小班兒歌教案(通用12篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班兒歌教案,歡迎大家分享。
小班兒歌教案 1
題材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學(xué)跳舞,一會學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
教材分析:這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析:春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
教學(xué)目的:
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
。1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎
。2)以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
。3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
3、出示雨景的'圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
。1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
。2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
。3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
4、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
。1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
(2)邊表演邊朗誦
。3)幼兒與老師分句朗誦
。4)幼兒分兩組朗誦
5、學(xué)習(xí)仿編詩歌
提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
小班兒歌教案 2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,萌發(fā)對兒歌的喜愛。
2、理解兒歌內(nèi)容,初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節(jié)特征。
3、計(jì)幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:事先豐富幼兒對夏天的初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己對夏天的'感知。
二、欣賞PPT兒歌課件
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
針對課件兒歌的內(nèi)容,引發(fā)幼兒討論:“夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?小朋友的頭上都戴上了什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問:
(1)這首兒歌叫什么名字?
(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。
(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)以小組的.形式朗誦兒歌,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。
教師小結(jié):
夏天到了,天氣很熱,太陽火辣辣的,我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了,池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲,女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。
活動延伸:
語言區(qū):圖譜投放到語言區(qū),讓幼兒朗誦并仿編。
小班兒歌教案 3
一、活動過程
1.以游戲情境引入活動,初步感受兒歌內(nèi)容
(1)播放《火車開啦》伴奏,吸引幼兒的注意力。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車,并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:教師這一活動方式的導(dǎo)入很有童趣,形象、直觀,目的性強(qiáng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識火車的外形特征及火車開動時(shí)發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音,積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師說:原來啊,是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個(gè)初步的感知。緊接著,教師又設(shè)置了懸念:西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看,它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個(gè)小環(huán)節(jié)。
(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶,幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。)
分析:在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),他們的思維立即活躍起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說短句:上火車,咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué),教師逐一出示可愛的水果寶寶,并逐句來學(xué)習(xí),讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解,這是本次活動的重點(diǎn)。而且,為了激發(fā)幼兒的興趣,教師還將各種水果擬人化。當(dāng)可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)激動極了。這時(shí)候,教師適時(shí)地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼,并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車,自然而然地引出了下一句兒歌:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。緊接著,我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中,孩子們邊玩邊學(xué),不知不覺地就學(xué)會了每句兒歌。并且,在這環(huán)節(jié)的提問中,我采取個(gè)別和集體相結(jié)合的方式,既面向全體又兼顧到個(gè)別幼兒,不會顧此失彼。
2.借助多媒體課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌
(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)行朗誦。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運(yùn)用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌。
分析:在前面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌,并學(xué)習(xí)了短句上火車,咔嚓咔嚓去旅行。因此,在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦,幼兒欣賞。接著,又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦,然后過渡到結(jié)合動作朗誦,動靜交替,課堂氣氛十分活躍。
3.引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式,啟發(fā)幼兒想象,嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編
(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式:兒歌句子中哪些是一樣的,哪些不一樣?
(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維:還有哪些水果寶寶要去旅行?
(3)幼兒仿編,老師全面巡回觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式,換詞進(jìn)行仿編,提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。
(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌,鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦。
分析:嘗試仿編兒歌是本次活動的難點(diǎn)。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子,為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說:還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中,老師拓展了幼兒的思維。他們開動腦筋,紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話,能與自己的.好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好,如有個(gè)小朋友說要請櫻桃寶寶上火車,她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車,咔嚓咔嚓去旅行。而對個(gè)別能力較弱的幼兒,教師只要稍加暗示,他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來,這時(shí)教師及時(shí)地表示肯定,可以使幼兒信心倍增;顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)支持,將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮,孩子們大膽想象,盡情盡興地進(jìn)行仿編同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中,教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
4.活動結(jié)束
老師扮演西瓜爺爺,幼兒扮演水果寶寶,邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行,整個(gè)活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。
二、活動反思
1.情況分析
在組織活動時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了師幼互動的良好氛圍,教育效果顯著。
2.本節(jié)亮點(diǎn)
活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)。在活動中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。
3.存在不足
不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
4.調(diào)整策略
一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中,在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣比較形象直觀,比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
小班兒歌教案 4
活動目的:
1.了解理發(fā)的過程。
2.學(xué)會《理發(fā)》兒歌,并跟著兒歌做動作。
3.體會理發(fā)的快樂,勤于理發(fā)。
活動準(zhǔn)備:
理發(fā)過程圖片
活動重難點(diǎn):
學(xué)會兒歌和動作。
活動過程:
1.聊天導(dǎo)入。
小朋友們,你們有沒有去過理發(fā)店呢?哦,那么理發(fā)店是什么樣子?哪個(gè)小朋友來給老師說一說。
2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。
那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師,學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。
3.邊學(xué)動作,邊念兒歌。
4.小朋友們互相理發(fā)。
小朋友們,我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師,那么,我們找到自己的小伙伴,互相給對方理理發(fā)吧。
5.復(fù)習(xí)兒歌。
小朋友們,都學(xué)會理發(fā)了嗎?讓我們一起來唱一唱理發(fā)的.兒歌吧。
6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理。
小朋友們,我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦,理發(fā)好玩嗎?那么,我們以后有機(jī)會要去真正的`理發(fā)店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是,我們也不要害怕理發(fā),因?yàn)槲覀円彩且粋(gè)理發(fā)師啦。
7.結(jié)束課程。
各位小理發(fā)師,今天大家都學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng),我們今天回到家,用我們新學(xué)會的本領(lǐng),給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。
小班兒歌教案 5
活動設(shè)計(jì)背景
撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會發(fā)出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與交流,彼此成為好朋友,引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達(dá)的興趣。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會親近同伴與同伴之間的合作。
2.運(yùn)用有趣的動作,表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會與伙伴合作游戲
難點(diǎn):區(qū)分花朵和毛毛蟲的.動作和音樂
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1.聽音樂學(xué)動作入場。
2.幼兒傾聽歌曲,熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲和花的動作。
。1)聽音樂,提問:歌曲里有誰?它們在干什么?它為什么笑?(出示毛毛蟲及花朵,讓幼兒發(fā)揮想象,自由做毛毛蟲和花的動作。)
(2)教師:哇!毛毛蟲扭的可真好,毛毛蟲剛才是怎么扭的,誰來試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。)
3.游戲:我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。
。1)第一次游戲:女孩扮演花兒,男孩扮演毛毛蟲,幼兒合作游戲。
。2)第二次游戲:女孩扮演毛毛蟲,男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。
。3)第三次游戲:幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色,聽音樂做游戲,學(xué)會有禮貌的合作游戲。
4.結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯(cuò)的,我做到以點(diǎn)帶面,循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個(gè)活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是:
1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè),讓幼兒明確自己的`角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲,再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。
2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點(diǎn),這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。
3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲
小班兒歌教案 6
活動目標(biāo)
1、通過看看、說說理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。
2、樂意嘗試仿編活動,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條。
活動過程
1、韻律導(dǎo)入,引起興趣
。1)小朋友,我們一起來跳舞吧。
。2)大家跳的.真高興,跳了一會兒,怎么覺得有點(diǎn)熱,還會出汗呢?
2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一:
師:現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?
師:你是怎樣洗澡的`?(身體模仿做動作)教師小結(jié)出示圖二:
。ń處煱磧焊枥锏脑捵鱿鄳(yīng)動作后提問)先學(xué)沖沖身,再學(xué)小猴撓癢癢。
師:我是怎么做的?誰愿意來學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后,教師用兒歌里的話總結(jié),然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三:
小朋友們在浴池里洗澡,水兒樂開了花,小朋友們也笑哈哈。
3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。
剛才我們洗澡真開心,老師把它編成了兒歌,我們一起來聽一聽:
教師完整復(fù)述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動物洗澡?
2~3名幼兒講述后,總結(jié)結(jié)束活動。
夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。
附兒歌:
洗澡夏天的太陽像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦?
浴池里面洗個(gè)澡,先學(xué)沖沖身,再學(xué)小猴撓撓癢,池中水兒樂開花,小朋友們笑哈哈。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班兒歌教案 7
活動設(shè)計(jì)背景
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,培養(yǎng)孩子動手動腦的能力,發(fā)展孩子想象力。
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準(zhǔn)備
自制教具
活動過程
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)
2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的`形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班兒歌教案 8
活動目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途,知道水對人類、動物、植物的重要性。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:水的作用
2.ppt課件:如果沒有水
3.兩盆花(一盆澆水,一盆不澆水)
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示沒有澆水的盆花
請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),澆過水的花,很滋潤,很旺盛。沒有澆水的花,葉子發(fā)干,看上去很蔫。
2.討論:花為什么要澆水?
二、展開
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢?喝了水以后感覺怎么樣?水有什么作用?
2.ppt課件:水的作用
(1)幼兒通過觀察圖片,從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的`生存等不同的方面了解水的`用途。
澆花,澆菜地,滅火,制作噴泉觀賞,發(fā)電。
。2)滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
。3)莊稼為什么要用水來澆灌?什么是澆灌?豐富詞匯:澆灌。
。4)討論:如果沒有水會怎么樣?
3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》,進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
。1)兒歌里說了個(gè)什么事?為什么說“水是寶”?
。2)它是怎么說的?個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
。3)集體跟磁帶誦唱兒歌,請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論:水的作用很大,我們應(yīng)該怎么辦?
增加節(jié)約用水的意識。豐富詞匯:愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附:兒歌《水是寶》
水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。
人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。
小班兒歌教案 9
【活動設(shè)計(jì)】
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L相,吃東西的樣子,爭搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問:它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動,把識字和游戲、和生活結(jié)合起來,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。
【課前準(zhǔn)備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
【活動過程】
一、出示“雞的`一家”的圖片,引起幼兒的興趣。
(1)師:看,今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說說學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。
師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師:誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋,母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師:誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細(xì)聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲:雞的一家
(1)請幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
附兒歌:小雞的一家
大公雞,喔喔啼,喚醒大家早早起,老母雞,咯咯嗒,會捉蟲,會下蛋,小小雞,嘰嘰嘰,跟著媽媽捉蟲子,捉到蟲子吃吃吃。
【活動效果】
本次科學(xué)認(rèn)讀活動,能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動中來,因此活動的效果也非常好。
小班兒歌教案 10
【兒歌內(nèi)容】:
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)
【教材分析】:
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時(shí)也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動目標(biāo)】:
1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》
【活動過程】:
一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的.小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師:對,我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
。ㄒ唬.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1.教師邊念兒歌邊做手指游戲
我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?
(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲
2.幼兒表演兒歌
先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
【教學(xué)反思】:
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班兒歌教案 11
活動目標(biāo)
引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。
建立初步的安全意識,知道外出時(shí)不離開成人。
活動準(zhǔn)備:
《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動過程
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題:
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的.差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題:
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對于孩子們的`討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
三、正式活動
互動問題:
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動問題:
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽
一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?
小班兒歌教案 12
活動目標(biāo):
1.在情景游戲中了解動物特征,并知道他們愛吃的食物。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仿照原詩歌小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)。
3.體驗(yàn)幫助小動物的.快樂,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1.《小老虎請客》PPT課件。
2.操作學(xué)具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物
1)觀看PPT課件--《小老虎請客》
問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
2)創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼(師):小老虎,你好,請問你為什么這么開心?
小老虎:大家好,我是小老虎,今天我過生日,請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!
3)聽聲音,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,引出小花貓、小山羊和小小雞)
2.在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1)分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的'食物。
問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話)。
師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問:小黃狗,汪汪汪,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
2)完整學(xué)習(xí)兒歌
。1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌:小朋友真能干,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌。
。2)創(chuàng)編兒歌:小花貓還沒吃飽,它還喜歡吃什么?(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚)
3.分組操作:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧。ㄕ埿∨笥颜艺遗c動物或食物相對應(yīng)的朋友)
4.結(jié)束活動:小動物都吃飽了,我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌:
小老虎請客小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
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