找尾巴（小班綜合）

　　設(shè)計思想：

　　針對小班幼兒年齡特點，領(lǐng)會《綱要》思想理念，結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識性與趣味性于一體。基于幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤�關(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動以動物尋友為導(dǎo)入點，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口，通過“詩畫絕妙 揮筆瀟灑——客人尋友 主題形成——熱情幫助 尋找尾巴——游戲激趣 快樂無限”等環(huán)節(jié)展開教育教學(xué)活動。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　�。薄⒔逃變褐�道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

　�。�、讓幼兒感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。

　�。�、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動過程：

　　一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個個都愛它。

　　二、客人尋友 主題形成

　　１、另一

　　教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。

　　3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

　　（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

　　小動物，耳朵長，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長，

　　愛跑愛跳本領(lǐng)強 。

　�。�2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友�！�—小烏龜

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險把頭縮，

　　躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

　�。�3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的`朋友。——小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　�。�4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友�！�—小猴子

　�。�5）通過歌表演引出自己的朋友�！�—老牛

　　三、熱情幫助 尋找尾巴

　　１、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　２、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲激趣 快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結(jié)分享

　　請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動評價：

　　1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

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