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小學三年級數(shù)學第四單元《去游樂場》教案

時間:2020-11-26 13:09:22 教案 我要投稿

小學三年級數(shù)學第四單元《去游樂場》教案范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學三年級數(shù)學第四單元《去游樂場》教案范文,希望對大家有所幫助。

小學三年級數(shù)學第四單元《去游樂場》教案范文

  一、教學目標:

  1.知識與技能:探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地計算;結(jié)合具體的情況,逐步培養(yǎng)學生提出問題,解決問題的意識和能力。

  2.數(shù)學思考:經(jīng)歷觀察、選擇數(shù)學信息、估測、交流等數(shù)學活動,發(fā)展學生的抽象思維能力。

  3.解決問題:初步培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,并綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。

  4.情感與態(tài)度: 引導學生積極參與到數(shù)學活動學習活動中來,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的自信心。

  二、教材分析:

  《去游樂場》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(新世紀版)三年級上冊30頁~31頁的內(nèi)容,在本課之前,學生已經(jīng)掌握了有關的口算乘除法以及筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的知識,因此在本課引導學生通過“去游樂場”這一系列活動,使學生掌握進位乘法的計算方法,培養(yǎng)學生的問題意識及解決問題的能力。

  在教學中,教師要重視學生的情感體驗,采用多種形式(如采用形式多樣的練習的方式、開展豐富多彩的游戲活動等)調(diào)動學生的學習積極性,另外教師還要特別重視學生的差異,對學習有困難的學生有針對性地進行輔導,幫助他們解決學習上的困難,樹立學好數(shù)學的自信心。

  三、學生分析:

  我校是一所寄宿制學校,學校籌備建校時,正值我區(qū)作為國家基礎教育課程改革實驗區(qū)開始進行課改實驗之時,而現(xiàn)在的三年級學生正是建校時的第一批學生,學生大部分來自城市,極個別來自農(nóng)村,學生基礎相對均衡,學生在經(jīng)過兩年多的學習后,已經(jīng)能夠根據(jù)學習內(nèi)容嘗試著去提出數(shù)學問題、分析問題并解決問題,能夠有效地進行小組合作學習。

  四、教學過程:

  1、討論“如何過周末”

  師:轉(zhuǎn)眼間,一周緊張、有序的學習生活就要結(jié)束了,你打算怎樣度過這個周末呢?

  【作為一個寄宿制的學校,“如何過周末”是一個溫馨的話題,周末了就可以與家人團聚,享受父母的愛。教師利用這樣一個學生感興趣的話題導入新課,在課始就緊緊吸引學生參與到學習活動中來!

  生1:我除了認真完成老師布置的作業(yè)外,我還要去參加象棋興趣活動。

  生2:周六是我爺爺?shù)纳眨覀內(nèi)掖蛩阍谶@一周末一塊兒到農(nóng)村給爺爺過生日,我們好久都沒有見到他老人家了。

  師:你真懂事,是一個孝敬老人的好孩子。

  生3:我打算和××一起到鄭州市人民公園看冰雕展覽。……

  師:聽了同學們的打算,老師感到非常高興。我們學校三年級一班的同學在上周六也組織了一次集體活動,他們?nèi)ツ膬毫?請大家看屏幕。(多媒體播放同學們在游樂場的錄相)

  2、討論“買票”

  師:在這段錄相上,你看到了哪些數(shù)學信息?

  生1:他們?nèi)チ擞螛穲,在售票處寫著:太空船每?元,蹦蹦床每人3元,電動火車每人10元。

  生2:三一班有12人玩太空船。

  生3:還有7人玩電動火車,16人玩蹦蹦床了!

  師:同學們觀察得真仔細,根據(jù)這些信息,你能提出一個數(shù)學問題嗎?

  生1:16人玩蹦蹦床需要多少錢?

  生2:12人坐太空船需要多少錢?

  生3:7人坐電動火車需要多少錢?

  生4:16人玩蹦蹦床需要的錢比7人坐電動火車需要的錢多多少?

  生5:12人坐太空船和7人坐電動火車一共需要多少錢?……

  師:這么多的數(shù)學問題,我們先來解決“16人玩蹦蹦床需要多少錢”這個問題。請同學們先自己獨立思考,然后想一想如何解決,想好以后在小組內(nèi)交流一下你的想法。

  (小組合作交流,教師參與到學習小組的交流中,并進行指導。)

  師:哪個小組派一名代表把你們小組的想法給大家說一說呢?

  生1:我們這一個小組都是用口算來解決這個問題的。

  10×3 = 30,6×3 = 18,30+18 = 48,因此16×3 = 48

  生2:我估計它應該比12×3 = 36多,而比20×3 = 60小。

  生3:我是用連加來計算的。

  3+3+3+3+…… = 48。因為16×3 = 3×16,因此我們還可以把3+3+3+3+……轉(zhuǎn)換為16+16+16 = 48。因此需要48元。

  生4:要求“16人玩蹦蹦床需要多少錢”列式是:16×3

  我們是利用豎式來計算的。我先用6乘3等于18,18滿10,把8寫在積的.個位上,并向十位進1。十位上的“1”乘3得30,再加上進上來的10得40,把4寫在積的十位上。

  師:同學們開動腦筋,想出了這么多的方法,你認為哪一種更好呢?

  生1:我覺得用口算很方便。

  生2:我認為用豎式計算既快又正確。對于16×3這道題我們可以用口算,但是如果遇到比較大的數(shù)相乘如16×8,516×7這樣的題目,就不能用口算了。

  師:說得真好!我們在解決問題時要選擇合適的方法。(課件出示:你會計算下面各題嗎?)

  12×5 18×3 15×6 24×4

  師:通過計算,你認為哪種方法更好?

  (生答略)

  師:那么,剛才我們提出來的“12人坐太空船需要多少錢?”和“7人坐電動火車需要多少錢?”你會獨立解答嗎?

  (學生獨立解答)

  師:剛才,我們幫助了三一班的同學解決了買票的問題,他們也邀請我們一起到游樂場去。我們?nèi)タ匆豢从螛穲隼镉心男┯腥さ幕顒印?/p>

  、“小小游樂場”

  師:在賽場上,小烏龜正在進行賽跑,讓我們來幫助它,使它跑得更快!

  游戲(1)

  “誰跑得更快”(以小烏龜賽跑的形式)

  師:在游樂場上,最近又增添了新的娛樂活動,我們一起來看一看。

  游戲(2)

  a:“木偶劇表演”(學生任意選擇一種)

  b:誰的風車轉(zhuǎn)得快!

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