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中班《開汽車》教案

時(shí)間:2022-09-29 11:55:03 教案 我要投稿

中班《開汽車》教案(精選12篇)

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班《開汽車》教案,希望能夠幫助到大家。

中班《開汽車》教案(精選12篇)

  中班《開汽車》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會(huì)聽辨音樂中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):隨音樂有節(jié)奏的開汽車

  難點(diǎn):會(huì)聽辨音樂中的嘀嘀聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒座位呈半圓型;

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶;

  3、自制方向盤人手一份;

  4、紅、綠二色燈各一。

  活動(dòng)過程:

  1、傾聽、感受音樂。

 。1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”

  提問:“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

 。2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

 。3)提問:“音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”

  2、學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。

 。1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停,什么時(shí)候開回車庫(kù)的。

 。2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

  3、分組游戲

 。1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。

  (2)交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

 。3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。

  中班《開汽車》教案 篇2

  一、活動(dòng)前思考

  1、教材分析

  小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞“你、我”的正確使用。

  難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

  2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具汽車方向盤8—10個(gè),幼兒坐成半圓形。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  1、設(shè)置游戲情景。

  提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

  “老師來(lái)考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?”

  評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

  2、交代游戲規(guī)則。

  幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。

  “阿姨演得是誰(shuí)。磕銈兛闯鰜(lái)了嗎?他說了什么話?老師演得是誰(shuí)?說了什么話?”

  全體來(lái)學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。

  評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

  3、教師引導(dǎo)游戲。

  教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

  請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。

  評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。

  4、幼兒自主游戲。

  “還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開一開小汽車!

  評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

  5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  “小司機(jī)下班回小椅子上休息了!

  表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。

  評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

  中班《開汽車》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

  2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  消防車、警車、出租車(真實(shí));各種車的替代物及輔助材料等。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

  小結(jié):我們看見過許多的車,有…有…還有…他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。

  2、消防車——(安全防火)

  過渡:哇!寶寶看什么車開來(lái)了?(消防車)

  問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有119、)

  消防車有什么本領(lǐng)?

  寶寶在什么地方也看見火?(生成點(diǎn))

  小結(jié):香煙、打火機(jī)……都有火,寶寶要不要玩火?

  (集體說)玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。

  鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?

  我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車吧。

  3、警車——(了解尊重身邊的人)

  過渡:出示數(shù)字牌110,寶寶猜什么車上有這個(gè)?

  問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。

  一起說,警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。

  4、出租車——(生活、禮儀)

  過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

  那我們一起叫出租車好嗎?

  問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?

  一起學(xué)一學(xué):出租車,停一停,(招招手)

  問:下車了,寶寶對(duì)司機(jī)說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

  中班《開汽車》教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多。對(duì)常見的汽車也說不出名稱,對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

  2、認(rèn)識(shí)紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來(lái)過馬路。

  3、體驗(yàn)自己開車的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公共汽車,警車,消防車,救護(hù)車的圖片,照相機(jī),電視機(jī)。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,響環(huán)若干。

  活動(dòng)過程:

  一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說說車名,功用和特征。

  A、出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

  B、出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

  C、出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來(lái)了,發(fā)生什么事了?(著火了)

  D、出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)

  E、和幼兒一塊重復(fù)說說車名,數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識(shí)了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些車子?

 。ㄒ變鹤约焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。

  二.認(rèn)識(shí)紅綠燈。

  咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過馬路。

  三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

  A、老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲!暗训选!币龑(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

  B、和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

  C、幼兒邊開小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。

  四.開汽車的游戲

  聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

  中班《開汽車》教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  開汽車的音樂磁帶:一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲,便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。

  活動(dòng)過程

  一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)

  1.結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

  二、熟悉音樂游戲的玩法

  1.共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

  2.一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  3.音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

  4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

  三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂動(dòng)作

  動(dòng)作提示:五個(gè)手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。

  隨音樂做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  四、開展游戲

  1.教師示范開警車的方法做游戲,使幼兒了解規(guī)則。

  2.學(xué)邀請(qǐng)兒歌:請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)上我的小汽車,請(qǐng)你快上我的小汽車。

  3.幼兒游戲:請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭,啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。

  五、視幼兒游戲情況,請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則

  1、音樂停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng),中途不得邀請(qǐng)。

  2、被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作,表示同上一輛車,若與司機(jī)動(dòng)作不一,則表示乘錯(cuò)車,必須下車。

  3、隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn),中途不得掉隊(duì),若掉隊(duì)則視為汽車需要加油,停止開車。

  4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

  中班《開汽車》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的快樂。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

  活動(dòng)過程:

  一 、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

  2、師:“休息站到了,我們坐下來(lái)休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

  二、活動(dòng)過程

  1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

 。1)詢問游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái),看到了什么?”

 。2)師:“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?和她找個(gè)招呼吧!”

  (3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來(lái)了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把。ㄍ暾蕾p,幼兒自由回答)

  2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止

 。1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

 。2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。

  3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

  師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

  三、游戲《開汽車》

  1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進(jìn)開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

  2、大巴車來(lái)啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

  中班《開汽車》教案 篇7

  目標(biāo)

  1、嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  2、體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來(lái)園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  2、每組一張大畫紙。

  3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。

  4、范畫一張。

  過程

  1、猜猜誰(shuí)的腳印。

  出示范畫,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印,這幅畫是怎么形成的。

  小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。

  教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。

  2、用車輪滾畫。

  請(qǐng)幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來(lái)回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。

  幼兒可按意愿滾畫多次,體驗(yàn)大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

  請(qǐng)幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。

  建議

  1、應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí),感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。

  反思

  小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂趣和新奇。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來(lái)看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來(lái),而不是畫下來(lái)。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車子開到軌道外。

  中班《開汽車》教案 篇8

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩,對(duì)有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣,經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)懂得還不夠多,對(duì)于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字,也不熟悉交通安全知識(shí)。班里有些孩子住在幼兒園附近,平時(shí)由爺爺奶奶接送坐車的機(jī)會(huì)也不多。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng),在滿足孩子好奇心的同時(shí),也讓他們體會(huì)自己開車的樂趣。在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)一些常見的車輛,并討論他們的特征和用途。

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見車輛,知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、能夠分辨出紅綠燈,學(xué)習(xí)兒歌,懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

  3、體會(huì)自己開汽車的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、公交車、警車、消防車、救護(hù)車圖片。

  2、照相機(jī)、電視機(jī)

  3、紅燈綠燈模型、場(chǎng)景布置、小汽車、

  教學(xué)過程

  一、教師出示各種汽車的圖片,并說一說汽車的名稱、用途和特征。

  1、出示公交車圖片,請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論:我們通常是怎樣乘坐公交車的?

  引導(dǎo)幼兒說出,上車先買票或者刷卡,到站時(shí)停下,要先下后上。

  2、出示警車圖片,請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題:警車是怎么叫的呀?

  3、出示消防車圖片,請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒:發(fā)生什么事情了,消防車才來(lái)?

  4、出示救護(hù)車,請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論:在什么情況下,需要叫救護(hù)車?

  幼兒明白:在生病的時(shí)候,可以撥打急救電話120叫救護(hù)車,而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈。

  總結(jié):最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱,數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了幾種汽車。并提問:在馬路上車輛多不多?還能看到什么車?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談,讓幼兒明白開汽車要有司機(jī),汽車是在馬路上行駛的。

  二、認(rèn)識(shí)紅燈綠燈

  哎呀!汽車怎么停下來(lái)了呢?小汽車看到了什么呀?教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動(dòng)?什么時(shí)候停下來(lái)?讓幼兒辨認(rèn)紅燈、綠燈,懂得紅燈停,綠燈行。請(qǐng)幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《開汽車》

  1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的,并模仿汽車?guó)Q笛聲。教師出示紅綠燈模型,幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動(dòng)作;蛘咦。

  2、創(chuàng)編兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

  3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動(dòng)作。

  四、游戲:開汽車。

  在背景音樂下,幼兒用響板當(dāng)做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型,讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

  中班《開汽車》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場(chǎng)”的路上遇到各種問題的情節(jié)。

  2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入,隨樂進(jìn)場(chǎng)、入座。

  2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂表現(xiàn)。

  師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小問題,讓我們來(lái)看看會(huì)遇到那兩個(gè)小問題,好嗎?

  聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。

  師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個(gè)問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作),加加油,加加油!

  師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

  播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個(gè)問題---下雨了。

  師:大家聽到什么聲音了?仔細(xì)聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來(lái)幫幫忙,(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

  師:我們遇到兩個(gè)小問題并且解決了兩個(gè)小問題,我們都解決了哪兩個(gè)小問題呢?加油和下雨了。

  播放音樂,大家一起重新出發(fā)

  師:那么我們一起來(lái)開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動(dòng)作)

  3.游戲環(huán)節(jié):

  在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速安全的知識(shí):系好安全帶,握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開汽車,加油,雨刷器的動(dòng)作)。

  第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。

  師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來(lái)監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來(lái)哦!

  第二遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_到停車位上的小知識(shí)。

  播放雷聲音樂

  師:大家聽到什么聲音了?

  幼兒:雷聲

  師:打雷了,很危險(xiǎn),我們要把汽車停下來(lái)了,大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來(lái)。

  播放音樂,第三遍游戲,缺少一個(gè)停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

  師:這一遍呢,會(huì)有一個(gè)小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?

  幼兒:好

  4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。

  中班《開汽車》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《開始和停止》《小汽車》

  活動(dòng)過程:

  一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?——朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方——?dú)g樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

  小結(jié):開車去游樂場(chǎng),真方便。

  3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

  二、聽音樂練本領(lǐng)

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

  1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)

  2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來(lái)。

  3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

  小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。

  三、開車去歡樂城堡

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。

  1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰(shuí)的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)

  2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

  3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

  4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

  四、活動(dòng)延伸

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。

  1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來(lái)玩什么游戲?

  2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。

  3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。

  中班《開汽車》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

  2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。

  3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來(lái)的小汽車。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的認(rèn)識(shí)。)

 。2)在幼兒介紹的過程中,教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類,使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹,這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間,也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。

  2、自由探索開玩具汽車的辦法。

  (1)教師:請(qǐng)小朋友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具,同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法。)

 。2)教師:你的玩具車是用什么方法開起來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。)

  3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

 。1)教師:找個(gè)朋友,交換你們的小汽車,玩一玩,想一想,用什么方法開?(鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩,探索開小車的不同方法。)

 。2)教師:你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出自己的開車方法。)

  4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。

 。1)教師:要想使玩具車開動(dòng)起來(lái),有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遙控器操縱……(教師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類,并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

  (2)教師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。)

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)《開汽車》,活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車,自由探索開玩具汽車的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的`學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。

  但也就因?yàn)樽灾、開放的特點(diǎn),在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過程中,遺忘目的,使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí),我遇到了這樣的問題:第一次操作,請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車,并介紹是用什么方法開起來(lái)的。由于汽車是自己帶來(lái)的,因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙尾僮,?qǐng)幼兒相互交換玩汽車,探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí),問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車,而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時(shí),不知幼兒是不理解問題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng)。于是,我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。

  但是,歸根結(jié)底來(lái)說,“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒,由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

  1、內(nèi)容生活化

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng),所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的,這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車,因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說:成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

  2、開展游戲化

  本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn),從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,最終在游戲的過程中,了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí)。

  3、滲透日;

  其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因,幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑惑無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生。因此,對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng),我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí),縮短幼兒之間的差距。

  中班《開汽車》教案 篇12

  分析

  經(jīng)觀察,我班的孩子們很喜歡帶汽車入園,在語(yǔ)言區(qū)中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們?cè)诮巧螒蛑薪?jīng)常會(huì)扮演小汽車的形象在教室里開來(lái)開去。

  為了追隨孩子的腳步,滿足他們對(duì)車子的興趣,《開汽車》的音樂活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生;顒(dòng)中的律動(dòng)環(huán)節(jié),除了有節(jié)奏鮮明的音樂,還有兩段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子們?cè)谶@兩段情境中可以創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作來(lái)幫助小汽車。這無(wú)疑是給活動(dòng)增添了趣味性與自主性。

  《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標(biāo)指出,幼兒要“能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲,從孩子生活中來(lái),到孩子生活中去。本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩個(gè)情境與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),孩子們?cè)谶@樣輕松愉悅的氛圍下,能自主進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),獲得音樂活動(dòng)帶來(lái)的美好體驗(yàn)。

  目標(biāo)

  1、嘗試在沒油、下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)音樂游戲開汽車帶來(lái)的快樂。

  準(zhǔn)備

  1、“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。

  2、“開汽車”音樂。

  過程

  1、播放音樂第一遍,引發(fā)幼兒思考。

 。1)師:秋天天氣真好呀,小汽車要出去玩一玩啦!

  師:在開車的路上,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小問題,讓我們來(lái)聽一聽

  (2)師:聽好音樂。(第一段音樂起)出發(fā)的鐘聲響起來(lái)了,小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了。

 。ㄐ∑嚦霭l(fā),開到“加油站”停)

 。3)提問:小汽車遇到了什么問題?(幼兒自由想象)

  (再放一次單獨(dú)的故障聲)

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師翻開隱藏板:小汽車遇到第一個(gè)問題——加油)

  師:原來(lái),小汽車需要加油了!

 。4)提問:你們想用什么動(dòng)作來(lái)給汽車加油,我們一起來(lái)做一做?

 。úシ胖貜(fù)加油的音樂,音量輕一些)

 。ń處熀陀變阂黄鹱黾佑偷膭(dòng)作,并請(qǐng)動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范)

 。5)師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

  (第二段音樂起,音量恢復(fù),小汽車?yán)^續(xù)出發(fā),遇到第二個(gè)問題——下雨了)

  提問:大家聽到什么聲音了?(下雨了)

 。ㄔ俜乓淮蜗掠甑穆曇簦

  師:車玻璃上到處都是小雨點(diǎn),小汽車拿出了它的雨刮器?

  (播放重復(fù)下雨的聲音,音量輕一些)

  (教師和幼兒一起做一做動(dòng)作,并請(qǐng)動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范)

 。A(yù)設(shè)指導(dǎo):還有哪些不一樣的動(dòng)作,每輛小汽車的雨刮器可以不一樣哦)

  2、看情境圖,完整聽音樂。

  (1)師:剛才汽車遇到了哪兩個(gè)問題?(幼兒回顧)

  (2)師:我們是怎么解決的?

  師:我們用加油和雨刮器解決了問題。

 。3)師:小汽車重新出發(fā)啦,過會(huì)聽到加油和下雨的時(shí)候,要做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)幫助汽車哦!

  2、完整聽音樂,初步跟隨音樂做動(dòng)作。

 。1)師:接下來(lái),我們要來(lái)做機(jī)器人,和小汽車一起上路啦。開的時(shí)候要聽清楚音樂,什么時(shí)候加油,什么時(shí)候用雨刮器。音樂停,我們也要停下來(lái)了哦!

  (播放完整音樂,跟隨音樂在座位上“開汽車”)

 。2)就剛才的開車狀況進(jìn)行總結(jié)。(如:是否聽音樂、動(dòng)作有沒有不一樣)

  3、玩“開汽車”游戲,進(jìn)一步感受音樂的結(jié)構(gòu)。

  (1)第一遍開車上路。

  師:現(xiàn)在,我們要開汽車上路了。這是我們第一次開車上路,所以我們小朋友在開汽車的時(shí)候一定要記得遵守交通規(guī)則,不可以超速哦!輕輕地起立,過會(huì)音樂停的時(shí)候要回停車位哦!

 。2)師:系好安全帶,握緊方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)了。(老師和幼兒圍著椅子做開汽車,加油,刷雨刷的動(dòng)作)

  教師用夸張的動(dòng)作或直接變化動(dòng)作提醒幼兒音樂的變化,少量語(yǔ)言提醒。

  (3)總結(jié)。(是否聽音樂、動(dòng)作有沒有不一樣、加油是不能動(dòng)的。音樂停后是否立即歸位、發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)大的幼兒,用雨刮器的時(shí)候還能往前開)

 。4)第二遍開車上路。

  師:第一次和你們一起上路,小汽車真開心,它想請(qǐng)你們?cè)匍_一次,不過這次遇到問題的時(shí)候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦!

 。5)播放音樂。

  師:系好安全帶,握緊方向盤,繼續(xù)出發(fā)。

 。◣熡组_汽車,教師只是稍微提醒一下音樂的變化,不一直提醒。)

  4、結(jié)束出場(chǎng):今天我們玩得真開心,我們開著小汽車再到外面去玩一玩吧!

 。úシ艈为(dú)開車聲)

  反思

  本次活動(dòng)一開始,孩子們就全情投入,他們十分喜愛開汽車的音樂游戲。在表現(xiàn)加油和刮雨刷器的兩個(gè)動(dòng)作時(shí),孩子們能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編出不同的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。大部分幼兒能根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)并配以相應(yīng)的動(dòng)作。孩子們?cè)谶吢犨呁嬷羞呑鲋,感受了音樂活?dòng)的美妙,體驗(yàn)了動(dòng)作創(chuàng)編帶來(lái)的樂趣。

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