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小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家

時間:2021-01-05 12:25:24 教案 我要投稿

小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家

小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家1

  目的要求:

  1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

  學具:圖形娃娃每人一套。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,引起興趣。

  1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?;(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?

  2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

 。ǘ┱堄變喊褕D形娃娃送回家。

  1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。

  2、教師示范,然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

  3、幼兒找娃娃并送回家。

  師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對它說:XX娃娃,我把你送回家。

  現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?

  還有誰沒有回家,送它回家時說什么?

  4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?

  原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的'桌子上呢?彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。

 。ㄈ┯變涸俅尾僮,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄋ模┯螒颍旱綀D形娃娃家做客。

  1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹,看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。

  2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

  3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學教案:圖形娃娃找家2

  教學目標:

  1、復(fù)習鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識,能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。

  教學重點:

  能按圖形的特征進行分類。

  教學難點:

  正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

  教學準備:

  教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個。

  學具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

  教學方法:

  情境教學法

  教學過程:

  一、開始部分

  1、組織教學,師幼問好。

  2、引題:今天老師請來了幾位圖形媽媽,想請小朋友認識一下,F(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)觀察。

  這是什么圖形?

  2、摸圖形

  老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

  3、游戲:“送圖形寶寶回家”

  圖形媽媽怎么啦?為什么哭?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

 。1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

 。2)個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

 。3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評幼兒活動情況,提出希望。

  2、聽音樂出教室。

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