《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案1
活動(dòng)名稱(chēng):《猜謎語(yǔ)》
活動(dòng)對(duì)象:小班
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)謎面,了解蟲(chóng)子的特征(知識(shí))
2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法(能力)
3、增加小朋友對(duì)蟲(chóng)子的興趣(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分:手指游戲
一、鵝媽媽來(lái)了,鵝爸爸來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,鵝媽媽走了,鵝爸爸走,小手背背后
2、開(kāi)始部分:
一、小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了四件神奇的寶物,你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?
二、可是呢,寶物想要和大家捉迷藏,小朋友們捂住眼睛,他們就會(huì)出來(lái)了。
三、寶物出來(lái)了
3、過(guò)程部分:
一、(出示圖片一)你們看,這是什么寶物呀?(瓢蟲(chóng))
二、對(duì),這是七星瓢蟲(chóng),那你們來(lái)看看她的身上有什么特點(diǎn)呀?
三、小朋友們說(shuō)的很棒,它的身上有七顆黑色的星星
四、(出示圖片三)你們看老師的手,第二件寶物要出來(lái)了哦!(蜻蜓)
五、這是什么寶物呀?
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢?
七、蜻蜓有一對(duì)紗翅膀,下雨的時(shí)候它會(huì)在比較低的地方飛,而當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢,他就又會(huì)飛得很高了
八、那接下來(lái),還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見(jiàn)見(jiàn)面了,他們都是會(huì)飛行的小動(dòng)物
九、(出示圖片二、四)你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?他們的名字叫什么呀?(蜜蜂,螢火蟲(chóng))
十、 下面老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)討論討論謎語(yǔ)所表達(dá)的意思,耳朵要豎起來(lái)哦!
十一、小姑娘,穿紅襖,莊稼地里來(lái)回跑,七個(gè)黑點(diǎn)像星星,專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)高
十二、“小姑娘,穿紅襖”什么意思呀?說(shuō)明他的身體是紅色的,“莊稼地里來(lái)回跑”它呀!經(jīng)常在莊稼地里跑來(lái)跑去的,,“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們,你們才出來(lái)是什么動(dòng)物沒(méi)有呢?
十四、對(duì)呀,就是七星瓢蟲(chóng)/它呀!就是七星瓢蟲(chóng)
十五、那接下來(lái)呢,我們?cè)趤?lái)猜一猜:三姐有對(duì)紗翅膀,大大眼睛照前方,低飛下雨高飛晴,飛來(lái)飛去追蚊蟲(chóng)
十六、你們想,“三姐有對(duì)紗翅膀”說(shuō)明這個(gè)動(dòng)物有一對(duì)很漂亮的紗翅膀,“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大,“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢,他就會(huì)在很低的地方飛行,每當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢,他就會(huì)飛得很高
十七、你們猜出來(lái)了嗎?
十八、對(duì),小朋友們真聰明,就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來(lái)了哦,他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們?cè)趤?lái)猜猜看:小妹提著大燈籠,黑色閃閃亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈
二十、這個(gè)寶物呢,在大晚上的時(shí)候呢,就會(huì)發(fā)出幽幽的綠光,在古時(shí)候,有些刻苦讀書(shū)的人還會(huì)把它當(dāng)作是一盞燈來(lái)用,你們猜到了嗎?
二十一、對(duì)呀,螢火蟲(chóng)是非常神秘的,到了晚上才會(huì)發(fā)光
二十二、二姐最?lèi)?ài)嗡嗡叫,白花園里忙又忙,后腿帶著花粉筐,裝滿食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀,平時(shí)最喜歡猜謎語(yǔ)了,一有時(shí)間呢,他就會(huì)到花園里去采蜜,但是呢,他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物,因?yàn)檠,這個(gè)小動(dòng)物是會(huì)傷害到小朋友的,你們現(xiàn)在猜出來(lái)了嗎?(蜜蜂)
二十四、對(duì)呀,就是蜜蜂,小朋友們千萬(wàn)不能去碰蜜蜂,不然是會(huì)被蜜蜂蟄到的,到時(shí)候還會(huì)腫起來(lái)一個(gè)大包
活動(dòng)延伸:
那小朋友們,你們回家以后呢,就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動(dòng)物,看看他們還有哪些特點(diǎn),看看那些蟲(chóng)子是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng),要學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)。
《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成, 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒觀察和思考,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。
3 認(rèn)識(shí)“手”字,并會(huì)用手字組成詞語(yǔ):小手 手鼓 手機(jī) 手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字
活動(dòng)難點(diǎn):理解謎面 用手組詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)前班語(yǔ)言教材《猜謎語(yǔ)》一顆謎語(yǔ)樹(shù)(樹(shù)上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片
活動(dòng)過(guò)程
1 手指游戲?qū)耄?/p>
。1)老師:孩子們!伸出你們的小手,我們來(lái)玩玩吧!
(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲:我有兩只手,左手和右手,我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲,
大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,來(lái)看戲。手心手背,心肝寶貝。
(3)老師:孩子們,高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫(xiě)在黑板上,讓孩子認(rèn)識(shí)。
。4)過(guò)度:孩子們,你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹(shù))想和它玩嗎?(想)
2 “擊鼓傳花”游戲:
。1)老師:孩子們,現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下,老師這
棵謎語(yǔ)樹(shù)固定在圍成的圈中央,讓一個(gè)孩子站在樹(shù)旁擊鼓,讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。
。2)老師講游戲要求:擊鼓聲開(kāi)始,圈上的孩子開(kāi)始從左邊向右邊傳大紅花,鼓聲停時(shí),大紅花傳在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就到樹(shù)上去摘花,把花上的謎面取下來(lái)交給老師,老師念兩遍,孩子仔細(xì)聽(tīng),讓摘花的孩子猜,若猜到了就把這朵小紅花送給她,若沒(méi)猜對(duì),就表演一個(gè)節(jié)目
。ㄈ绯瑁,數(shù)數(shù),做操等),讓圈上的孩子猜,猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他,另外,
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導(dǎo)。
。3)第一個(gè)孩子猜到了(小手),接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩,直到樹(shù)上的花摘完,游戲結(jié)束。
3 老師:孩子們,你們想想,你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)
老師:對(duì)呀,你們真聰明,我們不但認(rèn)識(shí)了“手”,并還用手組了詞語(yǔ)。
4老師:你們今天玩得這么開(kāi)心,回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽(tīng)聽(tīng),讓他們也高興高興吧!
教學(xué)反思
反思:通過(guò)手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字,在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底,培養(yǎng)了幼兒的想象能力,并學(xué)會(huì)了了用“手”字可以組成詞語(yǔ):小手 手鼓 手機(jī) 手表。
如果我重新上這節(jié)課:
在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō),然后多加引導(dǎo)。
《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng),并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn),引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn),并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話,并把幾句話連起來(lái)想,因?yàn)橹i面的每句話都 是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集中幼兒注意力,引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問(wèn):每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng),只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想,猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
。1)教師朗讀謎語(yǔ):小小游泳家,說(shuō)話呱呱呱,常在田里住,捉蟲(chóng)保莊稼。
(2)先請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
(3)再次朗讀謎語(yǔ),并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)
。4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)
。5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語(yǔ)內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛(ài)好,第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)):兒歌中的'四句話都和小青蛙有關(guān)系,說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字,而是讓小朋友猜,這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
。1)教師朗讀謎語(yǔ):看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
。2)教師解釋“沾水”的含義。
(3)請(qǐng)幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
。4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品,請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ),并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
。6)提問(wèn):你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)
。7)小結(jié):這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ),要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái),而是到教室里去找出來(lái)。
(1)教師念謎語(yǔ):一個(gè)寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
。2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
。3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
。4)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng):猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ),幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。
教師共提供三則謎語(yǔ): 丁零零,一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清。紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。 身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸: 請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ),并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師,讓大家一起來(lái)猜。
教學(xué)反思:
1.在這次猜謎活動(dòng)中,活動(dòng)氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,能根據(jù)謎面的特征,通過(guò)聯(lián)想,推測(cè),判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng),使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快地學(xué),大膽地表達(dá),達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案4
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng),使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中,幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動(dòng)作,主動(dòng)的參與活動(dòng)。體現(xiàn)了自我價(jià)值,幼兒已從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。
本次活動(dòng)還體現(xiàn)在家園共育方面,懂得本土方語(yǔ)謎語(yǔ)的爺爺奶奶們無(wú)私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會(huì)到利用家長(zhǎng)的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征,初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語(yǔ)言猜謎語(yǔ)發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片,準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒猜謎語(yǔ),并一起分析謎語(yǔ)。
(1) 教師用圖片的形式出示謎面,并放較慢的速度念謎語(yǔ):“桿兒高高不是樹(shù),一節(jié) 一節(jié)不是竹,雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足!闭(qǐng)小朋友猜是什么?
。2) 教師啟發(fā)幼兒分析謎語(yǔ)。
、 為什么說(shuō)“桿兒高高不是樹(shù),一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹?
、 為什么猜成雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?
、 教師結(jié)合小朋友的講述,教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林,所以是說(shuō)桿兒高高不是樹(shù),一節(jié)一節(jié)不是竹,因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜,所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此,這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)猜的。最后告訴幼兒,猜謎語(yǔ)的方法很多,有的是從物體形狀、顏色來(lái)猜,有的是從物體的用途方面來(lái)猜。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱(chēng)。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短,要讓人聽(tīng)得懂,念起來(lái)順口。
④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較,找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象,一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
⑤ 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語(yǔ)
。1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出,讓老師指導(dǎo)的圖片。
。2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo),
。3) 通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn),啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語(yǔ),使幼兒初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
(4) 在指導(dǎo)過(guò)程中,教師要充分利用幼兒的語(yǔ)句,做必要的,修改,予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí),可以組織幼兒進(jìn)行討論,到底哪一句好。然后,集中幼兒的意見(jiàn)猜成一則謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,丟到地上都不見(jiàn)。(打一自然現(xiàn)象)。
3、組織幼兒分組猜謎語(yǔ)
。1)每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具,請(qǐng)幼兒互相討論,給圖片或教具的物體猜謎語(yǔ)。
(2) 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。
。3) 由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ),讓老師和小朋友猜:遠(yuǎn)望似坡竹,近望似只能雞二叔。鐵木根,鐵木樹(shù),成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱,讓幼兒從中摸出寫(xiě)有謎面的卡片,教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng):
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品猜謎語(yǔ),以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語(yǔ)謎語(yǔ),繼承和保護(hù)本土方語(yǔ)文化遺產(chǎn),讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
《猜謎語(yǔ)》公開(kāi)課教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2、能掌握猜謎的方法,并能靈活運(yùn)用。
3、能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)
目標(biāo)2
教學(xué)準(zhǔn)備:
與課文有關(guān)的課件,多則謎語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣
1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語(yǔ),師讀)
孩子們真聰明,這么快就猜出來(lái)了,不過(guò),這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ),這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎?
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字,并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。
2、通過(guò)孩子們的努力,一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了好大好紅的蘋(píng)果,我們請(qǐng)小鳥(niǎo)幫我們摘下它好嗎?
。ㄕn件出示生字樹(shù))師點(diǎn)擊,這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀?你在什么地方認(rèn)識(shí)的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識(shí)嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友?(擴(kuò)詞)
3、孩子們,讓我們捧著豐收的蘋(píng)果,讀讀課文吧!(課件出示兩則謎語(yǔ))
(1)齊讀,正音。
(2)有感情地讀。
(3)分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)
(4)說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
。5)小結(jié)猜謎要領(lǐng):A、讀懂每句話;B、抓特點(diǎn);C、聯(lián)系生活,猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng),前邊我們猜了三條謎語(yǔ),想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧!那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ),現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過(guò)足猜謎的癮吧!
指名說(shuō)謎語(yǔ),由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、孩子們,我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫(xiě),說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中,你認(rèn)為誰(shuí)最難寫(xiě),要老師在黑板上范寫(xiě)。
。1)師范寫(xiě),生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
(2)生書(shū)空。
。3)生在書(shū)上描紅。
2、選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、展示,評(píng)議。
四、總結(jié)
孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動(dòng)腦,做個(gè)聰明的孩子!
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