大班體育游戲活動：推小車教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班體育游戲活動：推小車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇1
設(shè)計意圖：
健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程—————兩個小朋友一個當(dāng)小推車，一個當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設(shè)計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動過程：
一、快樂熱身活動
律動導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動做手部動作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復(fù)練習(xí)2—3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。
二、快樂體驗，集體練習(xí)
1、談話導(dǎo)入，示范講解
師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。
2、師幼共同分析、總結(jié)
�。�1）二人推車法：
請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
（2）三人推車法：
請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習(xí)
1、游戲：推小車比賽
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運(yùn)送“磚塊”
全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運(yùn)送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個小車隊運(yùn)送的“磚塊”最多。
四、放松活動：
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動延伸：
活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動反思：
幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
近幾年來，“素質(zhì)教育”的呼聲一天甚是一天，我們必須從體、智、德、美等多方面對孩子實施素質(zhì)教育，讓孩子得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，只有在每一個具體活動中落實，那才是可行的。古文《漁翁》中曾道：“送之以魚，不如授之以漁�！币簿褪钦f，送給他魚，不如教給他捕魚的方法。引申到我們老師身上，就是我們在教育孩子時，與其教給孩子知識，不如教給孩子學(xué)本領(lǐng)的方法。當(dāng)然，這個“授”字，不能簡單地理解為單純地傳授，應(yīng)該進(jìn)一步的認(rèn)識為“在引導(dǎo)中授予方法”，這對孩子來說具有深遠(yuǎn)的意義。在教學(xué)中，我們教師應(yīng)該變“注入式”教育為“啟發(fā)式”教育，變孩子的“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，變孩子“學(xué)會”為“會學(xué)”。總之，我們要通過活動，為孩子將來身心和諧健康發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)，以便更好地提高孩子適應(yīng)生活的能力。
大班階段是屬于平衡感覺轉(zhuǎn)向發(fā)達(dá)的時期，而大班幼兒對平衡技能的練習(xí)并不少接觸，在這個階段，選擇一些有新意的有難度的“平衡技能”的練習(xí)內(nèi)容很有必要。“騎小車”該內(nèi)容更能促進(jìn)幼兒平衡能力的提高，激起孩子對體育活動的滿腔熱情，符合大班孩子這種生理、心理特點(diǎn)，是非常適宜的游戲。
二、活動目的：
1、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用塑料圈沿著直線和曲線騎小車，提高幼兒對圈的控制能力和平衡性。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
�。ǚ治觯何覐摹靶袨榧寄�、能力、情感”等三方面制定了以上三條目標(biāo)。這里目標(biāo)中的幾個詞，如“啟發(fā)學(xué)習(xí)”、“引導(dǎo)選擇”等，滲透了會學(xué)的觀點(diǎn)。在以往，我們也可以把目標(biāo)制定為“讓幼兒學(xué)會……”“讓幼兒練習(xí)……”等，兩者僅僅是變動了幾個詞，卻意味著教師在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，而后者卻滯留于“學(xué)會”的觀點(diǎn)。）
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈騎小車，提高幼兒的平衡能力。
難點(diǎn)：
提高幼兒對圈的控制能力。
三、活動準(zhǔn)備：
每人一個塑料圈，雪碧瓶若干（里面裝有或多或少紹的水），磁帶、錄音機(jī)，地面上畫有彎度不同的線（鋼絲）。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分。
以去雜技團(tuán)學(xué)本領(lǐng)引出課題“今天，老師帶小朋友去雜技團(tuán)學(xué)本領(lǐng)，讓我們先來鍛煉身體吧！”聽音樂做準(zhǔn)備操—圈操。
（二）基本部分。
1、“雜技團(tuán)到了，雜技團(tuán)的叔叔阿姨要來考考我們小朋友。這是一個塑料圈，誰能想出一個辦法，用你的腳踩著圈，就像騎獨(dú)輪車一樣使塑料圈不斷滾動？”幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。ǚ治觯哼@里，我沒有直接將騎圈的方法示范給孩子看，也沒有提類似“誰能使圈滾動”這種與活動內(nèi)容針對性不強(qiáng)的問題，而是使問題既具有啟發(fā)性，又具有針對性，直接將幼兒的練習(xí)集中于雙腳騎圈了。）
2、集合并請幼兒示范�！皠偛牛闶窃鯓域T塑料圈的？”“誰跟他的方法不一樣？”……“這些方法中，哪一種方法更好、更穩(wěn)？”幼兒分散練習(xí)引導(dǎo)中得出用腳后跟騎圈又穩(wěn)又容易。
�。ǚ治觯盒∨笥烟剿鲊L試后，都會有一種體會：將圈夾在腿中央，用腳后跟來騎最穩(wěn)當(dāng)、最容易。如果說與老師直接傳授的方法相比較，動作技能的目標(biāo)同樣實現(xiàn)了，或許是老師直接的傳授效果來得好，但我還是認(rèn)為讓小朋友嘗試后自己得出的結(jié)果好，因為這其中滲透了孩子思維品質(zhì)的培養(yǎng)。它是老師直接傳授無法達(dá)到的。）
3、集合�！霸鯓硬拍苁剐≤嚶犜捘�？我想讓它往左（右）拐彎，它就往左（右）拐彎�！庇變壕毩�(xí)。
�。ǚ治觯哼@里，主要是培養(yǎng)幼兒對塑料圈的控制能力，尤其是騎圈時幼兒前腳對圈的控制是起關(guān)鍵作用的。在教師的引導(dǎo)下，借助于場地上直線、曲線的幫忙，在孩子們的反復(fù)探索中找到癥結(jié)所在，從而突破本次活動的難點(diǎn)。）
4、集合�！罢l找到了一個使小圈聽話的好方法？”請個別幼兒示范。
教師小結(jié)：騎塑料圈時，前面一只腳的控制很重要，出腳時把圈控制成直的，那它就會沿著直線走；我想使圈彎向一邊，那出腳時就要把圈彎向那個方向。幼兒再次分散練習(xí)。
�。ㄈ┯螒颉咪摻z。
1、騎著小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看，這里的鋼絲有什么不同？”（彎度不同）“現(xiàn)在我們一起來走走鋼絲吧！”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”。
2、“雜技團(tuán)的叔叔阿姨給我們帶來了一些飲料，讓我們自己去拿吧！”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲；提醒同伴間可以互換飲料瓶。
�。ǚ治觯涸谶@里，通過讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇彎度不同的“鋼絲”走曲線和直線、讓幼兒視能力選擇輕重不同的負(fù)重物（雪碧瓶中裝有不同量的水）練習(xí)走直線和曲線。以此，進(jìn)一步地提高幼兒的平衡感，它是前面環(huán)節(jié)的遞進(jìn)。）
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
1、告訴幼兒回教室洗手。
2、收拾、整理玩具，運(yùn)飲料回教室
�。◣熒餐瓿善餍档氖辗殴ぷ�，以培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣。）
五、活動反思：
本次體育活動具有以下幾個特點(diǎn)：
1、目標(biāo)意識明確
本次活動從設(shè)計到實踐，能始終圍繞一條目標(biāo)主線展開。通過活動，全體幼兒的平衡能力在原有基礎(chǔ)上得到了一定的發(fā)展，尤其是較好地培養(yǎng)了孩子們的思維品質(zhì)。本次活動在促進(jìn)幼兒身體動作發(fā)展的同時，更是愉悅了孩子的性情。
2、內(nèi)容選擇新穎有趣，并能以孩子所關(guān)心的話題為體育活動內(nèi)容。
A、改變了以往平衡練習(xí)的方法，將“騎小車”即騎塑料圈為練習(xí)手段，內(nèi)容新穎，符合大班幼兒“求新異”的特點(diǎn)。
B、孩子們的練習(xí)并不是一種簡單的重復(fù)，而是由淺入深，層層遞進(jìn)的。如：從“不會”到“會”，從“會”到“走直線”，再到“走曲線”乃至負(fù)重練習(xí)，不但使活動過程環(huán)環(huán)相扣，使幼兒加強(qiáng)了平衡感，而且注重了幼兒情緒的多變性，注重了練習(xí)的變異和方法的多樣性。
3、方式合理恰當(dāng)。
A、本次活動，通過饒有興趣的游戲，使幼兒充分進(jìn)行了平衡鍛煉。在游戲中，發(fā)揮了師生共同的積極性，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。比如：在整個活動中，我并不是直接授予孩子騎小車的方法，而是盡可能的以一種開放式的提問引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，讓孩子們在自己的積極探索、反復(fù)比較中找到答案。這不但是“學(xué)會”的問題，更是體現(xiàn)了一種會學(xué)的思想。
B、在活動中能注重幼兒的個體差異，做到因材施教。我允許幼兒自主選擇彎度不同的“鋼絲”以及輕重不同的可樂瓶，這適應(yīng)了幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，改變以往“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得不同體質(zhì)、不同活動能力的幼兒都得到提高。從而，更進(jìn)一步的發(fā)揮了孩子參與活動的主動性和積極性。
C、采取集體活動和個別示范相結(jié)合的方法，發(fā)揮了幼兒相互學(xué)習(xí)、相互交流的作用，同伴間的互相影響不可低估。
D、在體育活動前，我讓幼兒收集可樂瓶，活動后師生共同動手清理用具，培養(yǎng)了幼兒自我勞動服務(wù)的習(xí)慣。
4、困惑。
在教育思想中能體現(xiàn)整合性：體育技能、思維品質(zhì)培養(yǎng)、勞動習(xí)慣養(yǎng)成方面，但是就具體的一堂體育活動而言，其整合性并沒有真正體現(xiàn)，體育活動中包括：爬、跑、鉆、跳等，而在本次活動中“平衡”，容易造成機(jī)體上的疲勞，那么，怎樣既能體現(xiàn)一堂體育課的整合性，又不至于使孩子活動顯得拖拉（滲透其他技能的話可能會使活動顯得拖拉，不能體現(xiàn)重難點(diǎn)），這是我所困惑的。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇3
活動內(nèi)容
小車不倒只管推
重點(diǎn)領(lǐng)域
健康
相關(guān)領(lǐng)域
社會
活動目標(biāo)
1、通過協(xié)作練習(xí)，提高幼兒的平衡和團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神和交通安全意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
推小車的方法要領(lǐng)。
難點(diǎn)：
在游戲中幼兒的合作意識和動作的平衡協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備
1、用泡沫板、海綿墊、不同寬度的長凳搭成不同的小橋，用圓形積木拼成小樹林。筐子五個、籃球如干個。紅綠牌子一塊、錄音機(jī)一臺、磁帶一個。
2、場地布置修理廠、停車場。
活動過程
一、動物熱身模仿操
�。�、 教師帶領(lǐng)幼兒四路縱隊變大圓圈走然后再變回四路縱隊。
２、 在走大圓時，幼兒聽教師口令模仿動作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、獅子走、兔子跳、小鳥走等。
二、學(xué)習(xí)推小車
１、 教師請一位小朋友同教師一起示范，并講解動作方法與玩法。
�。病� 小朋友自由結(jié)伴自由練習(xí)。
教師：“請你們注意安全不要相互碰撞，如果哪輛小車翻倒了，我就會把它托運(yùn)到修理廠去。
�。�、 幼兒互換角色。
三、按交通規(guī)則推小車
1、教師出示紅綠牌，幼兒看教師手里的記錄牌推小車。
教師：“如果有小車不遵守交通規(guī)則闖紅燈，我就會把你交給交警�！�
2、幼兒互換角色。
四、在橋上和樹林里練習(xí)推小車
1、引導(dǎo)幼兒到橋上和樹林里練習(xí)推“小車”。
教師：“你們看那邊有好多小橋和樹林，你們敢不敢在那上面和里面開車。
五、推小車運(yùn)“西瓜”
1、游戲玩法：幼兒們推小車過小橋或繞過樹林，到達(dá)西瓜地后后面的幼兒從地上撿起“西瓜”，然后推著小車從路上回來把西瓜放在筐子里，看哪組小朋友運(yùn)的“西瓜”多就為獲勝。
六、放松練習(xí)
大班體育游戲活動：推小車教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。
2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。
3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。
三、活動過程
1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
(1)指導(dǎo)語：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的?
(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。(該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度)
2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。
出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導(dǎo)語：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么?怎么做?
3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的小車。
(1)幼兒介紹自己做的小車。
指導(dǎo)語：你們的小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車)
(2)檢查小車能否跑起來。
指導(dǎo)語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。
(3)小結(jié)：車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當(dāng)，小車才能跑起來。
5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
6.教師再次總結(jié)。
(1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。
(2)教師做總結(jié)。
活動反思：
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設(shè)計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學(xué)習(xí)的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應(yīng)該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇5
活動設(shè)計背景
近段時間本班有部分幼兒會帶一些小磁鐵到幼兒園來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對這個特別感興趣，而且還能玩出很多花樣。并且在以前的學(xué)習(xí)中也基本了解了磁鐵能吸鐵的特性�？吹胶⒆觽儗Υ盆F這么感興趣，我想利用這樣的機(jī)會讓孩子們更多地了解磁及其在生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解磁鐵能吸鐵的特性及感受磁鐵的兩極性。
2、情感目標(biāo)：
了解磁在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、技能目標(biāo)：
善于用各種方法來玩耍磁鐵，并在玩耍小車的過程中發(fā)現(xiàn)磁的兩極性。
4、愿意大膽嘗試
并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)知磁鐵的特性并通過玩耍小車的過程感受磁的兩極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
部分幼兒缺乏動手操作的能力，不能很好地發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性并感受磁的兩極性。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒一個紙杯，里面裝有回形針，小鐵片，小塑料片，小紙片。
2、每組幼兒一套磁力小車，每組4名幼兒，各有兩個。磁力小車的樣式是兩頭裝有磁鐵。
3、每位幼兒一塊磁鐵。
4、磁鐵應(yīng)用的PPT
活動過程
1、 開始環(huán)節(jié)：老師通過隔著一張白紙讓小鐵片跳舞的魔術(shù)引發(fā)幼兒的興趣，并引出主題磁鐵。
2、 基本環(huán)節(jié)：給幼兒分發(fā)紙杯和磁鐵，鼓勵幼兒玩耍，并在此過程中讓幼兒溫習(xí)已經(jīng)了解的磁鐵的特性。在幼兒玩耍結(jié)束后，通過提問引導(dǎo)，讓幼兒自己說出磁鐵能吸鐵的特性。
在幼兒興致正濃的時候，老師用擬人的手法告訴幼兒磁鐵先生為了表揚(yáng)大家發(fā)現(xiàn)了它吸鐵的本領(lǐng)還想和小朋友再玩一個游戲，然后老師利用“魔法變變變”的方式把剛才的磁鐵變成已準(zhǔn)備好的磁力小車，告訴幼兒磁鐵先生就藏在小車上。在發(fā)給幼兒玩耍之前給幼兒一個小任務(wù)，找到磁鐵先生藏到了哪里。
先讓幼兒各自玩耍，并引導(dǎo)幼兒在玩耍的過程中仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小車的兩頭可以吸在一起，通過自己的動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵在小車的兩頭。
接下來讓幼兒以小組的形式完成一項比賽，幼兒4人一組，共有8個磁力小車，比比看哪一組的小車能最快地連在一起。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間可以相互吸引。第二次比比看哪一組的小車能一個推著一個跑得最遠(yuǎn)。通過這個游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵之間還能相互排斥。
游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的磁鐵的小秘密，幼兒可用自己的話來描述磁鐵的兩極性。
3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒自由玩耍小車，并可以和其他的幼兒自由組合玩耍，進(jìn)一步感受玩耍小車的樂趣。并在玩耍結(jié)束后請幼兒為大家展示自己連接的各種各樣形式的小車。
4、 延伸環(huán)節(jié)：為幼兒播放講解磁鐵應(yīng)用的PPT，如在我們的生活中：冰箱的門上，黑板上各種各樣的粘鉤，磁懸浮列車，指南針等都是利用了磁鐵。
教學(xué)反思
1.在備課過程中缺少一些教學(xué)理論。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思：本次活動基本上還是尊重了幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)的規(guī)律，以游戲的形式讓幼兒自由探索。并且幼兒在游戲中充分發(fā)揮了自主性，有充分的自由空間。在游戲過程中既有自我探索的部分，也有與小組協(xié)作的'過程，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的協(xié)作能力以及積極參與的態(tài)度。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：基本了解幼兒的已具有的關(guān)系磁鐵的經(jīng)驗水平以及幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動過程中教師的參與較少，主要以組織和引導(dǎo)幼兒為主，讓幼兒能有最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒舆^程中，教師應(yīng)根據(jù)個體差異的存在，調(diào)整活動時間，以及對不同的幼兒引導(dǎo)的方式
3.對活動效果的評析：本次活動主要以游戲的形式，讓幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教符合幼兒的心理特征。但個別幼兒還不能完全地自主觀察與參與，這就需要教師根據(jù)不同的情況合理的引導(dǎo)，使幼兒都能達(dá)到各自的發(fā)展水平。
4. 這節(jié)課在游戲活動設(shè)計上還可以更新穎，比如用一根細(xì)棍穿過兩個環(huán)形磁鐵，并讓這個兩個磁鐵想排斥，上面的磁鐵就懸浮在空中，這可以讓幼兒更直觀地感受磁鐵相互排斥，并簡單、初步感受這一特性在磁懸浮列車中的應(yīng)用。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒平衡能力。
3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
磁帶、錄音機(jī)：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備部分
(以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”
1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進(jìn)行曲線跑
2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。
二、探索各種踩圈的方法
1、“在雜技團(tuán)里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨(dú)輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨(dú)輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)
2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)
三、游戲——走鋼絲
1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨(dú)輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)
2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)
四、競賽游戲——我運(yùn)飲料忙又忙
1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨(dú)木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)
2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。
五、結(jié)束部分
1、告訴幼兒回活動室洗手。
2、收拾、整理玩具。
教學(xué)反思：
大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比較重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，老師不能強(qiáng)加干涉和過度包辦。但是當(dāng)活動中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問題。從游戲規(guī)則這一點(diǎn)出發(fā)，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒游戲的行為才能更文明。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、對制作會跑的小車感興趣：
2、探索車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。
3、感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有制作小車的經(jīng)驗。
2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪里不一樣？會跑得車是什么樣的？與不會跑的車有什么不同？
2、汽車設(shè)計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎么做？
——幼兒思考并表達(dá)。
3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車底盤。
5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現(xiàn)愉快情緒。
2、借助情景創(chuàng)編并能熟記動作順序。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備：
自行車一輛，若干風(fēng)景圖片，音樂光盤
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、以春游為主線導(dǎo)入。
今天，老師想帶小朋友去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言。
2、情景表演：看，有的小朋友是騎著自行車來的？。請一位小朋友騎自行車入場。
3、提問：你們發(fā)現(xiàn)他是如何自車的嗎？（幼兒發(fā)言及模仿騎車動作）
4、騎車過程中我們要注意些什么問題呢？（看前方？速度慢？懂得按車鈴兒）
二、基本部分
1、根據(jù)情景，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并且學(xué)習(xí)模仿騎車動作。
2、隨音樂進(jìn)行表演
啟發(fā)幼兒用椅子做為道具（自行車）
3、不跟音樂進(jìn)行表演學(xué)習(xí)分解動作，要求幼兒注意細(xì)節(jié)。（教師帶著幼兒做動作）
4、完整跟隨音樂進(jìn)行表演，并且邊走邊看看沿途看到的風(fēng)景（教師通過幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風(fēng)景圖片）
三、結(jié)束部分
我們看到桃花開了，梨花開了。春游活動圓滿結(jié)束，活動中大家能注意安全，保持車距，我們進(jìn)行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。
活動反思：
在今后的工作中，我們要多搜集一些適合本班幼兒年齡段音樂作品，供幼兒欣賞，做韻律或練習(xí)打節(jié)奏，使幼兒音樂方面提高的更快，且在其中體驗音樂給我們帶來的樂趣。在教學(xué)過程中，要多思考，多提問，力爭讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。還要關(guān)注幼兒存在的個體差異，對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇9
活動意圖：
孩子喜歡車，尤其是男孩，在活動中孩子到底豐富了多少車的知識，并不重要，重要的是對孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。
活動目的：
1、了解車輛名稱、用途。
2、大膽發(fā)問。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。
5、懂得車的組成，與小伙伴交流。
活動準(zhǔn)備：
1、車輛照片、玩具車。
2、實物：轎車。
3、自制花車。
活動過程：
一、看看講講：喜歡的車
1、桌上各種玩具車和各種車的照片，找一輛自己喜歡的玩具車或照片。
幼兒自主講述，交流。
2、除了這些車，你們還知道哪些車?
二、大膽提問
1、×的爸爸開來了一輛真的轎車，去坐一坐、摸一摸、看一看，發(fā)現(xiàn)汽車上面新的秘密和問題，想知道什么就問什么。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車。
了解車的組成。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問題。
三、看看想想：想要的車
把你心里想要的車畫出來或做出來。
活動反思：
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。 本設(shè)計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
大班體育游戲活動：推小車教案 篇10
設(shè)計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動作�？紤]到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。
目的：
1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。
2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。
2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當(dāng)作“停車場”。
過程：
一、準(zhǔn)備活動
帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動人場。
二、練習(xí)持棍推車
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)�！�
2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。
5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。
6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。
三、放松活動
幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。
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