數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)8和9兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、讓學(xué)生會(huì)比較它們的大小，熟練掌握8和9的組成。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
會(huì)比較O~9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體理解掌握8和9的組成
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較9以?xún)?nèi)數(shù)的大小，掌握8和9的組成。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
9個(gè)小圓片、點(diǎn)子圖，8個(gè)小圓片，8個(gè)小星星、直尺
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【一、復(fù)習(xí)舊知】
你能給他們排排隊(duì)嗎？
2、口答。
問(wèn)：6后面是幾？與5相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？
問(wèn)：你知道7后面的數(shù)是幾？8后面呢？
師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。
�。ò鍟�(shū)課題：8和9）
【二、探究新知】
一、認(rèn)識(shí)8和9
1、出示主題圖看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。
（學(xué)生數(shù)“8、9”的物體時(shí)，開(kāi)始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。）
2、你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？
3、擺學(xué)具。
從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
4、教學(xué)8、9的順序
�、俪鍪居�(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。
當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
②出示直尺圖。
0123（）56（）（）（）學(xué)生填空。
填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。
5、教學(xué)比較7、8、9的大小
�、俪鍪军c(diǎn)子圖。
先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。
�、诒容^7、8、9的大小。
請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。
學(xué)生的答案有以下6種：
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
�、圩寣W(xué)生在書(shū)上填空，注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)。
6、教學(xué)8、9的序數(shù)含義
打開(kāi)書(shū)第51頁(yè)。
�、侔炎筮叺�8只小動(dòng)物圈起來(lái)。
�、诮o從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫(huà)上帽子。
�、壑该麑W(xué)生板演，集體訂正。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8和9。
問(wèn)：8和9分別像什么？
教師范寫(xiě)8和9，并說(shuō)明書(shū)寫(xiě)技巧。
學(xué)生書(shū)空。
教師指導(dǎo)，學(xué)生在書(shū)上練習(xí)描寫(xiě)
二、學(xué)習(xí)8和9的組成
1、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)8的組成。
師：請(qǐng)你拿出8個(gè)五角星，按照不同的分法把它們分成兩堆。
分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？
�、偻篮献�，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。
�、趯W(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)8的所有組成。
�、坌〗Y(jié)。
師：剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。
請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下黑板上8的組成，你能想出什么辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎?同桌互相討論一下。
找?guī)讉�(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)。
師：通過(guò)大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和1組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎?請(qǐng)同桌互相合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住8的組成，看誰(shuí)最先記熟。
④請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8的組成。
2、學(xué)習(xí)9的組成
1、讓學(xué)生自己試著將9個(gè)小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己動(dòng)手實(shí)踐，將書(shū)上9的組成補(bǔ)充完整。
2、指名反饋，教師板書(shū)，集體訂正。
3、看書(shū)答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書(shū)上52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎?
【三、練習(xí)提高】
1、師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì)8、9的組成。
2、同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì)8的組成。
3、完成課本第52頁(yè)的做一做。
練習(xí)十一的第1、2、3題。
第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
第2題。
先讓學(xué)生明確要求，再數(shù)數(shù)并填表，最后比較兩個(gè)數(shù)的大小
【四、總結(jié)梳理】
師：這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，我們認(rèn)識(shí)了8和9，會(huì)比較他們的大小，找到了8和9是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。
【五、板書(shū)設(shè)計(jì)】
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇2
目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息，處理信息的能力。
4、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)具
點(diǎn)子圖，直尺，計(jì)數(shù)器，學(xué)具卡片。
過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：大家知道嗎?我們谷城正在創(chuàng)建園式縣城，為了迎接這一檢查，各個(gè)校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們?nèi)デ埔磺瓢? 師出示53彩圖 引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。
板書(shū)課題
二、啟發(fā)誘導(dǎo)，研究問(wèn)題
1、生擺學(xué)具 從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓，9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、教學(xué)8、9的順序
(1)教師逐一撥珠，讓生數(shù)
(2)出示直尺圖，熟記0—9各數(shù)順序。
3、教學(xué)比較7、8、9的大小
(1)出示點(diǎn)子圖54頁(yè)
(2)比較7、8、9的大小
(3)用>、<寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
4、教學(xué)8、9的序數(shù)的含義 出示蝴蝶圖
(1)學(xué)生先按照要求說(shuō)一說(shuō)再涂色。
(2)試著說(shuō)說(shuō)8只和第8只，9只的區(qū)別，讓學(xué)生正確理解8、9的基數(shù)和序數(shù)意義。
5、8和9的寫(xiě)法：
(1)出示8和9，說(shuō)說(shuō)8和9像什么?
(2)師示范生練習(xí)；
(3)生在書(shū)上方格中寫(xiě)8和9。
三、規(guī)范認(rèn)知，構(gòu)建新知
1、練習(xí)八1題
2、從1到9按順序連線(xiàn)
四、小結(jié) 談?wù)勀闶斋@
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇3
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是 8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。
2、了解 8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、學(xué)習(xí)紙、學(xué)具（ 10以?xún)?nèi)）
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備
請(qǐng)第三行的前四名同學(xué)站起來(lái)。
請(qǐng)第四行的第三位同學(xué)站起來(lái)。
說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)呢？他是按什么順序說(shuō)的？
請(qǐng)大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數(shù)。
二、探究
1、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字
校園里同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在愉快地勞動(dòng)。
你從這熱鬧的場(chǎng)面中看到了些什么呢？
誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)與 8有關(guān)的事物？
�。�8個(gè)同學(xué)在勞動(dòng) 校道旁有8棵樹(shù) 花壇里開(kāi)了8朵花 黑板上有8個(gè)字）
都用 8表示。 （板書(shū)8）
與 9有關(guān)的事物有哪些呢？
�。▍⒓觿趧�(dòng)的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）
都用 9表示。 （板書(shū)9）
請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己看到的事物，注意把數(shù)量相同的放在一塊敘述。
請(qǐng)看這里的點(diǎn)子圖，圖上的點(diǎn)子用幾表示？
（你是怎樣清點(diǎn)的？）
能說(shuō)說(shuō)生活中與 8和9有關(guān)的事情嗎？
拿出自己的學(xué)具：先數(shù) 8個(gè)，擺在桌上，邊擺邊數(shù)，想一想8與哪個(gè)數(shù)最近？
再請(qǐng)你數(shù)出9個(gè)，在桌上擺出來(lái)。
在剛才數(shù)圖片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、數(shù)的順序
如果我們讓 8和9與前面所學(xué)的這些數(shù)一起來(lái)排隊(duì)，它們?cè)撆旁谀膫�(gè)位置上呢？誰(shuí)來(lái)排一排？
拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對(duì)了嗎？
齊讀（順、倒）
3、比大小
如果我們把 8和9與它們前面的數(shù)比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
借助點(diǎn)子圖比。
從位置上看。
7添上1才是8
4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
請(qǐng)看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號(hào)，再給它們涂色。
給從左數(shù)第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？
請(qǐng)按要求涂色。
5、寫(xiě)數(shù)
8象什么？8是一筆寫(xiě)成的。從這里著筆，先寫(xiě)一個(gè)拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫(xiě)成了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 9象什么？9也是一筆寫(xiě)成的，與寫(xiě)拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著寫(xiě)。
請(qǐng)大家在書(shū)上描紅寫(xiě) 8和9。
三、總結(jié)
大家看一看，我們又認(rèn)識(shí)了哪兩位新朋友呢？
你有哪些收獲呢？
對(duì)8和9，你知道了些什么？
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較大小，知道8和9的序數(shù)含義。
3、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向同學(xué)滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
8和9的序數(shù)含義
教具準(zhǔn)備：
課件 、磁性圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園，你們?cè)敢鈫�？要去�?shù)學(xué)樂(lè)園我們就來(lái)比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，看的最仔細(xì)。
二、教學(xué)8和9的基數(shù)含義
1．教學(xué)主題圖
從圖上你看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量是多少？老師和同學(xué)們正在做什么呢？
同學(xué)們觀(guān)察得真細(xì)致，圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？
對(duì)同學(xué)進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、維護(hù)環(huán)境方面知識(shí)的教育
2．動(dòng)手?jǐn)[8和9
教師：你們可真有方法！那我們來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)數(shù)圓片，好嗎？請(qǐng)小朋友拿出8個(gè)小圓片，擺一擺自身喜歡的圖形。
三、教學(xué)8和9的順序。
1、課件演示：在計(jì)數(shù)器上撥珠：先撥7個(gè)珠子，再撥1個(gè)，讓同學(xué)用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓同學(xué)感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過(guò)程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
2、引導(dǎo)同學(xué)在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù)：這些數(shù)在尺子家族中都有自身的位置（展示尺子），你們猜一猜7的后面是幾， 8的后面又是幾呢？你會(huì)讀嗎？還可以怎么讀？（從大到小讀，倒過(guò)來(lái)讀）
四、教學(xué)比較7、8、9的大小。
1．出示點(diǎn)子圖：7與8
先讓同學(xué)數(shù)出點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)，然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)快速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。怎樣數(shù)，能很快得出卡片上的點(diǎn)子數(shù)？”仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，比一比7與8的大小
2．比較8、9的大小。
出示點(diǎn)子圖，先數(shù)出點(diǎn)子數(shù)，再比較大小。
五、教學(xué)8和9的序數(shù)含義
這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。
課件演示，同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察涂色方法，然后自身涂一涂。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8、9
（1）指導(dǎo)8的書(shū)寫(xiě)
問(wèn)同學(xué)8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來(lái)8和9離我們真的好近。再出示田字格，邊板演邊講解：8字是一筆寫(xiě)成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫(xiě)一個(gè)S字，接著自下而上過(guò)S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請(qǐng)同學(xué)看著黑板上的“8”字空寫(xiě)，再讓同學(xué)用食指在桌面上練習(xí)寫(xiě)“8”。
�。�2）指導(dǎo)9的書(shū)寫(xiě)
9字是一筆寫(xiě)成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫(xiě)在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫(xiě)到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線(xiàn)為止。同學(xué)練習(xí)在課本54的寫(xiě)字格里描9。
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第53～54頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是８和９的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字８和９。
�。病� 使學(xué)生懂得８和９以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較９以?xún)?nèi)的大小。
３、 結(jié)合８和９的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
�。负停沟膶�(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
�。薄� 填一填
�。� ），１，（ ），（ ），４，（ ），（ ），７
７，（ ），（ ），４，（ ），（ ），１，（ ）
請(qǐng)同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
�。�、 看圖寫(xiě)數(shù)
投影出示７朵花
一共有（ ）朵花。（７朵）
再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花？（８朵）
如果再添上一朵是幾朵呢？（９朵）
二、 新授課
�。薄� ８和９的認(rèn)識(shí)
�。ǎ保� 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么？
畫(huà)面上畫(huà)了些什么？與哪些數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（８位小朋友，９個(gè)人，８棵樹(shù)，８?jìng)�(gè)字，９盆花，９只蝴蝶）
�。ǎ玻� 請(qǐng)大家用小圓片和三角形動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
２、 數(shù)的順序
�。ǎ保┏鍪居�(jì)數(shù)器，教師撥７個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？８?jìng)�(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢？（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)說(shuō)）
（２）出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記０～９各數(shù)的順序。
填好后，強(qiáng)調(diào)７的后面一個(gè)數(shù)是幾？８的后面一個(gè)數(shù)是幾？
全班看直尺上的刻度，從０讀到９，再?gòu)模沟箶?shù)到０。
�。�、 數(shù)的比較
先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少？哪一幅圖的點(diǎn)子多？（第一幅少，第二幅多）
７和８比較，因?yàn)椋吩冢傅那懊妫裕罚迹浮?/p>
反過(guò)來(lái)，８＞７。
第二組讓學(xué)生完成。
�。�、 幾個(gè)和第幾
出示１０只蝴蝶，給左邊的８只蝴蝶涂上藍(lán)色。再給左數(shù)第９只蝴蝶涂上紅色。
�。怠� 指導(dǎo)８和９的書(shū)寫(xiě)
�。ǎ保� 認(rèn)清８和９的字形
�。ǎ玻� 說(shuō)明寫(xiě)８和９的筆順
�。ǎ常� 教師示范
�。ǎ矗� 書(shū)寫(xiě)練習(xí)
三、 鞏固練習(xí)
�。�、 完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第１題。
讓學(xué)生鞏固１～９的順序，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。
�。病� 完成教科書(shū)第５９頁(yè)的第２題。
四、 布置作業(yè)
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數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教材第53--54頁(yè)和練習(xí)八第1、2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能熟練的數(shù)出8和9、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，掌握6—9數(shù)的順序，會(huì)用“〉”、“<”、“=”這些符號(hào)比較它們的大小。
3、通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到“熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用8、9表示物體的個(gè)數(shù)，掌握6-9的數(shù)序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能工整地書(shū)寫(xiě)8、9。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、圓片、計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：（出示53頁(yè)的主體圖）當(dāng)你來(lái)到這樣一個(gè)花園里，你有什么感覺(jué)？
二、探究體驗(yàn)
1、8和9的認(rèn)識(shí)
師：在這樣美麗的花園中你都發(fā)現(xiàn)了什么？
師整理板書(shū)：大樹(shù)（圖） 蝴蝶（圖）
小花（圖） 花盆（圖）
漢字（圖） 人（圖）
數(shù)一數(shù)、擺一擺：請(qǐng) 大家用小圓片擺出和花一樣多的數(shù)量？（8個(gè)）
再添一個(gè)是多少？（9個(gè)） 師板書(shū)：8和9
2、掌握數(shù)的順序，比較熟的大小。
請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥出8和9，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？
匯報(bào)交流。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清自己的想法：先撥7個(gè)珠子，在撥上1個(gè)珠子，就是8個(gè)，8個(gè)珠子，再撥上1個(gè)珠子就是9個(gè)珠子。
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)54頁(yè)直尺圖上的數(shù)字，并觀(guān)察點(diǎn)子圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？
匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：直尺圖上的數(shù)字從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我知道了點(diǎn)子圖也是從左向右每次多一，從右向左數(shù)，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。
3、完成54頁(yè)中間的4道填空題。
讀算式板書(shū)：7<8 8<9
8>7 9>8
師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這4道題，發(fā)現(xiàn)每豎行對(duì)著的這兩道題之間的關(guān)系。
4、感受8和9的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。
指導(dǎo)學(xué)生給54頁(yè)蝴蝶涂色。
5、寫(xiě)數(shù)字：師示范書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)8的第1題，讓學(xué)生鞏固1-9的順序，學(xué)會(huì)正數(shù)和倒數(shù)。
2、完成練習(xí)8的第2題，問(wèn)：你是怎樣連的？
四、家庭作業(yè)
1、你發(fā)現(xiàn)生活中8和9還可以表示什么？說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
1.在教授學(xué)生能正確的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)時(shí)，我充分利用了掛圖,創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在有趣的情景中正確的數(shù)數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)。并且我在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，有意的培養(yǎng)學(xué)生有序的看圖，有序的數(shù)數(shù)的方法。
2.在教授8和9以?xún)?nèi)的`數(shù)的順序時(shí)，我使用了直尺。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)直尺上的0-9的數(shù)字很直觀(guān)的掌握了8和9以?xún)?nèi)的數(shù)的順序。并且我安排學(xué)生看著直尺整著和倒著數(shù)直尺的數(shù)。
3.在比較9以?xún)?nèi)的大小時(shí)，我使用了掛圖、點(diǎn)子圖和計(jì)數(shù)器。使學(xué)生在比較了8和9的大小后，非常直觀(guān)的了解到9大于8，8小于9。
4.在教授8和9的寫(xiě)法時(shí)，我采用先在黑板上示范，再讓學(xué)生書(shū)空，最后才在課本上描紅。這樣安排符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生掌握的比較好。
5.在教授“幾”和“第幾”時(shí)，我采用了做游戲的方式，讓班級(jí)中的一個(gè)小組起立，聽(tīng)老師口令，“請(qǐng)從前往后的第8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”“請(qǐng)從前往后的8個(gè)同學(xué)站起來(lái)！”這樣的安排，學(xué)生直觀(guān)而形象的理解了“幾”和“第幾”的區(qū)別。
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字8和9。
2、 使學(xué)生懂得8和9以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9以?xún)?nèi)的大小。
3、 結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請(qǐng)同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
2、 看圖寫(xiě)數(shù)
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認(rèn)識(shí)
(1) 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么?
畫(huà)面上畫(huà)了些什么?與哪些數(shù)字有關(guān)，請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(8位小朋友，9個(gè)人，8棵樹(shù)，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請(qǐng)大家用小圓片和三角形動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、 數(shù)的順序
(1)出示計(jì)數(shù)器，教師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?8個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?(讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)說(shuō))
(2)出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數(shù)的順序。
填好后，強(qiáng)調(diào)7的后面一個(gè)數(shù)是幾?8的后面一個(gè)數(shù)是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再?gòu)?倒數(shù)到0。
3、 數(shù)的比較
先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少?哪一幅圖的點(diǎn)子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因?yàn)?在8的前面，所以7<8。
反過(guò)來(lái)，8>7。
第二組讓學(xué)生完成。
4、 幾個(gè)和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色。再給左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
5、 指導(dǎo)8和9的書(shū)寫(xiě)
(1) 認(rèn)清8和9的字形
(2) 說(shuō)明寫(xiě)8和9的筆順
(3) 教師示范
(4) 書(shū)寫(xiě)練習(xí)
三、 鞏固練習(xí)
1、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生鞏固1～9的順序，學(xué)會(huì)順數(shù)和倒數(shù)。
2、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第2題。
四、 布置作業(yè)
8和9各抄寫(xiě)一行
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1，通過(guò)數(shù)具體事物的量理解8和9的含義，知道0～9的數(shù)序，并會(huì)比較0～9幾個(gè)數(shù)字的大小。
2，通過(guò)擺一擺，記一記，比一比等活動(dòng)能夠有序地寫(xiě)出8的組成，并以此類(lèi)推有序地寫(xiě)出9的組成。體驗(yàn)從無(wú)序到有序的思維活動(dòng)過(guò)程。
3，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，合作交流能力，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思維過(guò)程的能力。
4，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和嘗到成功的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1，理解8和9的含義。
2，掌握8和9的組成。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有序地寫(xiě)出8和9的組成。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
每人9跟小棒
每人練習(xí)紙一張
【教學(xué)過(guò)程】
一，情境引入:
( 出示校園照片)
談話(huà):我們的校園環(huán)境特別優(yōu)美，我們要保護(hù)校園環(huán)境。
( 出示主題圖)
瞧!有幾個(gè)小朋友就這么做了。
二，探究8和9的含義
(一)數(shù)數(shù)
1，總體感知
問(wèn):圖上小朋友在干什么 圖上有什么 各有幾個(gè) 你是怎么數(shù) 的?
2，認(rèn)識(shí)8
(1)感知8個(gè)事物:整理課件出8個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示8個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"8"表示8個(gè)事物和8個(gè)點(diǎn)子
3，認(rèn)識(shí)9
(1)感知9個(gè)事物:課件整理出9個(gè)事物
(2)用點(diǎn)子圖表示9個(gè) 事物
(3) 用數(shù)字"9"表示9個(gè)事物和9個(gè)點(diǎn)子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什么 9可以表示什么
( 三)書(shū)寫(xiě)8和9
( 四)0～9各數(shù)的順序
1，在計(jì)數(shù)器上表示8和9
2，直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數(shù)和基數(shù)
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起，
給從左數(shù)第九張涂上顏色。
三，探究8和9的組成
(一)8的組成
1，8根小棒分成兩堆，有幾種分發(fā)
2，要求
同桌兩人合作，一人擺一人記錄。
3，學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
4，學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
5，學(xué)生判斷改正
6，觀(guān)察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什么好處
7，重新有序記錄在作業(yè)紙上
8，讀一讀，記一記
(二)9的組成
1，寫(xiě)出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2，匯報(bào)整理
3，讀一讀，記一記
(三)鞏固應(yīng)用
1，師生對(duì)口令
2，同桌對(duì)口令
四，回顧總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 有什么收獲 你還想知道什么
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
8和9的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的：
1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)8和9
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖
思維訓(xùn)練：
訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)
圖上有哪些東西是8個(gè)？
有哪些東西可以用9來(lái)表示？
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9
板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)
二、新授
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎？
請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習(xí)
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？
四、8和9的寫(xiě)法
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。
數(shù)學(xué)8和9的認(rèn)識(shí)組成小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第53－54頁(yè)知識(shí)及相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出8和9，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、掌握0－9的數(shù)位順序，會(huì)用“＜”、“＞”表示8和9的大小關(guān)系。
3、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的教育”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)8和9及它們的大小。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、圓片、計(jì)數(shù)器、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：今天老師給大家介紹一位新朋友，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它嗎？掌聲歡迎小白兔，看看小白兔給我們帶來(lái)了什么禮物！
出示掛圖，觀(guān)察這幅圖，你看到了什么？
二、探究體驗(yàn)
1、8和9的認(rèn)識(shí)
學(xué)生答后，師整理（指圖）
大樹(shù) 蝴蝶 小花 花盒 漢字 人
師：數(shù)一數(shù)，它們都有多少個(gè)呀？
師：如果老師要用8個(gè)小圓片表示8棵樹(shù)、8朵花、8個(gè)字（邊說(shuō)邊貼圖）那么要用幾個(gè)圓片表示9呢？誰(shuí)來(lái)幫老師貼一貼？
師：這些8個(gè)和9個(gè)小圓片應(yīng)用哪些數(shù)字來(lái)表示呢？（8和9）誰(shuí)愿意幫老師把8和9貼在相應(yīng)的位置。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9。
板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)
師：老師用8個(gè)和9個(gè)學(xué)具貼出了老師喜歡的兩幅圖案（出示掛圖），同學(xué)們想試一試嗎？
請(qǐng)每小組同同學(xué)將老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具擺擺看，看能擺出什么圖形？
師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，展示學(xué)生作品。
2、教學(xué)讀寫(xiě)法
師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了8和9，會(huì)寫(xiě)8和9嗎？
生舉起右手，跟著老師寫(xiě)8和9，指名學(xué)生演板，生生互評(píng)。
3、掌握數(shù)的順序，比較數(shù)的大小。
�。�1）請(qǐng)大家拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器撥出8和9，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的。
匯報(bào)交流，指名學(xué)生上臺(tái)演示，并說(shuō)想法。
（2）出示直尺圖，先請(qǐng)學(xué)生從左往右讀數(shù)。
師：觀(guān)察尺子，你發(fā)現(xiàn)8的前面是幾？后面是幾？
生答后，師復(fù)述。引導(dǎo)看前面學(xué)生擺的小圖片，比較說(shuō)說(shuō)8和9誰(shuí)大？為什么？
出示習(xí)題，指名演板：8○9 9○8
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，接下來(lái)看看小白兔還要我們幫它干點(diǎn)什么？（小白兔上場(chǎng)）
師出示小黑板習(xí)題，指名演板，師生互評(píng)，生生互評(píng)，小白兔發(fā)獎(jiǎng)。
三、全課總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用。
師：同學(xué)們，通過(guò)小白兔的這幅畫(huà)你學(xué)到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中哪些地方用到了8和9？
師：小白兔不僅要我們認(rèn)識(shí)8和9，知道8和9的大小，還要求我們做一個(gè)熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的好孩子，下課以后，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最好！
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