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六年級語文公開課《蒙娜麗莎之約》教案

時(shí)間:2022-07-03 19:34:19 教案 我要投稿
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六年級語文公開課《蒙娜麗莎之約》教案范文

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的六年級語文公開課《蒙娜麗莎之約》教案范文,希望對大家有所幫助。

六年級語文公開課《蒙娜麗莎之約》教案范文

  一、課文簡說:

  《蒙娜麗莎之約》用生動的語言,向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)·芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

  2、感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶。

  三、教學(xué)本課的重點(diǎn):

  對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢似幻的`嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

 。薄⒄勗、賞畫導(dǎo)入。教學(xué)開始向?qū)W生介紹《蒙娜麗莎》,通過觀賞圖畫,談感受,使學(xué)生對《蒙娜麗莎》產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

 。、讀課文,感受名畫。本課是略讀課文,所以體現(xiàn)高年級略讀課文的特點(diǎn)。讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。我采用以下教學(xué)思路:

 、懦踝x課文,粗知大意:

  先讓學(xué)生速讀課文,借助拼音把課文讀正確,大致理解有關(guān)詞語,并了解課文內(nèi)容,理清敘述順序。學(xué)生提供交流時(shí)間,說說課文主要寫了什么。(設(shè)計(jì)意圖:通過讀書交流,感知文章脈絡(luò),為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。)

 、圃僮x課文,感受名畫魅力:

  第二遍布置學(xué)生讀課文,讓學(xué)生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對照讓學(xué)生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘,體會她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什么。學(xué)習(xí)作者把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。在教學(xué)過程中體現(xiàn)從扶到放的過程,即重點(diǎn)講解第六自然段,然后讓學(xué)生自己學(xué)5、7兩段。學(xué)完畫像這部分后,鼓勵學(xué)生當(dāng)小小解說員。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這部分教學(xué)是這課的重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn),即:欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。引導(dǎo)學(xué)生交流細(xì)節(jié)描寫中感受到什么。)

  3、回扣前文,加深感悟。在學(xué)完了5—7自然段后,我們再回顧全文,讓學(xué)生不僅能從具體的描述中感悟蒙娜麗莎的魅力,還讓學(xué)生體會到從排隊(duì)等候中也能感受到這幅名畫的魅力。

  4、課尾引入達(dá)·芬奇的另一幅名畫《最后的晚餐》,和制作一個(gè)卡片,借此培養(yǎng)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的興趣和搜集信息、處理信息的能力。

  五、不足之處:

  一節(jié)課上下來覺得還有好多地方做得不到位,對于名畫,學(xué)生很難從專業(yè)的角度去審視,所以應(yīng)采用不同形式的朗讀。本課的語言生動,文字流暢,而我在引導(dǎo)學(xué)生多讀多想多體會方面做得還很不夠。

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