中班《別說我小》語言教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班《別說我小》語言教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班《別說我小》語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2、談話
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背...
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...
師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...
�。�2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳...
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）
三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。
幼：我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會(huì)給花把水澆
現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了
會(huì)做的事情真不少
活動(dòng)反思：
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。
在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
中班《別說我小》語言教案2
設(shè)計(jì)意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對(duì)話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。
①提問：聽一聽，明明對(duì)誰說話了？
�、谔釂枺好髅鲗�(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？
�、蹖W(xué)說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂。
中班《別說我小》語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
(2) 幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。
(3)通過對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：
�、� 幼兒小時(shí)候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶;優(yōu)美、抒情的背景音樂。
活動(dòng)過程：
(一)參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時(shí)候在做什么?哪些是你小時(shí)候的物品?你為什么喜歡它們?教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。)
(二)觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。
1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。
2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。(評(píng)析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。)
(三)通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)情感。
1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫，這些成長(zhǎng)離不開誰的照顧和培養(yǎng)?
2、請(qǐng)幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢?(如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面)
(評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。)
(四)活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
中班《別說我小》語言教案4
媽 媽，您別說我小，
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸，您別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì)做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說我�。ㄕZ言）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的.朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。
媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話：
我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話：
通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班《別說我小》語言教案5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入：情景表演。
導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
�。�2） 第二位表演：擦桌、掃地。
（3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。
2、 學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問：寶寶對(duì)媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）
爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）
對(duì)奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。
�。�4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
�。�5）、分組朗讀。
（6）、分角色朗讀。
3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。
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