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《小小外賣(mài)員10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案

時(shí)間:2020-11-30 12:21:43 教案 我要投稿

《小小外賣(mài)員10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《小小外賣(mài)員10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小小外賣(mài)員10以?xún)?nèi)的序數(shù)》教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候,能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體,他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí),有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序,出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要,這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力,又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),因此我選擇了“從不同方向數(shù)數(shù)定位法,鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),并確定方位!”特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受參與外賣(mài)員活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  2、會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來(lái)表示10以?xún)?nèi)物體在序列中的位置。

  3、認(rèn)識(shí)1 —10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):用數(shù)數(shù)的方法確定位置。

  2、難點(diǎn):用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向,確定準(zhǔn)確的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 格子掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景創(chuàng)設(shè),引出序數(shù)的方位練習(xí)。

  師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開(kāi)了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!

  男:老板老板,你不要再說(shuō)了,訂單實(shí)在太多了,我們都送不過(guò)來(lái)了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣(mài)了!趕緊想辦法!

  師:哎,我們店的外賣(mài)小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們?cè)覆辉敢鈳颓窭蠋熑ニ屯赓u(mài)呢?我們的外賣(mài)小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會(huì)在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來(lái)。作為一名外賣(mài)員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。

  做熱身操,讓小朋友熟悉方向。

  小朋友,我們?cè)诔蔀樾⌒⊥赓u(mài)員之前,就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧!下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣(mài)熱身操。小朋友們千萬(wàn)不要把方向做反了。

  上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點(diǎn)一點(diǎn),從右往左,從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對(duì)方位也有一定的了解了,請(qǐng)小朋友回到位置上坐好。

  2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。

  下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。

 、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?

  哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。

  師:你們?cè)趺粗朗菑南峦夏兀?/p>

  幼:因?yàn)橛屑^。

  師:對(duì)了,這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。

 、趶南峦蠑(shù),漢堡在第幾層?小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  小朋友們?cè)倏,這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù),那從上往下數(shù),漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),從上往下數(shù)。一起來(lái)說(shuō):"從上往下數(shù),漢堡在第 層"。

  教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù),他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求,我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。

  3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。

  ①小朋友看,這張點(diǎn)餐單,我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù),從左往右數(shù),雞腿在第幾格呢?

 、谶@次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?

  4、出示第三張PPT,讓小朋友學(xué)會(huì)上下,左右定位。

  作為小小外賣(mài)員,不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單,還要能夠快速準(zhǔn)確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶(hù)。

 、賻煟何覀儊(lái)看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層?

  幼:十層。

  師:我們一起來(lái)數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1—10)

  ②從下往上數(shù),這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。

 、勖繉佑袔组g房間呢?(出示數(shù)字1—10),從左往右數(shù),代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

 、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢,我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

  5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。

 、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘4層的第3間,哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。

  第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個(gè)小朋友來(lái)試一試,找一找。

  第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。

  ②我們找到了這三位神秘住客的位置,他們到底是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門(mén)打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說(shuō)對(duì)了密碼房門(mén)才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?

  師:紅門(mén)紅門(mén)快打開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼:第4層的第3間(房門(mén)打開(kāi),和住戶(hù)打招呼)師:黃門(mén)黃門(mén)快打開(kāi)幼:第2層的第4間師:藍(lán)門(mén)藍(lán)門(mén)快打開(kāi)幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。

  男:老板老板,你的外賣(mài)員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌拢∠旅嬲?qǐng)請(qǐng)小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準(zhǔn)確的送到嗎?我們來(lái)看一下。

  第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張:醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂(lè))第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯?xiàng)l)結(jié)束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了,那你們轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師,你們能不能成為合格的外賣(mài)員了?好,我們就一起去送外賣(mài)吧!

  活動(dòng)反思:

  這次期中開(kāi)課是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》,中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的數(shù)量,上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù),為此課前我查了相關(guān)的資料,同時(shí)根據(jù)中班孩子的年齡特征,本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來(lái)辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),知道方向不同,序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。

  2、學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物,以小動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的'形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數(shù)起,很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著,學(xué)習(xí)著。在各個(gè)游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時(shí)也存在著一些需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)大約超了四五分鐘,這個(gè)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說(shuō)的,我本來(lái)是想給孩子傳授更多的知識(shí),但內(nèi)容多了,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,可以考慮把有些看起來(lái)并列的內(nèi)容刪除一些。

  課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學(xué)過(guò)程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí),感覺(jué)有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn),讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù),有什么區(qū)別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù),所處的位置也不同,這樣也許會(huì)更好,孩子們也會(huì)更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中,出示了圖片的話,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置,讓孩子們根據(jù)提示送小動(dòng)物回去。

  這節(jié)課正好自己班沒(méi)上過(guò),希望改過(guò)后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評(píng)及建議,讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題,讓我在一次次的反思中進(jìn)步!

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