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語言散文中班公開課教案

時間:2020-11-29 16:59:49 教案 我要投稿

語言散文中班公開課教案范文

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的語言散文中班公開課教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語言散文中班公開課教案范文

  活動目標

  1、感受散文中的優(yōu)美語句,體驗活潑歡快的情趣,萌發(fā)對雨天的興趣。

  2、能專心傾聽散文,想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達自己的.想法。

  3、理解散文中描寫小雨滴的擬人手法,學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。

  活動重點

  欣賞散文,理解并學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。

  活動難點

  理解散文中描寫小雨滴的擬人手法,并大膽表達自己的想法。

  活動準備

  1、利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子,創(chuàng)設(shè)“實物模擬”情境。

  2、利用散文視頻、圖譜,創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。

  3、利用情景圖片,創(chuàng)設(shè)“觀賞理解”情境。

  4、利用小雨滴指偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。

  活動過程

  一、利用“實物模擬”情境,理解散文內(nèi)容,體驗活潑歡快的情趣

  師:你喜歡下雨嗎?為什么?小雨滴是什么樣子的?它滴在你的手上或臉上有什么感覺?小雨滴是從哪里來的?他們會到什么地方去?

  小結(jié):小雨滴非常的頑皮,他們是從云媽媽的懷抱里出來的,有時會跳到樹上,落到屋頂上,擠進草叢里。

  師:小雨滴這么調(diào)皮,我們一起來看看它都做了哪些事?(利用實物理解散文第二段至第五段,并利用散文中的句子小結(jié))

  二、利用“動態(tài)感知”情境,感受散文的優(yōu)美意境,完整欣賞散文

  1、完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美。

  2、嘗試朗誦,加深對散文的理解。

  三、利用“觀賞理解”情境,理解并學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲”

  師:我們一起去跟著小雨滴做游戲吧!說一說他們都是怎么玩的?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來說詞語、句子)

  四、利用“快樂表演”情境,感受小雨滴頑皮、可愛的樣子

  師:我們帶上小雨滴的指偶,一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧!

  師:小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?我們一起去看看吧!

  活動延伸

  創(chuàng)編繪畫作品《頑皮的小雨滴》,引導幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進行繪畫創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)

  附:頑皮的小雨滴

  淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。

  它把妹妹的傘當滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來。

  它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。

  它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。

  它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下一個個腳印。

  淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?

  教學反思:

  在整個活動中,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。

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