《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)肢體律動(dòng),充分體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈中愉悅的心情。
2、嘗試模擬小提琴的演奏。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、音樂(lè)、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡。
2、飄帶、銅碰鐘人手一份,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕适乱龑(dǎo):愛(ài)的禮物
1、師:在婦女節(jié)這天,外婆收到了寶寶和媽媽送來(lái)的禮物,整天都笑瞇瞇的,媽媽也好開(kāi)心,因?yàn)閷殞殲樗齻兂艘皇赘,并拉了小提琴給媽媽和外婆聽(tīng)。
2、小提琴的介紹。
出示各種圖卡,向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式
。ǘ┮魳(lè)體驗(yàn):彩色小提琴
1、飄帶彩色小提琴。
引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過(guò)后頸,左手抓住尾端,當(dāng)作四條琴弦。
2、小提琴演奏。
引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓,放在彩色琴弦上,隨音樂(lè)以右手模仿拉奏。
師:你見(jiàn)過(guò)拉小提琴嗎?我們可以怎么拉?(引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動(dòng)、拉奏中與他人呼應(yīng)對(duì)話等)
(三)樂(lè)中有舞、舞中有樂(lè)
三人共舞。
幼兒分成舞蹈與樂(lè)器兩組。
飄帶飛舞:飄帶舞動(dòng)樂(lè)句。
樂(lè)器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿銅碰鐘演奏樂(lè)句。
。ㄋ模┯變河脮(shū):
親子配對(duì),認(rèn)識(shí)小提琴
1、欣賞畫面,找溫馨“親子圖”。
2、共同欣賞優(yōu)美的小提琴曲。
3、教師在幼兒完成的作業(yè)蓋上獎(jiǎng)勵(lì)章。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
《與媽媽共舞》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂(lè)。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè)器游戲,感應(yīng)柔美的樂(lè)句。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖,音樂(lè)
2、道具:飄帶、銅碰鐘
活動(dòng)過(guò)程:
(一)暖身活動(dòng):音樂(lè)與律動(dòng)
老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師:聽(tīng),什么動(dòng)物來(lái)了?請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。
(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事
師:上回說(shuō)到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒(méi)有錢買,于是她想到什么方法?。如果你是寶寶,你打算怎么做?
2、師幼共同交流:愛(ài)的禮物
(三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂(lè)句
1、手之舞
配合音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂(lè)句,感應(yīng)樂(lè)曲的柔美樂(lè)句)
單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂(lè)句在空中揮灑出各種線條。
雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂(lè)句做各方位的肢體延伸。
(四)樂(lè)器律動(dòng):
銅碰鐘之舞
單人:隨樂(lè)句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。
雙人:在樂(lè)句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。
(五)樂(lè)之舞:
找個(gè)朋友來(lái)跳舞:
幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。
樂(lè)器:演奏樂(lè)句
舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂(lè)句
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心
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