老師的手教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的老師的手教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的手教案1
活動目標
1、學習詩歌,知道老師的手很能干,并理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
2、產(chǎn)生熱愛、尊敬老師的情感,愿意跟老師學習各種本領。
重點:學習詩歌,并理解詩歌內(nèi)容。
難點:理解折、捏、畫、做等動詞的含義。
活動準備
1、事先做好的自制作品若干。
2、紙、橡皮泥、筆等物品。
活動過程
一、展示教師制作的各種手工作品。
提問:小朋友,你們看看這些都是什么呢?是用什么材料做成的?是誰做的呢?
二、學習詩歌《老師的手》,并理解詩歌內(nèi)容。
師:你們看到的這些作品都是老師親手做的,你們覺得老師的手靈巧嗎?老師的手還能做什么呢?大家都說的都對,我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的。
1、完整欣賞詩歌,初步熟悉內(nèi)容。
提問:詩歌里說老師的手會做什么?
2、逐一制作兒歌中的作品,幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動詞的含義,并用肢體動作表示。
教師現(xiàn)場制作一只折紙蛙,(學習動詞:折)青蛙是怎樣跳的,誰來學學看?(學習詞語:蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的動作)依次學習動詞:捏、畫、做。
3、幼兒學念兒歌,可以個人或小組表演并朗誦。
師:讓我們用好聽的聲音來一起學一學這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念聽一聽?
三、鼓勵幼兒認真地和老師一起學本領。
師:小朋友們想不想和老師一樣能干呢?只要認真地和老師一起學本領,你就能變得更能干哦。
附《老師的手》
老師的手,真巧!折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。
老師的手,真巧!捏只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手,真巧!做艘飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。
老師的手教案2
設計思路:
老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師,并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準備,提高幼兒的表達能力。
活動目標:
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備:
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗,美工角展示老師的作品。
活動重點難點:
活動重點:了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
活動難點:嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動流程:
活動導入——學習朗誦——仿編詩歌
活動過程:
(一)活動導入
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。
。ǘ⿲W習朗誦
1、老師朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、分段學習詩歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。
。ㄈ┓戮幵姼
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。
活動反思:
在活動中,幼兒在教師的'引導下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整,還是回到了預設的活動設計中,導致孩子的學習興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
通過對整個活動過程的實踐整理,我感知到了活動的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學失誤,切實自己的教學能力,以達到追求有效教學的目的。
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