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《9的加法》幼兒園大班數(shù)學教案

時間:2020-11-26 16:13:16 教案 我要投稿

《9的加法》幼兒園大班數(shù)學教案范文

  在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的《9的加法》幼兒園大班數(shù)學教案范文,希望對大家有所幫助。

《9的加法》幼兒園大班數(shù)學教案范文

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,計算出未知數(shù)的答案。

  2、學習9的加法,并看算式編應用題。

  3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  9的不完整分合式四種。

  活動過程:

  一、集體活動。

  復習9的組成。(碰球)

  1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。

  2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、看分合式列算式,學習9的.加法。

  1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

  教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  2、教師:我們看看這道算式1+8=9,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+1=9)

  教師小結(jié):加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。

  3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

  教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  4、教師:我們看看這道算式2+7=9,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即7+2=9)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  5、集體朗讀9的8道加法算式。

  三、編應用題。

  教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、教師講述書寫要求。

  教師:今天,老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細看看要怎樣書寫。

  教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式。

  2、看分合式變算式。

  3、幼兒進行書寫,教師觀察并指導。

  4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

  教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

  五、結(jié)束活動。

  教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

  課后反思

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

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