《狐貍種菜》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《狐貍種菜》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《狐貍種菜》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片
活動(dòng)過程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
第一次種菜是狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的`？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片。
4、集體討論故事里，你喜歡誰？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《狐貍種菜》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話
難點(diǎn)：理解各種蔬菜的食用部位
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）
幼兒用書
狐貍、兔子頭飾若干
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┎聹y(cè)故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？
誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x
請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。
狐貍和兔子都種了什么菜？
狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
�。ㄈ⿴熒餐喿x
1、閱讀故事圖畫。
引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，并思考問題。
第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
2、完整欣賞故事。
教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作。
�。ㄋ模┘w討論
1、故事里，你喜歡誰？為什么？
教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
（五）角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演。
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演。
《狐貍種菜》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒熟悉故事情節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)兔子說話的語(yǔ)氣表情和狐貍的語(yǔ)氣表情，并知道它的不同之處進(jìn)行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個(gè)故事帶給我們的樂趣并知道這個(gè)故事的寓意。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對(duì)話。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、參與故事表演角色，展開對(duì)話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《狐貍種菜》。
2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。
四、活動(dòng)過程：
1）、猜測(cè)故事。
出示狐貍與兔子的圖片，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰種的菜會(huì)更好呢？
2）、老師演講故事并提問；故事講了誰和誰種菜��？
狐貍種的菜是什么樣的？（又小又瘦）兔子種的菜是什么樣子的？（又大又肥）
狐貍和兔子都種了什么菜？（紅蘿卜、菠菜、玉米）
3）師生共閱：
他們第一次種菜的時(shí)候狐貍是怎樣說的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那個(gè)部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？他要蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？
幼兒練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作。
4）集體討論：
故事里，你喜歡誰？為什么？
紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？
除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
5）角色表演：
教師扮演狐貍，幼兒扮演兔子進(jìn)行表演。
男孩扮演狐貍，女孩扮演兔子進(jìn)行表演。
出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對(duì)話。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
同爸爸媽媽一起表演和學(xué)習(xí)種菜的樣子。
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