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《吹泡泡》幼兒園中班教案

時(shí)間:2020-11-26 20:17:36 教案 我要投稿

《吹泡泡》幼兒園中班教案范文(通用5篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《吹泡泡》幼兒園中班教案范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《吹泡泡》幼兒園中班教案范文(通用5篇)

  《吹泡泡》幼兒園中班教案1

  主題名稱:

  吹泡泡

  主題目標(biāo):

  1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

  2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  主題內(nèi)容:

  周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》

  周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》

  周五:區(qū)域活動(dòng)

  語言:吹泡泡(一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。

  2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。

  2、畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、分享交流。

  你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

  2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  ◆教師朗誦兒歌。提問:

  大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?

  ◆教師完整朗誦兒歌。

  ◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)

  3、看掛圖,仿編兒歌。

  ◆提問,引發(fā)幼兒想象。

  泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實(shí)物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個(gè)小(大)泡泡,好像××××××”)

  ◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

  ◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

  4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

  健康:大泡泡活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

  2、嘗試的多種玩法,感受集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。

  2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。

  活動(dòng)過程:

  1、自由探索“泡泡”的玩法。

  ◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋,往里面吹起,吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”)

  ◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)

  2、“泡泡”跳一跳。

  ◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

  ◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

  3、“泡泡”追一追。

  ◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。

  ◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。

  ◆教師在增加難度或控制運(yùn)動(dòng)量時(shí),可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。

  4、放松運(yùn)動(dòng)。

  ◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點(diǎn),紙棒點(diǎn)到誰,誰就到旁邊休息一次。

  《吹泡泡》幼兒園中班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對吹泡泡產(chǎn)生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來,畫下來。

  所需材料:泡泡水,各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙

  教學(xué)過程:

  1.設(shè)置情景,引起幼兒興趣。

  “今天我們來個(gè)玩吹泡泡的.游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。

  2.出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。

  3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的

  4.逐一出示工具,引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn),教師集體記錄。

  教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。

  5.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。

  幼兒猜想,結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng):

  活動(dòng)準(zhǔn)備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論,一步步由幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng),通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。

  《吹泡泡》幼兒園中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

  出示雞蛋

  教師提問:

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

 。2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問:

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

 。2)蘋果又是誰吹的泡泡?

 。3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩歌。

 。1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

 。2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?

  附:

  詩歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  《吹泡泡》幼兒園中班教案4

  設(shè)計(jì)背景

  中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

  教學(xué)難點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒自制或購買

  活動(dòng)過程

  一、 出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

  三、 操作實(shí)驗(yàn):

  利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

  大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

  四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

  五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

  六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問。

  七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

  八、 小結(jié):

  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活動(dòng):

  去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

  《吹泡泡》幼兒園中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干;每個(gè)幼兒一個(gè)杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活動(dòng)過程:

  1、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:“你們吹過泡泡嗎?用什么來吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具,你們想不想來試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離開杯子吹。

 。2)提問:“吸管為什么能吹出泡泡來?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

  (3)有節(jié)奏的說:“我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。”

  3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

 。1)鐵絲能吹出泡泡來嗎?為什么?我們能不能想個(gè)辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?

 。2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。

  (3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。

 。4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球

 。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測,教師演示。

  小結(jié):原來不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,

  4、出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)牙刷能吹出泡泡嗎?

 。2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)老師邊指導(dǎo)邊說兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂的滿天飄!

  (4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂得滿天飄。

  老師小結(jié)。

  5、出示樹葉,進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

  (1)提問:“樹葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹葉吹出泡泡?(幼兒討論)

  (2)教師示范并且小結(jié)。

  (3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”

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