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小學(xué)五年級(jí)語文《燈祭》教案

時(shí)間:2020-11-26 19:52:49 教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)語文《燈祭》教案范文

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)語文《燈祭》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)語文《燈祭》教案范文

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)與技能:

  1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字,理解“稱心如意”、“屋脊”、“妖嬈迷人”等詞語的含義,掌握十一個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

  3、聯(lián)系上下文,理解文中感情充沛的句子,體會(huì)作者在字里行間透露的對(duì)父親無限懷念的摯愛真情。

  4、感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語言魅力。

  (2)過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)理解課文內(nèi)容。并通過“自讀、感悟、探究”等教學(xué)策略,品味語言。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容,通過文中感情充沛句子的品析,了解課文所表現(xiàn)出的樸實(shí)的父女之情————父親對(duì)我無言的愛,我對(duì)父親無限的依戀及懷念,體會(huì)作者在字里行間透露的對(duì)父親無限懷念的摯愛真情,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)親情的珍愛。

  (3)重難點(diǎn)分析:

  兩代人的燈,兩代人的情,那燈光所傳遞的是兩代人陰陽兩界無法阻隔的親情,引導(dǎo)想象,體會(huì)作者深刻含蘊(yùn)。

  抓住文中作者情感表白的句子,潛心研讀,深入領(lǐng)悟作者對(duì)父親的摯愛之情。

  抓住文章的線索,理順脈絡(luò)的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  課件,搜集有關(guān)父子親情的故事及本課的課件。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談?wù)Z引入,激發(fā)興趣,解讀課題

 。ㄒ唬┯蔁羧腩}(出示課件)有這樣一個(gè)孩子,他和你們一樣喜歡燈,她童年生活中最美好的回憶就是一盞不尋常的燈帶給她的,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)她的世界。

 。ǘ┙庾x課題(出示課件)燈祭

  “祭”,祭奠。

  “燈祭”,用燈祭奠過世的人。(出示課件)幫助學(xué)生理解燈祭情景。

  本文以“燈祭”為題,直接點(diǎn)出文章主題,作者是祭奠誰,表現(xiàn)作者怎樣的情懷呢?

  二、初讀課文,掃清障礙

 。ㄒ唬┳宰x課文,理解字、詞

  要求:

  ·自主學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不理解的地方。

  ·小組合作,借助字典,聯(lián)系上下文解決生字、詞。

 。ǘz查學(xué)生自學(xué)情況,指名朗讀課文。

  三、默讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)

  (一)學(xué)生默讀課文,把握文章大意。

  1、(出示課件)了解文章主要寫了哪寫內(nèi)容,用自己的話簡單概括一下。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感知父親在世時(shí)和父親去世后兩個(gè)不同的場景)

  全班交流并總結(jié),梳理結(jié)構(gòu)層次:根據(jù)時(shí)間來分,一部分為父親在世的時(shí)候,一部分為父親去世的時(shí)候。

  第一部分(1—8)父親做的燈給“我”的童年帶來了快樂。

  第二部分(9—14)“我”給父親送上了第一盞燈表達(dá)我的懷念。

  2、作者的情感先后發(fā)生了哪些變化?

 。ㄐ腋、快樂→思念、悲傷)

 。ǘ┩ㄟ^感知課文內(nèi)容,初步理解“燈祭”的含義。

 。ㄗ寣W(xué)生了解:燈祭實(shí)際上是作者對(duì)父親深深的依戀和懷念。)

  四、教師小結(jié):

  這節(jié)課,我們通過學(xué)習(xí)這篇課文,感受到了作者在父親去世前后不同的心境,更體會(huì)到了“我”對(duì)父親深深的思念與緬懷。

  第二課時(shí)

  一、品詞析句,體會(huì)作者快樂的情感

  本單元主題為“情思滿懷”,以真情貫穿整個(gè)單元。我們就走進(jìn)這盞燈,體會(huì)作者與父親有著怎樣的深厚感情?

 。ǔ鍪菊n件)父親在世時(shí),每逢過年我就會(huì)得到一盞燈,那是一盞不尋常的燈。

  讀一讀、想一想、說一說那盞燈哪里不尋常?

  預(yù)設(shè)一:父親想法設(shè)法滿足女兒的愿望,不厭其煩地年年做燈。

 。ㄒ唬ǔ鍪菊n件)仔細(xì)讀一讀第二自然段,看看父親是怎樣給我做燈的。

  作者對(duì)做燈的過程描寫細(xì)致,詳細(xì)具體,讓人一目了然,我們好像真的跟著作者看到了那“不尋!钡臒羰侨绾我徊讲阶龀傻,也正因?yàn)椤拔摇蹦昴昕锤赣H給我做燈,所“我”才對(duì)做燈的過程熟記于心。

 。ǘ┳髡邽槭裁催@樣細(xì)致的描寫做燈的過程。

  父親每年都為“我”做燈,想法設(shè)法滿足女兒的愿望,不厭其煩;“那燈是不尋常的”。

  預(yù)設(shè)二:提燈過年帶給我無限的快樂。

 。ǔ鍪菊n件)因?yàn)橛辛四,就覺得日子是有盼頭的;而因?yàn)橛辛烁赣H,年也就顯得有聲有色;而如果又有了父親送給我的燈,年則妖嬈迷人。

  圍繞以上段落學(xué)生自己勾畫,標(biāo)注,小組討論:父親在世的時(shí)候給我?guī)淼目鞓,?duì)我的愛。

  1、(出示課件)“除夕夜,父親總能讓我提到一盞稱心如意的燈!保ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解父親的燈能做到我滿意,肯定付出了勞動(dòng),每年都做,不厭其煩燈蘊(yùn)含了父親對(duì)女兒的偉大的愛。)

  2、(出示課件)“我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家,每到一家就將燈吹滅,聽人家夸幾句這燈看著有多好,然后再心滿意足地擦根火柴點(diǎn)著燈去另一家。”(引導(dǎo)學(xué)生理解提著父親給“我”做的燈過年,心里多美。≌f明了一個(gè)小姑娘在父愛的呵護(hù)下是多么幸福和快樂,她在炫耀父親做的燈,也在炫耀著做女兒的驕傲。更包含著提著父親親手做的燈“走東家串西家”這種感覺的“不尋!。)

  3、(出示課件)“那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問:“把那些光全折騰沒了吧。”(教師引導(dǎo)父親見我吧油都快燒光了,還開心的開玩笑,說明父親眼里都是對(duì)孩子的愛。)

  4、(出示課件)“那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃燦爛的光,亮麗之極。”(教師引導(dǎo)我之所以感到燈光如此美麗,是因?yàn)楣庵懈惺艿降?是父親那濃濃的愛。)

  5、(出示課件)“無論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈,都都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人,也不如父親送給我的燈美麗!保ń處熞龑(dǎo)本句運(yùn)用對(duì)比手法,更我們感受到了我的快樂源泉就是父親。)

  6、充分展開以后,再齊讀中心段

  教師小結(jié):因?yàn)橛辛烁赣H,作者可以得到一盞漂亮的燈,也可以使家得到光明,有了光明,生活就有了希望和盼頭;有了父親生活也會(huì)很快樂美滿幸福。生活在艱苦,過年也能得到一盞燈,使年更加妖嬈迷人。作者通過一盞燈深深體會(huì)到了父親對(duì)自己的愛(出示課件)

  二、走進(jìn)文本,體會(huì)作者悲傷的情感

  因?yàn)橄硎軕T了有父親的幸福時(shí)光,沒有父親的日子是不可想象的。

 。ㄒ唬ǔ鍪菊n件)填空

  因?yàn)闆]有了父親,以前的滿院光明變成現(xiàn)在的,沒有了父親,往年的年有聲有色,變成現(xiàn)在的,沒有了父親,我再也迎不來父親送我的,我多么想提著父親送我的燈。

  (二)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)父親的懷念的?

  作者給父親送燈來祭奠他,“周圍的夜色顫動(dòng)了一下”讓人感覺凝重、傷感。

 。ㄈ┗貧w課題,給父親送一盞燈,來祭奠自己的父親,流露出作者對(duì)父親的懷念。

  三、回顧文章揣摩表達(dá)方法

 。ㄒ唬┥朴诓蹲郊(xì)節(jié)進(jìn)行描寫

  第二自然段詳細(xì)介紹了做燈過程,文筆流暢,正因?yàn)楦赣H年年給我做燈,所以我對(duì)做燈過程才爛熟于心。

 。ǘ┪恼戮索

  明線:燈暗線:思父情并舉,感悟跟著作者一起歡樂一起悲傷。

 。ㄈ┱鎸(shí)情感的自然流露

  “但不管它們有多動(dòng)人,也不如父親送給我的燈美麗。”……

  這些句子讓我們清晰感到了女兒對(duì)父親的熱愛和無限思念。讓我們不由自主的涌動(dòng)出一種感動(dòng),引起學(xué)生的共鳴:去用心體驗(yàn)親人帶給我們的快樂和幸福,珍惜擁有的快樂和幸福。

  四,聯(lián)系生活,情感升華

  長期以來,我們總習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)母愛的力量,可事實(shí)上呀,父愛同樣也是偉大的。父愛和母愛,就像鳥兒起飛的兩只翅膀一樣,對(duì)我們來講,都是同樣重要的。其實(shí),父親一直在用他自己的方式愛著我們,包容著我們。有時(shí)候,父愛真的是不需要用任何語言來表達(dá)的,

 。ㄒ唬ǔ鍪菊n件)

  1、面對(duì)生活的艱辛,父子倆相依為命……

  2、如果說父愛還有其他的表達(dá)方式,那應(yīng)該還有對(duì)我們心甘情愿的縱容吧……

  3、如今我們已慢慢長大,那你是否依然記起依靠老爸肩膀的感覺?是否依然記起老爸背上的感覺?那種溫暖的感覺,愜意的感覺……找到了嗎?

  (二)孩子們,在你的生活中有沒有讓你難以忘懷的父愛深情呢?愿意把它講給大家聽聽嗎?

 。ㄈ┛偨Y(jié)升華:

  孩子們,這節(jié)課我們一起感受了濃濃的父愛,F(xiàn)在我們應(yīng)該感受得到,父愛不像母愛那樣洋溢在外,但卻一樣深厚寬廣如海洋。如果說母愛是山澗的小溪,是那樣的綿長而具體,那么父愛就一定是小溪所纏繞的那座高山,是那樣的厚重而堅(jiān)實(shí)。父愛是一本大書,年輕的兒女常常讀不懂它,直到真正長大再重新打開這本大書之后,才能讀懂父親那顆真摯的心。我相信,你們讀懂自己的父親,不會(huì)太晚!

  五、拓展延伸

 。ㄒ唬┻t子建的《白雪的墓園》、《不滅的家族》、《遙渡相思》《重溫草莓》等。

  (二)仿照第二自然段“做燈”的過程的描寫,你能把一種東西的制作過程寫出來?比如包書皮、扎風(fēng)箏、做柳笛……

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