《七色光之歌》公開(kāi)課教案范文(精選3篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》公開(kāi)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《七色光之歌》公開(kāi)課教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部,并唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。
難點(diǎn):
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題:彩虹,人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹?它有什么特點(diǎn)?
。ㄏ駱颍衅叻N顏色)
聽(tīng)了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書(shū):七色光之歌)
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》
1、初聽(tīng)歌曲
互動(dòng)話(huà)題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。(歡快、活潑)
A、學(xué)習(xí)一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱)
B、隨視頻學(xué)唱歌曲。
C、互動(dòng)話(huà)題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)
D、全體同學(xué)完整唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)
E、學(xué)習(xí)歌詞,師生共唱。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決)
F、互動(dòng)話(huà)題:找出難唱的地方,同伴互助。
。úㄒ舻淖衷~、下滑音的字詞等)
G、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。
。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關(guān)系)
H、有感情的演唱歌曲。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)
2、賞析二聲部。
互動(dòng)話(huà)題:(二聲部的“色彩”)
A、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(聲部的“均衡”)
B、師生合作,感受合唱效果。
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂(lè),帶著希望完整的演唱這首歌曲吧!
師:你們唱的這么好,我也想加入你們,和你們一起去感受多彩的生活,你想讓我唱哪?生自由回答,領(lǐng)唱。
四、課堂拓展
師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,孩子們,拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧!生寫(xiě)。
師:雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么?但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧!我一起唱起來(lái),舞起來(lái)吧!師生共舞。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌,我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們,再見(jiàn)!
《七色光之歌》公開(kāi)課教案2
概述(教材分析):
本課選自人教版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂(lè)知識(shí),對(duì)于二年學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)于難把握。
學(xué)習(xí)者特征分析:
本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)音樂(lè)有較高的興趣,能夠感知體驗(yàn)音樂(lè)的美感,能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂(lè)表現(xiàn)的能力與愿望。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。“聽(tīng)”在音樂(lè)課程中具體形式化為“感受與鑒賞”,是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。在教學(xué)中,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,以“賞”激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”帶“唱”,最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作,層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境,用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學(xué)生的情感世界。
。1)談話(huà)法:用于導(dǎo)入。
。2)對(duì)比法:用于歌曲處理、樂(lè)理知識(shí)。
。3)啟發(fā)法:用過(guò)情緒處理。
(4)信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法:用于導(dǎo)入,初聽(tīng)、歌曲演唱。
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn):
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)波音、重音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話(huà)題:
師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀。úシ耪n件彩虹橋)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹它像什么,有幾種顏色?
生:(預(yù)設(shè))
師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?
生:(預(yù)設(shè))
師:是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的`光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過(guò)師生互動(dòng)談話(huà)自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與>
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話(huà)題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂(lè)形象】
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話(huà)題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生,聆聽(tīng)視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂(lè)記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,老師再因勢(shì)利導(dǎo)!
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的`注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過(guò)程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽(tīng)歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
7、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:
A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
B、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的。
C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
【設(shè)計(jì)意圖:達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿(mǎn)能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
(多媒體播放伴奏)
【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】
<預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過(guò)多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解>
四、課堂小結(jié)
互動(dòng)話(huà)題:
1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?
3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒?
《七色光之歌》公開(kāi)課教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則,并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字。
能力目標(biāo):.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人,培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱(chēng)謂。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片圖片
教學(xué)流程
一、激趣打開(kāi)知識(shí)窗
1、你喜歡過(guò)年嗎?說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡過(guò)年?其實(shí)過(guò)年就是春節(jié),關(guān)于春節(jié)你知道多少呢?
2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。
3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”,看誰(shuí)了解得更多。
二、了解與親人的關(guān)系
1、我是爺爺?shù)膶O子,我是外婆的----------
2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系?
三、與筆順規(guī)則交朋友
1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。
2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字(小組合作)
3、以小組為單位匯報(bào),哪個(gè)小組想的字多。
四、日積月累
1、借助拼音自由讀。
2、師講解。
3、你還知道我國(guó)的哪些諺語(yǔ)。
五、傳話(huà)游戲
1、老師說(shuō)一句話(huà),傳給學(xué)生,要求聽(tīng)清楚,傳正確,最后一個(gè)人公開(kāi)這句話(huà)。
2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話(huà)游戲。
六、送給家人的禮物
1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。
2、小組內(nèi)讀一讀,介紹自己的填寫(xiě)情況。
3、修改完善生日卡。
七、總結(jié)。
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