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《歐洲早期封建國(guó)家》教案

時(shí)間:2020-11-27 10:04:07 教案 我要投稿

《歐洲早期封建國(guó)家》教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的《歐洲早期封建國(guó)家》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《歐洲早期封建國(guó)家》教案范文

  教學(xué)目標(biāo)

  了解和掌握法蘭克王國(guó)的建立,查理大帝和查理曼帝國(guó),凡爾登條約和法國(guó)、得意志、意大利三個(gè)主要封建國(guó)家的初步形成,英吉利王國(guó)的形成,西歐封建制度的確立,西歐封建等級(jí)制度,西歐封建社會(huì)的發(fā)展。

  通過(guò)分析查理大帝的歷史作用,使學(xué)生掌握辨證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力;通過(guò)比較西歐封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)的異同點(diǎn),使學(xué)生掌握分析問(wèn)題、比較問(wèn)題的能力。

  通過(guò)學(xué)習(xí)西歐封建社會(huì)的歷史,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)比奴隸社會(huì)進(jìn)步,樹立科學(xué)的社會(huì)觀;還要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)比西歐要早,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)建議

  地位分析:

  本節(jié)教材講述的是西歐早期的封建國(guó)家,西歐早期的封建國(guó)家處于歐洲由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。它前承繁榮發(fā)達(dá)的希臘、羅馬奴隸制社會(huì),后起至今仍然存在的資本主義社會(huì)。

  重點(diǎn)突破方案:

  關(guān)于“查理大帝和查理曼帝國(guó)”,建議教師參考教學(xué)課件“法蘭克王國(guó)的形成和發(fā)展”,進(jìn)行講解!傲_馬帝國(guó)的分裂和西羅馬帝國(guó)的滅亡圖”用于引起新舊知識(shí)的聯(lián)系,以形象的說(shuō)明西羅馬帝國(guó)滅亡以后西歐的歷史變遷!6世紀(jì)初的法蘭克王國(guó)圖”和“843年的查理曼帝國(guó)圖”用于講清楚從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)的變遷。在出現(xiàn)“843年的查理曼帝國(guó)圖”時(shí),教師要介紹以下內(nèi)容:查理的即位和擴(kuò)張;查理加冕稱帝和查理曼帝國(guó)的形成;查理大帝對(duì)全國(guó)的.控制;查理大帝重視教育的措施。然后據(jù)此讓學(xué)生評(píng)價(jià)查理大帝的歷史作用。教師提示學(xué)生要史論結(jié)合。最后整理從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)的史實(shí)。

  難點(diǎn)突破方案

  “西歐封建社會(huì)”既是本節(jié)重點(diǎn),又是本節(jié)難點(diǎn)。教師首先要引入中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)的歷史知識(shí),啟發(fā)學(xué)生回答下列問(wèn)題:

 、僦袊(guó)是何時(shí)如何進(jìn)入封建社會(huì)的?

  ②中國(guó)封建社會(huì)的政治特點(diǎn)是什么?

 、壑袊(guó)封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生回答后看本節(jié)教材相關(guān)內(nèi)容,思考西歐封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)的不同點(diǎn),回答下列問(wèn)題:

 、傥鳉W進(jìn)入封建社會(huì)比中國(guó)晚了多少個(gè)世紀(jì)?

 、谖鳉W進(jìn)入封建社會(huì)時(shí)中國(guó)是什么朝代?

 、畚鳉W封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)在政治經(jīng)濟(jì)上有什么不同?

 、転槭裁磿(huì)產(chǎn)生上述不同點(diǎn)?

  西歐封建社會(huì)

  西歐封建社會(huì)是重點(diǎn)。西歐從5世紀(jì)末至9世紀(jì)歷經(jīng)四個(gè)世紀(jì)完成了由奴隸制度向封建制度的轉(zhuǎn)變,并且形成了與中國(guó)封建社會(huì)不同的特點(diǎn)。理解這些特點(diǎn),將有助于學(xué)生理解西歐在世界上最早進(jìn)入資本主義社會(huì)的原因。

  西歐封建社會(huì)也是難點(diǎn)。由于學(xué)生的理解能力,他們對(duì)于西歐封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)不同的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有困難。

  查理大帝和查理曼帝國(guó)

  查理大帝和查理曼帝國(guó)是重點(diǎn)。查理曼帝國(guó)是當(dāng)時(shí)西歐最為強(qiáng)大的帝國(guó),查理大帝對(duì)于查理曼帝國(guó)的形成做出了巨大的貢獻(xiàn)。查理大帝在位期間,運(yùn)用了各種手段使法蘭克王國(guó)進(jìn)入到極盛時(shí)期。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  重點(diǎn):

 、俨槔泶蟮酆筒槔砺蹏(guó);

 、谖鳉W封建社會(huì)。

  難點(diǎn):西歐封建社會(huì)。

  教學(xué)手段:

 、俳虒W(xué)方法:講解法。

 、陔娊淌侄螒(yīng)用:flash教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  首先提問(wèn)學(xué)生:"羅馬帝國(guó)是怎樣分裂的?西羅馬帝國(guó)是如何滅亡的?"然后展示flash教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)"下載,引入本課主題。

  一、從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)

  教師參考教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝國(guó)",進(jìn)行講解。參見"重點(diǎn)突破方案"。

  二、西歐主要封建國(guó)家

  關(guān)于查理曼帝國(guó)的分裂,教師首先簡(jiǎn)單講述查理大帝死后查理曼帝國(guó)的分裂,然后提問(wèn)學(xué)生:查理曼帝國(guó)為什么會(huì)分裂?學(xué)生回答后教師補(bǔ)充說(shuō)明如下:

 、俦厝恍裕阂*武力征服建立起來(lái)的軍事帝國(guó)勢(shì)必會(huì)走向分裂,不能長(zhǎng)久。

  ②可能性:查理大帝死后,其子孫既軟弱無(wú)能又紛爭(zhēng)不休,終于導(dǎo)致國(guó)家的分裂。最后注意提醒學(xué)生,這就是后來(lái)德意志、意大利、法蘭西三個(gè)國(guó)家的雛形。

  關(guān)于英吉利王國(guó)的形成,教師依照教材簡(jiǎn)單講解既可,不必?cái)U(kuò)展。

  三、西歐封建社會(huì)

  參見"難點(diǎn)突破方案"。

  設(shè)計(jì)思想:

 、偻ㄟ^(guò)學(xué)生分析查理曼帝國(guó)分裂的原因、西歐封建社會(huì)與中國(guó)封建社會(huì)的不同點(diǎn)及其出現(xiàn)原因,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

 、谕ㄟ^(guò)展示flash教學(xué)課件"從法蘭克王國(guó)到查理曼帝?",引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

  板書設(shè)計(jì):

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