幼兒園大班音樂教案《我是快樂的小蝸牛》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《我是快樂的小蝸!,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒喲,呀咿兒喲。要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌:
(1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?——小蝸牛,他好長時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒喲,呀咿兒喲!
(2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞:聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
問:小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰保@一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請(qǐng)兩名幼兒到前面來演唱歌曲,讓其他幼兒評(píng)價(jià),誰唱的好?好在哪里?
(6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱:
a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的`叫聲;
b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);
(9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
《我是一只快樂的小蝸!愤@是一節(jié)音樂活動(dòng),教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰去旅游去了,幼兒就會(huì)完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學(xué)會(huì)這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。
反思:如果當(dāng)時(shí)我只是簡單的讓幼兒傾聽,彈琴讓幼兒學(xué)習(xí),這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì),但是幼兒會(huì)少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓,讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌,這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意,而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中,就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了,對(duì)于中班的幼兒來說,不管是什么活動(dòng),都要以游戲的形式來進(jìn)行,游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。
小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
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