《春筍》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《春筍》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《春筍》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課17個生字，認(rèn)識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。

　　3、知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　學(xué)會生字，理解詞語；感情朗讀、背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、詞語卡片、幻燈片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。（出示實(shí)物春筍）春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文：

　　要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。

　　2、檢查自讀情況：

　�、懦樽x生字卡片，正音。

　　聲、沖是后鼻音。

　�、迫サ羝匆粼僮x，開火車讀。

　�、钦J(rèn)讀詞語：

　　一聲 春雷 喚醒 沖破 石塊 冒著 淺色 一節(jié) 向上 嫩生生 陽光 春雨

　�、戎笇�(dǎo)讀好長句子：

　　春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。

　　它們/沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里/冒出來。

　�、煞侄纬樽x課文。（長句子老師領(lǐng)讀）

　　3、教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。

　　4、學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語氣。

　　5、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長的？要求學(xué)生互相說一說。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　2、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流：

　　交流記憶生字的方法。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是士，不是土。

　　學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字卡片和詞語卡片。

　　2、抽讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　⑴齊讀，說說有幾句話。

　　⑵學(xué)習(xí)第一句話：喚醒是什么意思？換個詞語。（叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來寫？為什么？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫？

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：一聲春雷要讀得慢些，清晰有力，喚醒要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。

　　⑷學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。

　　出示：它們（ ）泥土，（ ）石塊，一個一個（ ）地（ ）出來。

　　指名填空，齊讀句子。

　　它們指的是誰？為什么要沖破泥土？掀翻是什么意思？冒改成鉆好不好？為什么？一個一個說明什么？（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）

　　覆蓋在身上的泥土多厚�。】纱汗S把它們沖破了。壓在身上的石塊多重�。】纱汗S把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。我們在讀這句話時，要把沖破、掀翻、冒讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）

　�、芍笇�(dǎo)背誦：

　　這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。（自由練習(xí)背誦，指名背）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段：

　�、泡p聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。

　�、茖W(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。

　　①裹著（動作演示）淺褐色（看圖理解）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？

　�、菍W(xué)習(xí)第二句話：

　　師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。

　�、俅汗S長成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）

　　②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。（指名試讀，齊讀）

　�、壑笇�(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：

　　春筍是什么樣子的？

　　春筍是怎樣生長的？

　　它們長成什么樣兒了？

　　三、總結(jié)

　　讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？

　　是啊！春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長！長成高大的'竹子，供人們使用。

　　齊讀課文。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、擴(kuò)詞：

　　節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省

　　破：沖破、破舊、破爛不堪

　　2、背誦課文。

　　3、辨析組詞：

　　中（ ）皮（ ）

　　沖（ ）破（ ）

　　4、興趣題：

　�、庞脝拘颜f一句話。

　�、拼汗S長大后，長成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。

　　〖板書設(shè)計

　　1春筍

　　沖破 掀翻 冒

　　迎著 笑 長

　　不怕困難 頑強(qiáng)生長

　　教學(xué)后記

　　識字教學(xué)既是一年級語文的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。低年級的孩子記憶里好，但是面對每天九個生字，往往是今天寫，明天忘。如何提高學(xué)生識記漢字的效率？在生字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是破。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，而且提高了識字教學(xué)的效率。

　　《春筍》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會16個生字，田字格上的7個只識不寫。認(rèn)識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力，學(xué)習(xí)春筍努力向上的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會16個生字，認(rèn)識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

　　教具準(zhǔn)備：竹筍、竹子、課前指導(dǎo)觀察、生字詞卡片、課件等。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識16個生字，認(rèn)識1個偏旁，會寫3個字，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學(xué)生讀正確）

　　教學(xué)過程：

　　板塊一

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入、認(rèn)識春筍

　�。ǘ�）完成目標(biāo)：認(rèn)識春筍

　�。ㄈ�）教學(xué)過程：

　　1、小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？

　　4、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。

　　5、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。

　�。ㄟ呏v邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）

　　6、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：提出問題，造成懸念，激起遐想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀

　　板塊二

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識16個生字，初讀課文，讀正確、流利，

　�。ǘ�）完成目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學(xué)生讀正確）

　　（三）教學(xué)過程

　　1、自讀課文。

　　要求：（1）標(biāo)上自然段序號。

　　（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

　�。�3）選喜歡的自然段同桌互讀，。

　　2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自讀情況。

　�。�1）出示生字卡片。

　　指名認(rèn)讀后提醒以下幾個生字的讀音。

　　“筍”：是讀平舌音。

　　“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

　　“迎”：是后鼻音。

　　“聲”、“沖”：也是翹舌音。

　　“塊”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。

　　“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？

　�。�2）出示詞語。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　把生字詞帶入課文中再讀一讀。

　　指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

　　指長句子。

　�。�3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。

　�。�4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

　　4、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。

　　5、師生比賽讀課文。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：借助朗讀，在語言環(huán)境中自學(xué)新詞，初步了解詞義。把課文讀順暢，利用范讀或其他形式引發(fā)學(xué)生讀書的興趣

　　板塊三

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字

　�。ǘ�）完成目標(biāo)：認(rèn)識1個偏旁，會寫3個字

　　（三）教學(xué)過程：

　　1、出示生字卡片，鞏固讀音。

　　這些生字中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）

　　教學(xué)偏旁。

　　聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。

　　2、看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。

　　同桌互相查、表揚(yáng)。

　　3、給這3個生字找朋友。

　　4、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？

　　生自由說，師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。

　　笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

　　5、師范寫生字，生描紅、生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：教給學(xué)生識字方法，引導(dǎo)他們選取最好的方法進(jìn)行識記，并讓學(xué)生在相互交流中細(xì)致的分析每個字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，能為學(xué)生今后的自主識字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　完成習(xí)字冊。

　　完成補(bǔ)充習(xí)題。

　　會用生詞造句。

　　《春筍》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識4個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道春筍具有沖破重重障礙、不斷向上生長的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第二自然段是教學(xué)重點(diǎn)，要通過朗讀體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題，正音。

　　看圖觀察春筍的外形。

　　2、給筍組詞。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給自然段標(biāo)上小節(jié)號。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）生字詞正音。

　�。�2）自主識字，看誰記得又多又快。

　�。�3）鞏固字型：對照生字表抄寫生字，難寫得多寫幾遍。

　�。�4）指名說已經(jīng)理解的詞語。

　　3、輕讀全文，看看有幾句話，各說的什么？

　　4、逐句朗讀，結(jié)合正音。

　　三、作業(yè)；

　　1、選字填空：

　　在

　　再

　�。�1）小名先看清字的形狀，記住字的筆順，（）一筆一畫照著寫。

　�。�2）小雪花飄呀飄呀，飄落（）枝頭。

　　2、多音字組詞。

　　長

　　zhǎng（）

　　cháng（）

　　3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名認(rèn)讀生字詞。

　　2、聽寫詞語。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、精讀第一自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？

　　理解：喚醒沖破泥土掀翻石塊

　　教師用教具演示雨后竹筍蓬勃生長的情景。

　�。�2）教師范讀第一自然段。

　　啟發(fā)學(xué)生用自己的話說說竹筍生長的情景。

　�。�3）討論交流：如果你用一句話贊揚(yáng)春筍，你會怎么說？

　�。�4）自由練習(xí)朗讀第一自然段。

　�。ǎ┲该�口頭填空：

　　一聲（），（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，一個一個從地里（）出來。

　�。ǎ┚毩�(xí)背誦第一自然段。

　　2、精讀第二自然段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第二自然段。

　　（2）讀后討論交流：春筍是什么樣子？它們又是怎樣生長的？

　�。�3）看圖理解：裹著淺褐色外衣嫩生生

　　一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向上再向上。

　�。�4）讀第二自然段，口頭回答：

　　春筍是什么模樣？是怎樣生長的？它生長的兩個特點(diǎn)是什么？

　�。� ）練習(xí)背誦第二自然段。

　　三、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文；背誦課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名認(rèn)讀卡片上的詞語，結(jié)合正音。

　　2、說出下列字的偏旁名稱：外沖聲破

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)：聲笑節(jié)

　　4、指名有感情地朗讀課文。

　　二、寫字指導(dǎo)

　　1、出示全課生字認(rèn)讀。

　　2、請學(xué)生自己說說生字寫時的注意點(diǎn)。

　　3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師歸納：

　�。�1）節(jié)、聲、笑都是上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大。笑的第七筆是撇，聲的上部分是士。

　�。�2）外、沖、塊、破都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　�。�3）寫再、迎時要注意筆順。

　　三、作業(yè)

　　1、學(xué)生描紅。

　　2、讀拼音，寫偏旁。

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