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大班繪本溫情的獅子教案

時(shí)間:2020-11-22 11:03:48 教案 我要投稿

大班繪本溫情的獅子教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班繪本溫情的獅子教案,希望能夠幫助到大家。

大班繪本溫情的獅子教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解圖書內(nèi)容,嘗試用語言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。(重難點(diǎn))

  2、感受繪本的語言美,意境美,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。

  3、孝敬父母,擁有一顆感恩的心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《溫情的獅子》故事課件、音樂。

  【活動(dòng)過程】

 。ń裉煳覀兇蠖鄟砹诉@么多客人老師,跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好。

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、師:小朋友,你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺得自己很幸福呢?

  幼A:爸爸媽媽給我買新衣服。

  幼B:和爸爸媽媽一起出去旅游。

  幼C:過生日。

  (爸爸媽媽給我買玩具,和爸爸媽媽一起到飯店吃飯……請(qǐng)2-3名幼兒回答)

  2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

  師:(講述故事)可是,在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子,它很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽,天冷了沒有人給它穿衣服,餓了沒有人給它飯吃,生病了也沒有人照顧它,它整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆”。(這里可以用自己的語言,也可以直接用繪本里的語言。老師直接介紹兩位主人翁,不要觀察哆哆,以免圖片特征不明顯,幼兒說不出。)

  師:你們說哆哆可憐不可憐呀?(可憐)動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐,就給它找了個(gè)狗媽媽,仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子?(頭長(zhǎng)長(zhǎng)的,耳朵又大又長(zhǎng),眼睛大大的,身體胖胖的。幼兒自由說,無需請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師一起回應(yīng)、輔助,認(rèn)識(shí)“胖墩兒”。)

  教師小結(jié):是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎,圓墩墩,大家都叫它胖墩兒。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,嘗試用自己的語言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象,直接進(jìn)入活動(dòng)。)

  二、觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來,初步理解故事的內(nèi)容,感受“哆哆”的心情。

  師:(繼續(xù)講故事)這只善良的狗媽媽看到哆哆,就決定要好好的照顧它,想一想,猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧“哆哆”呢?

  幼:給它吃東西,買衣服,帶它出去玩,生病的時(shí)候陪在它身邊……(看幼兒舉手情況,快速請(qǐng)3-4名幼兒回答,并簡(jiǎn)單回應(yīng)。比如——很好的主意;嗯,有可能等)

  過渡:你們想得真棒,真是有愛心的小寶貝,狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢?我們一起來看看。

  2、幻燈片3:

  師:這里四幅畫,請(qǐng)你看一看,想一想,說一說,你看到了什么?這些你剛才都想到了嗎?(吃飯、握手、擁抱、游戲)

 。ㄔ谖苟叨叱詵|西,在親親它抱抱它,在做游戲:你能上來指一指是哪一幅圖嗎?他們?cè)谕媸裁从螒蜓剑课襾碜龉穻寢屛覀円瞾硗嬉煌。)還有一幅圖在干什么呀?(握握手)我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手。

 。ㄓH親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒,并說“來,抱一抱,你們都是我的乖寶寶”。)

 。ㄎ帐值臅r(shí)候,老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手,快速開火車。說上面那段話——我做胖墩媽媽,你做哆哆寶貝,我們來握握手,媽媽好愛寶寶。)

  3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

  師:狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”,給了它很多很多的愛,在“哆哆”睡覺的時(shí)候,狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”,我們一起來聽一聽。

  媽媽唱的好聽嗎?(播放錄音)

  ——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!

  師:哆哆聽著媽媽的搖籃曲,閉上眼睛,美美的睡著了。我們一起來學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子,唱唱搖籃曲吧?拷男∨笥岩粋(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆,媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。(這一遍,老師念兒歌,幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對(duì),營造一種輕松,溫馨的氛圍。)

  4、幻燈片5、6:

  師:你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎?

  幼:幸福!

  師:是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜,它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下,小哆哆變得很溫順,它一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢!

  小哆哆長(zhǎng)成了一頭雄獅,可狗媽媽卻一天天的老了。

 。ň陀美L本中的語言,讓幼兒靜靜地傾聽和感受,不需要提問!)

  師:故事講到這兒,顧老師有一個(gè)問題想問問小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆,完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子,付出了自己全部的愛。那你覺得這是一位怎樣的媽媽呢?

  幼A:有愛心的媽媽。

  幼B:最好的媽媽。

  幼C:最偉大的媽媽。

 。ㄕ(qǐng)2-3名幼兒回答。)

  師:哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,哆哆和媽媽之間的感情怎么樣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

  你看,它們的尾巴緊緊地繞在一起,說明了什么?

 。ㄋ鼈兌己軔蹖(duì)方,不想離開對(duì)方,和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。)

  5、幻燈片7、8、9:

  師:(繼續(xù)講故事)可是有一天,哆哆被送到城里的動(dòng)物園去,在山村的路口,狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后,哆哆和狗媽媽再也不能見面了,狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上,看著哆哆越走越遠(yuǎn),留下了傷心的眼淚。

  好幾年過去了,獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂,可是到了晚上,哆哆就會(huì)想念狗媽媽。

  師:哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢?(提問幼兒:搖籃曲,和媽媽在一起的快樂時(shí)光。)

  教師小結(jié):是的,哆哆會(huì)想念媽媽,想念媽媽溫暖的懷抱,想起那首溫情的搖籃曲。

  6、幻燈片10:

  繼續(xù)故事:和每天一樣,這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺啦!是媽媽!哆哆好像聽見媽媽的呼喚:哆哆,我的孩子,你在哪兒呀?(這一段應(yīng)該還停留在幻燈片9)

  師:哆哆是如此地想念狗媽媽,你們猜猜看,它會(huì)怎么做呢?

  幼:用爪子把籠子挖一個(gè)洞,把籠子搖開,用頭頂。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

  師:你們幫哆哆想了這么多辦法,這是需要很大的力氣和勇氣的。

  7、幻燈片11:

  繼續(xù)故事:于是,哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽,它一邊跑一邊喊著:媽媽你在哪,媽媽我來啦!哆哆如同金色的風(fēng),如同發(fā)光的箭,它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快!我們一起來給哆哆加油:哆哆加油。聽到我們的加油聲,哆哆跑得更快了。

  8、幻燈片12、13:

  繼續(xù)故事:哆哆穿過大街,穿過小巷,穿過樓房,城里的人驚呆了,從墻里躥出來一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂,端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團(tuán)。

  9、幻燈片14:

  繼續(xù)故事:盡管哆哆遇到了很多困難,但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽,終于,在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上,哆哆找到了他的狗媽媽,這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘,奄奄一息了。

  師:什么叫奄奄一息?看一看狗媽媽的樣子,請(qǐng)你說說看。(快要死了,眼睛都睜不開了)

  10、請(qǐng)幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景,進(jìn)行擁抱,體驗(yàn)激動(dòng)的情緒。

  師:是呀,狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了,哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了,哆哆會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?如果你們是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說什么?(請(qǐng)幼兒回答)

  放錄音:我們一起聽聽看:“媽媽,這次我們?cè)僖膊环珠_了,永遠(yuǎn)在一起!爆F(xiàn)在老師就是狗媽媽,誰來做我的哆哆對(duì)著我大聲的說一說這句話。表演得好不好,我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

  10、幻燈片15:

  繼續(xù)故事:我們小朋友表演的真棒,都覺得有點(diǎn)感動(dòng)了?墒,就在這時(shí)警長(zhǎng)下令開槍。

  11、幻燈片16、17、18:

  只聽見砰的一聲,槍聲響了,哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

  可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時(shí)候,他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛。

  12、幻燈片17、18:

  繼續(xù)故事:一陣風(fēng)輕輕地吹過,小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是,腳印到了山坡的中央就不見了?赡馨l(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了)哆哆和媽媽到底去哪了呢?有好多人說,當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起,再也不分開了。

  師:孩子們,故事聽完了,你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢?

  幼:善良、溫順、有情有義……(要個(gè)別回答哦。

  師:嗯,哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子,這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字,叫《溫情的獅子》。(故事講完了,這兒就介紹名字。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:逐一觀察圖片內(nèi)容,通過語言的語氣、音樂的`快慢、舒緩激烈、動(dòng)作的表現(xiàn)等多種方法,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,嘗試用自己的語言來講述圖片的內(nèi)容,體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。)

  三、播放課件傾聽故事,完整的感受哆哆的不同心情。

  1、播放幻燈片19—35,完整的傾聽故事。

  師:下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事,去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

  師:這個(gè)故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事,你的心里有什么感覺呢?你覺得這個(gè)故事什么地方讓你最感動(dòng)?(提問并追問幼兒)

  2、師:狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事,在你的生活中有沒有也讓你很感動(dòng)的事呢?說出來我們大家一起分享,好嗎?(提問幼兒)

  師:爸爸媽媽,爺爺奶奶給了我們很多的愛,讓我們小朋友很感動(dòng)。我們是不是也應(yīng)該向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛呢?你有什么好辦法?那今天回家呀就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對(duì)他們的愛,明天來告訴顧老師,你用了什么好方法好不好?

  跟后面的客人老師說再見。

 。ā2”這個(gè)環(huán)節(jié),也可以用你以前的,自己看看怎樣說更順暢。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:完整的欣賞故事,讓幼兒感受到故事中美好的情感,體會(huì)故事名字的真正含義。)

  四、延伸活動(dòng):

  1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。

  2、讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實(shí)生活中去,真正體現(xiàn)教育的價(jià)值。)(幼兒教育)

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