì)幼兒完整表述四季的特征,大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。
師:這里有四張圖片,看它們分別表示什么季節(jié)?
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師:有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么奇妙的事情發(fā)生?
教師演示課件,和幼兒分解理解故事情節(jié),找到四個(gè)鍵在哪里,引導(dǎo)幼兒完整表述,理解四個(gè)鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰(shuí)?她喜歡什么季節(jié)?她的理由是什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn),幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,積累生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來(lái)的變化,知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。
師:原來(lái)四季都有自己的特點(diǎn),會(huì)給我們小朋友帶來(lái)很多的好處,我們?cè)賮?lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片吧。
3、情感激發(fā)
師:四季各有自己的好處,我們都很喜歡,每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲,帶著熱愛(ài)四季的心情,我們來(lái)表演一下吧。
幼兒四個(gè)一組串唱,活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束。
4、活動(dòng)延伸:補(bǔ)充故事內(nèi)容
師:卓子、湯豆和小添沒(méi)有說(shuō)完的話,四季肯定還有很多好處,我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。
活動(dòng)分析與反思:
本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材,在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方,語(yǔ)言活動(dòng)重要的'是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì),因此在活動(dòng)過(guò)程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分給予他們交流的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系,也能夠知道四季對(duì)我們都有好處,所以很多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示熱愛(ài)每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然,在整個(gè)活動(dòng)中,也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。
1、活動(dòng)中的情景性還不夠
活動(dòng)中,我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論,讓部分幼兒參與了其中,接著讓更多的孩子參與討論,如果我把開(kāi)始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式,讓全體幼兒參加辯論,也許更能引起問(wèn)題的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦點(diǎn)。
2、減少預(yù)設(shè),給孩子更多的空間
活動(dòng)中,開(kāi)始是我預(yù)設(shè)的話題討論,接著是對(duì)故事的理解欣賞,整個(gè)過(guò)程中我注意尊重幼兒的表達(dá),注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象,但是整個(gè)過(guò)程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng),在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流,我們會(huì)更專業(yè),以上僅僅是我個(gè)人對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思,希望得到更好的建議,以便我以后更加自信地嘗試語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。謝謝!
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來(lái)的優(yōu)劣。
2、樂(lè)意與同伴交流,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制手機(jī)一只,在手機(jī)上貼上春、夏、秋、冬四個(gè)號(hào)碼鍵。
2、幼兒每人一張紙,水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第16~17頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解四季的不同特點(diǎn)以及不同季節(jié)帶來(lái)的優(yōu)劣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示手機(jī),引起幼兒活動(dòng)興趣。
。1)看,這是什么。
。2)這可不是一般的手機(jī),你知道它和我們平常用的手機(jī)有什么不一樣的地方嗎?這是魔法奶奶的手機(jī),它有四個(gè)號(hào)碼鍵,能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫。今天我們就?lái)聽(tīng)一聽(tīng)《魔法奶奶的電話》這個(gè)故事吧!
2、教師講故事,幼兒傾聽(tīng)。
。1)故事里有那幾位小朋友?
。2)他們要求魔法奶奶干什么?為什么要這樣做呢?
3、幼兒再次傾聽(tīng)故事,結(jié)合幼兒用書(shū)理解故事內(nèi)容。
。1)桌子喜歡春天的原因。
。2)湯豆喜歡夏天的原因。
。3)以同樣的辦法引導(dǎo)幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。
。4)教師總結(jié):每個(gè)人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié),每一個(gè)季節(jié)都有讓人高興和不高興的事,那么魔法奶奶給誰(shuí)打電話呢?她是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魔法奶奶的話。
。5)回答問(wèn)題:為什么魔法奶奶會(huì)這么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每一個(gè)季節(jié)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、播放故事錄音,幼兒完整傾聽(tīng)故事。
(1)卓子喜歡春天,湯豆喜歡夏天,小添喜歡秋天,他們都有自己的理由,你能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)嗎?
。2)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié),并且闡明自己的理由。
(3)教師小結(jié):每一個(gè)季節(jié)都自己不同的特點(diǎn),我們都應(yīng)該喜歡。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問(wèn)"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的.現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說(shuō)完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。
最開(kāi)始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒(méi)有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開(kāi)討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?quot;的句式表述自己對(duì)四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的.情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題
T:你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?
T:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?
T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
T:那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?
T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。
T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn):為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)T:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對(duì)人們生活的影響也是不同的,而幼兒對(duì)不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對(duì)四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的循環(huán)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題:你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?
這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))
我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的.四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒從不同層面說(shuō))
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
1.有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。
2.播放視頻,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
(1)請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?
(2)卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?
(3)說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
。4)湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
。5)那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
(6)到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
。7)那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?
。8)魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。
三、感受四季有趣的變化:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
1.剛才我們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過(guò)春天,行嗎?
2.那我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天?出示四季變化圖圖,四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
3.除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?(幼兒可從各方面大膽的說(shuō))
教師小結(jié):
四、活動(dòng)結(jié)束
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇9
活動(dòng)名稱:
魔法奶奶的電話
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌掛圖,大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的 紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動(dòng)過(guò)程:
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1. 觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2. 邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3. 提問(wèn):故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))
游戲四季輪換拍
1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的.紙條,分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖,將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2. 聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫(huà)
*單手拍:如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍:如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍:如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上能用完整的語(yǔ)言講述四季的主要特征。
2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、自制電話
活動(dòng)組織:
一、看,這是什么?
。ㄊ謾C(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見(jiàn)到的手機(jī)一樣嗎?”
請(qǐng)幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個(gè)號(hào)碼鍵,但是它有神奇的本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《魔法奶奶的電話》,聽(tīng)完你們就知道了”
二、傾聽(tīng)故事
1、請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事的名字叫什么?里面有誰(shuí)?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰(shuí)呢?”
教師講述故事。
2、請(qǐng)幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請(qǐng)幼兒講。
3、“小天也著急了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”
播放至四季里面冬季最好!
“小天說(shuō)了些什么呀?”
“卓子又是怎么說(shuō)的?”
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)哦!”
請(qǐng)幼兒講述。
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)
“我們坐在這里感覺(jué)到怎么樣呢?跟著我一起來(lái)鍛煉身體吧!”
教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
故事《魔法奶奶的電話》
魔法奶奶的`魔法電話只有四個(gè)鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>
剛吃完湯圓,拿過(guò)壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來(lái)。卓子說(shuō):“冬天沒(méi)有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏!
湯豆卻說(shuō):“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會(huì)讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”
小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽(yáng)曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清。”
卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過(guò)年都在冬天過(guò),過(guò)年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”
魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說(shuō)冬天好,我說(shuō)四季像娃娃,有時(shí)開(kāi)心有時(shí)笑,無(wú)論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛(ài)!
忽然聽(tīng)見(jiàn)電話響,春姐姐打電話來(lái)了:“現(xiàn)在剛剛過(guò)二月,我正準(zhǔn)備出門來(lái),大家耐心等一等,哪個(gè)娃娃最乖,我送一朵報(bào)春花。”
大班語(yǔ)言《魔法奶奶的電話》 教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開(kāi)討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用“我喜歡……,因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩?duì)四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示電話機(jī),引出四季的話題。
1、猜猜電話機(jī)上鍵盤顏色的含義。
師:魔法奶奶有個(gè)神奇的電話,看看和你們家里的電話有什么不同呢?(幼兒討論)
沒(méi)有數(shù)字,只有四個(gè)彩色的鍵盤,那這四個(gè)鍵會(huì)撥通到哪里呢?
2、幼兒猜測(cè),發(fā)表觀點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)用“我喜歡……,因?yàn)椤钡木涫奖硎鲎约簩?duì)四季的感受。
師:魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰(shuí)的電話了,小朋友你們想把電話打給誰(shuí)呢?
三、激發(fā)幼兒對(duì)四季的特征進(jìn)行表述,拓展話題。
1、幼兒對(duì)四季的.特征進(jìn)行表述
師:你們說(shuō)的都很好,你們還喜歡別的季節(jié)嗎?我這里有一些四季的圖片,請(qǐng)你們選一張用“我喜歡……,因?yàn)椤钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?
2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖
3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。
四、活動(dòng)延伸
1、魔法奶奶現(xiàn)在應(yīng)該給誰(shuí)先打電話呢?
2、春姑娘不在家,我們給她留個(gè)言吧!
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