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《操場上》小學(xué)一年級語文教案

時間:2020-11-26 11:19:41 教案 我要投稿

《操場上》小學(xué)一年級語文教案范文

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的《操場上》小學(xué)一年級語文教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《操場上》小學(xué)一年級語文教案范文

  《操場上》小學(xué)一年級語文教案1

  一、教學(xué)目標

  知識與技能:

  1.認識十四個字,會寫“八、入、大、天”四個字,認識五個偏旁。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文。

  3.觀察生活,收集相關(guān)詞語。

  過程與方法:

  感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí),交流信息。

  情感態(tài)度與價值觀:

  喜歡學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂于積累詞語的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  認字寫字,認識偏旁,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  認字寫字,掌握學(xué)習(xí)生字的方法。

  三、教學(xué)策略

  本課教學(xué)運用了學(xué)生看圖說、歸類識字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計中讓學(xué)生看圖說,再通過反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。

  1.充分利用教材優(yōu)勢,讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。

  2.自主識字,感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。

  3.探究識字,培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認字能力。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫?,操場上多熱鬧。∵@些小朋友都在干什么呢?

  師:小朋友觀察得都很仔細,說得也很好,現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來:“下課了,操場上真熱鬧。小朋友有的拔河,有的跳高,還有的拍皮球!崩蠋熯@句話說得好聽嗎?因為老師用了有的……有的……還有的……

  師:在其中,你最喜歡哪些體育活動?能試著用“我喜歡……”的句式來介紹自己喜歡的運動嗎?

  【設(shè)計意圖】看圖片聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┏鍪菊n題,讀讀詞語

  1.師:同學(xué)們這么喜歡運動,就讓我們一起來到操場上做運動吧!借助拼音正確讀讀課題。

  2.齊讀課題。

  3.讀詞語。

  師:我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動的詞語呢?看書讀一讀。

  師:在小組內(nèi)讀一讀詞語,讀準字音,畫出生字多讀幾遍。

  【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認讀生字詞。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)字詞,認識偏旁

  1.多種形式,反復(fù)認讀。

  出示帶拼音的詞語,指名讀、齊讀、男女生比賽讀。

  課件出示去掉拼音的詞語,指名讀、齊讀。

  師:下面我們來開火車讀,比一比看哪列小火車開得速度最快,聲音最響亮。

  2.讀字擺字卡。

  師:請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開,聽清要求:請你讀一個擺一個,老師要考考你們是不是真的認識它們了。

  3.詞語歸類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:老師請一個同學(xué)上來,其他孩子讀詞語,讓他表演。你們可要仔細觀察喲,老師一會還要有問題提出呢!

  師:我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。

  師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁,一個和手有關(guān),叫“提手旁”?纯蠢蠋熓窃趺磳懙模菏蜘ぉま,還有一個跟腳有關(guān),叫“足字旁”。足──?,“足字旁”由足變化而來,當他做偏旁時腿一縮,多有禮貌。

  4.學(xué)生跟老師書空新偏旁。

  師:舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧!

  小結(jié):我們的中國漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時善于觀察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。

  5.指讀認讀字,鞏固生字。

  師:新的偏旁我們認識了,大家一定會把生字讀得準、記得準。讓我們再來讀讀這些詞語!

  【設(shè)計意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生在自主、合作、探究的活動中快樂識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語文教學(xué)改革的主體意識。在教學(xué)過程中,要加強學(xué)生自主、合作、探究的實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得知識,形成能力。

  (四)讀讀兒歌,感知大意

  1.自己借助拼音,把兒歌讀正確。

  師:有位有一位作家把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌。請你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來,再借助拼音讀一讀。

  師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認識生字。

  生自學(xué)生字。

  2.指名讀,感知兒歌內(nèi)容。

  師:誰能把這首小兒歌再讀讀?注意生字讀準確。

  【設(shè)計意圖】整體感知課文,熟悉本課內(nèi)容。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)習(xí)書寫“八”“入”。

  (1)觀察字形。

  師:孩子們讀得真不錯,現(xiàn)在老師要看看你們寫得怎么樣?(課件出示:“八”“入”)

  師:請大家仔細觀察觀察,“八”和“入”有哪些不同?

  指導(dǎo):“八”和“入”同是一撇一捺,同是撇低捺高,但“八”的兩筆分開,“入”兩筆相連。

 。2)教師范寫。

 。3)生書空。

 。4)生描紅,仿寫。

 。5)全班展示并反饋。

  2.學(xué)習(xí)書寫“大”“天”。

  (1)仔細觀察“大”“天”,比一比,說一說。

 。2)生書空并描一描。

  (3)全班展示并反饋

  3.用“八、入、大、天”組詞。

  師:本課的生字我們都會寫了,誰能用這些字來組組詞語?(學(xué)生組詞)

  【設(shè)計意圖】對比字形,發(fā)現(xiàn)不同,書寫生字。

  (六)課后小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了九個生字,老師給大家留一項作業(yè):請你下課后注意觀察,你在哪兒見到了這些字,它和誰在一起,咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧,讓我們一起到操場上做運動吧!

  《操場上》小學(xué)一年級語文教案2

  教學(xué)目標:

  1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的'興趣。

  教學(xué)重點:

  認字寫字

  教學(xué)準備:

  1、游戲用品準備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時間: 2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課前活動

  聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

  師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

  請坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

  三、小組活動。

  1、等下,我們來進行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

  四、識記生字。

  過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認識“打、拔、拍”

  ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J識“球”字和“王”字旁。

  2、認識“跳、跑、踢”

  (1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動作。

  (3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教同學(xué)認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、同學(xué)自身試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

  最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

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