小班音樂教案:小手拍拍
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案:小手拍拍,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案:小手拍拍1
首先說一下我的設(shè)計思路。
音樂是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此,此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強,且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式,讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準確的唱出長音,故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主,因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識,即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。
我制定的活動目標是:
一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。
二,唱準長音,重點學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。
三,體驗歌唱活動的快樂。
重點是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。
難點是能唱準長音。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識,學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動準備:
一、經(jīng)驗準備:幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準備:圖譜、琴。
接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。
為達到教學(xué)目標,我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動的形式進場,幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進入活動室之后,組織本班幼兒進行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作,這是我的眼睛,眼睛用來看東西,這是我的耳朵,耳朵用來聽聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來做什么的,接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準備。
二、基本部分,我用了四個小環(huán)節(jié),第一個小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。
我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問:你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲,并提問,你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時,我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問:"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序,完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準備。
第三個小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來,用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時,重點講解:|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時,讓幼兒體會兒歌的趣味性。
第四個小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時,幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動。
最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,進一步增進幼兒對歌曲的感知。
教學(xué)反思:
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小班音樂教案:小手拍拍2
活動目標:
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備:
1、已能簡單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動過程:
一.找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的'形式進行歌表演。
兒歌:
小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。
活動反思:
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué),幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。
小班音樂教案:小手拍拍3
活動目標:
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。
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小手拍拍,小手拍拍,
56532—|56532—|
手指伸出來,手指伸出來,
235653|235653|
眼睛在哪里?眼睛在這里!
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用手指出來,用手指出來。
教學(xué)反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!
小班音樂教案:小手拍拍4
一、 活動目標
1. 認知目標:鞏固認識五官的名稱和位置;
2. 動作技能目標:能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;
3. 情感目標:喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經(jīng)驗準備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;
2. 物質(zhì)準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動:
1) 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動作。
2) 教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3) 幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。
4) 幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來。”,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5) 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動結(jié)束:今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?
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